乘王学之风 探发展之路

正阳明文化是中国传统文化的瑰宝,也是我们贵州宝贵的文化资源和精神财富。2014年3月,习近平总书记在全国"两会"期间出席贵州团活动时指出:"王阳明曾在贵州参学悟道,贵州在弘扬传统文化方面有独特优势,希望继续深入探索,深入挖掘,创造出新的经验。"根据总书记的重要指示精神,省委、省政府高度重视,省委陈敏尔书记就挖掘阳明文化宝贵资源多次作指     

忆金风

金风同志是抗日战争初期参加革命的老同志。建国后,历任中共贵州独山地委副书记、黔南州委书记、贵州省经委主任、省委常委、遵义地委书记、贵阳市委书记、省委组织部部长、省纪委书记等职。本文作者是金风同志志同道合、相濡以沫的革命伴侣。她回顾了金风同志革命的一生和他们之间情深意厚的夫妻感情。     

对话教学模式的开放原则和创新价值

对话教学模式是一种以强调教师与学生的对话式相互作用,来达到学生自主和自由发展的教育教学理念。以民主平等的教学理念,激发学生参与意识,促进学生主体功能的发展;积极开展多样有效的教学互动和交往活动,以创造良好的课堂氛围,促进学生团队意识和合作能力的提高;增进教学中多元要素的沟通、合作,促进学生人际交往和社会化发展;以创造、生成的教学,使教学具有真实创新的价值意义。     

对话教学模式的开放原则和创新价值

对话教学模式是一种以强调教师与学生的对话式相互作用,来达到学生自主和自由发展的教育教学理念。以民主平等的教学理念,激发学生参与意识,促进学生主体功能的发展;积极开展多样有效的教学互动和交往活动,以创造良好的课堂氛围,促进学生团队意识和合作能力的提高;增进教学中多元要素的沟通、合作,促进学生人际交往和社会化发展;以创造、生成的教学,使教学具有真实创新的价值意义。     

论文化对话背景下中国画的发展问题

当前,中国画正处在文化对话的语境中,我们究竟和谁对话、如何对话,不仅是文化问题,也关系到中国画的发展方向。中国画应将自己作为中国文化的一份子,在文化对话中明确自己的身份,以探索其发展。     

跨地方对话与地方重构——从“炼狱”到“天堂”的石门坎

跨地方对话是地方内外系统交流的主要形式和途径,是理解地方意义的重要视角,对地方的建构和再造有独特作用。贵州石门坎大花苗(族)借助基督教会的进入,启动跨地方对话,通过西方生产技术和处世价值观的吸收及民族文化符号的重构,实现民族认同的重生,达成了民族崛起。大花苗(族)自组织能力的提升、地方话语权的获得及主体地位的体现,促使其民族"自我赋权",实现地方意义的重塑。以贵州石门坎为案例,结合地理学相关分支学科的思想进行深入的田野调查,研究跨地方对话对地方认同以及地方意义重构的作用,以期丰富跨地方的学术研究内涵、启迪少数民族文化觉醒,有助于他们能够正确把握并应对越加剧烈的外来文化的冲击。     

谈对话理论对当代语文教学的意义

伴随着教育的改革,将"对话理论"引入教育教学中来,已经成为了教育教学发展的必然趋势。"对话理论"的提出,让我们重新审视了教师、学生、文本之间的关系,同时对于重构新时期的教育模式做出设想。语文学科作为一门人文性质很强的科目,"对话理论"对其教学产生的影响必然是不可忽视的,如何更好地发挥对话的作用,是语文教学改革成功的关键环节。     

在省方志委深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话

党的十七大决定．在全党开展深入学习实践科学发展观活动。在中央和省委召开的学习实践活动动员大会暨专题研讨班上．胡锦涛总书记发表了重要讲话．卢展工书记对我省开展学习实践活动作了全面动员和部署．黄小晶省长就海西发展战略作了专题报告．中央指导检查组组长张俊九同志作了重要讲话。我们要认真学习、深刻领会胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话精神．     

“贵州才子”申云浦（中）

从济南回到贵州．转眼快到春节,一日,申老在省委池必卿书记办公室开会．会散人走,只剩下他二人。池书记开口问道：“云浦．今年中央一号文件你看过没有．你能说清要点吗？”申老回答道：“老活儿了,背也能背它出来。”只见池书记瞟了申老一眼,认真起来高声喊道：“秘书!你给我把今年中央一号文件拿出来。”不一会秘书找出中央一号文件递给书记,     

小说语体的特征分析

语体与人类社会的言语活动具有密切的关系。小说文本的语体是由其叙述话语在语音、词汇、语法、语调、语境等多方面构成的。本文则从对话在小说语体中的运用这个角度来分析小说语体的特征。     

“东西部中青年学术对话”补遗

<正>对话活动打破了以往学术会议那种论资排辈,论官排级的世俗观念,不设主席台,不搞领导讲话,大家只服理,不服人,没有职称之分,没有职务之分,没有年龄之分。拜读《贵阳文史》第3期石晓言的文章《1987,恰同学少年——"东西部青年学术对话"杂忆》后,我因为当时参与了筹备和服务会议的全过程,备感熟悉与感动,似乎一下子回到了那个风起云涌的改革年代。     

《贵州通史》编写动态

为了从政治、经济、文化、社会、民族各方面研究贵州历史发展.贵州省人民政府1992年4月14口决定,由贵州省文史研究馆牵头,组织各方面力量,编写《贵州通史》。同年8月,中共贵州省委发出《常委(1992)61号纪要》,正式成立《贵州通史》编委会.省委书记刘正威,副书记王朝文、龙志毅、梁明德等领导同志担任顾问,省顾委副主任、省经济社会发展中心总干事何仁仲同志任编委主任兼总编,省委办公厅、省政府办公厅、省委宣传部、省委统战部、省文史馆、省经     

说的训练在数学教学中的重要性

教学,就其本质而言,是“沟通”的过程,是“合作”的活动,是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。     

高中英语教学中的师生对话

对话式教学是一种强调英语教学中以学生为主体地位的教学模式,致力于营造宽松、民主且和谐的教学氛围,整个教学过程中始终贯穿着师生之间的对话。对话教学有四大特征和四个注意事项,北师大版的教材是现阶段最适合实施对话教学的教材,本文将结合对话教学的特征和注意事项以实例概述北师大版高中教材应如何进行对话教学。     

小学语文对话教学的思考与探索

基于《小学语文课程标准》指出的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”这一精神,越来越多的教师参与实践了“对话”,对话教学是时代精神向教育领域渗透的必然结果,是提高小学高年级语丈教学效率的有效工具。本文主要针对目前在小学语文教学对话中存在的问题及其解决对策进行了探讨。     

海峡两岸国共两党高层交流对话机制的创新

2005年,胡锦涛总书记邀请中国国民党主席连战率团访问大陆,从而开创了两岸党际交流对话的新篇章,推动了两岸关系向前发展。2008年3月台湾政局发生重大积极变化,国民党取得台湾执政权。在坚持九二共识、反对台独的共同政治基础上,国共两党和两岸高层不断创新交流对话机制,先后创立国共论坛机制、国共两党领导人峰会机制以及国际会议场合会见机制,成为两岸关系和平发展的巨大动力。     

在有效对话教学中提高学生课堂参与的积极性

新课程的顺利实施,学生的全面发展,教师表现精湛的教学艺术等,都离不开学生的参与。可以说,一堂好课的重要标准就是学生能够积极参与课堂。那么怎样才能引导学生积极主动地参与到课堂教学中来呢?笔者认为师生的有效对话至关重要。它需要在平等、民主、尊重、信任的氛围中,通过教师、学生、文本三者之间的相互对话,在师生经验共享中创生知识和教学意义,从而促进师生共同发展,引导学生积极参与。     

贵州“世界观”,2017黔文化推荐

正经过一段时间的资料搜集、整理和采访,我们发现,2017贵州文化的最大意义,不在于这一年举办了多少文化活动,在文化方面做出了多少成绩,而在于2017年的贵州,在用一种极其自信的"贵州口吻",云淡风轻地向世界讲述贵州故事。并且,与以往不同的是,这种讲述得到了世界更为热烈的反响和回应。既不自我矮化追随文化主流,也不过分膨胀赢取世界眼球,2017年的贵州文化带着从未有过的自信,与世界在平等的视线里相互对话。     

听多彩之声 说魅力贵州——专访贵州广播电视台综合广播总监黄蓓

正联合国对文化的定义是:文化是人类的想象力和创造力的源泉。文化是我们之所以为人,是我们能够不断地从最开始一直走到今天奔向未来的想象跟创造力所在。我们力图以不同的形式去传递文化,以传递文化去开拓新的生活。由省委宣传部主办,省委外宣办、省旅游局、贵州广播电视台、黔南州旅游局承办的第七届"听多彩之声说魅力贵州"全国50家广播电台著名主持人走进神奇黔南采访大型直播活动,于2014年7月10日在贵阳正式     

《贵州通史》(五卷本)出版

由中共贵州省委、省政府组织编修费时十载的《贵州通史》 (五卷本)近日由当代中国出版社出版。全书近300万字,从贵州高原上有人类活动着笔,一直写到1999年。 全书分为五卷。第一卷——远古至元代的贵州。对于没有文字记载的所谓“史前时期”,该著根据考古发现的资料,以人类的进化阶段与考