浅谈大学生音乐欣赏教育

从古至今,音乐是培养人类修养、节操及水准最直接的手段。越来越多的大学将音乐学习和欣赏作为主修和必修课逐渐纳入学生的学习范围,这样不仅可以丰富学生们的课余生活,还可以拓展学生们学习的范围,开阔他们认知视野,促进大学生全面、健康、稳定的发展,带动大学生素质和整个社会气氛的改变,促进国家新生力量的产生。     

丰富职教生课余生活大餐 推进素质教育

课余时间,是职教生充实自我,成长成才的关键阶段。本文就职教生课余生活现状及成因进行分析,并探讨了提高职教生课余生活现状的对策。     

关于传统武术活动如何在高校开展的探讨

为解决高校因体育场地设施不足而制约学生课余体育活动正常开展,吸引更多的学生能积极参加对场地器材要求不高的课余武术锻炼,我们在教学中尝试了加强学习目的教育,采用一、二、三的节拍教学法,小组学练与考核法和音像教材观摩课等改革措施,以及建立课外武术活动辅导站等办法,结果在提高学生武术运动水平,培养学生武术锻炼的兴趣和习惯,引导学生积极参加课余武术锻炼等方面均收到了很好的效果。     

培养学生说英语的良好习惯

通过在教学实践中注重学生口语能力的培养,学生们受益非浅。充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,调动了学生们学习英语的积极性,学生们的听、说、读、写能力得到了全面提高。     

试析高校学生社团可持续发展对策

随着高校素质教育不断深入和就业形势的日益加剧,社团组织越来越受到大学生的青睐,成为繁荣高校校园文化、丰富学生课余生活、推进学生素质发展的重要力量。学生社团应从加强制度建设、抓好活动精髓、端正工作态度、提高管理水平、增强素质训练等方面入手,突破发展瓶颈,寻求可持续发展之路。     

试析高校学生社团可持续发展对策

随着高校素质教育不断深入和就业形势的日益加剧,社团组织越来越受到大学生的青睐,成为繁荣高校校园文化、丰富学生课余生活、推进学生素质发展的重要力量。学生社团应从加强制度建设、抓好活动精髓、端正工作态度、提高管理水平、增强素质训练等方面入手,突破发展瓶颈,寻求可持续发展之路。     

农民工随迁子女的课余空间行为及其对城市融入的影响研究——基于上海市某小学学生的调查

空间行为有助于表征主体的社会融入状况。基于移民融入城市的一般机理,并结合对上海市某小学学生的活动日志调查,探讨了农民工随迁子女的课余空间行为特征及对其城市融入的影响。研究表明,随迁子女的课余活动主要局限于农民工群体的生活空间和交际圈,明显地以居住地和学校为中心,空间范围较小,与城市儿童行为空间的交叠度较小,内群体交往倾向明显,从而在文化、心理和身份偏好上难以产生对所寄居城市的认同感,不利于他们的城市融入,为此,建议相关学校为随迁子女利用课余时间融入所在城市创造更多机会。     

应用现代信息技术促进学生假期自主学习能力的研究

随着社会经济的飞速发展,当下已进入了全面的信息时代,随着现代信息技术应用面的拓宽,它不仅渗透到了生活、工作、文化娱乐,也同时渗透到了教育行业,随着"多媒体课件"和"网络课件"的兴起,使学生们假期自主学习的途径更多样化,学习效率也得到了显著提高。现代信息技术无疑为当下的教育发展注入了新的生机,在潜移默化中改变着学生们以往沿用的传统学习方式,在一定程度上提高了学生们的假期自主学习能力,也对学生的学习积极性起到了极大的推动作用。本文将从学生的实际感受和现代信息技术为学生所带来的实际帮助为出发点,分析现代信息技术对学习假期自主学习能力的培养所起到的作用。     

探讨幼儿园户外活动组织

幼儿园正是学生长身体的关键时期,因此,必须对幼儿的身体状况提高重视。而户外活动作为幼儿园提高自身体质的重要手段,能够大大丰富学生的课余生活,还能有效改善幼儿的体质。因此,开展幼儿园的户外活动就显得尤为重要。     

大学生课余科技实践工作的若干思考

21世纪高校人才培养的首要目标就是广泛开展科技创新教育,造就一大批富有创新精神的高素质人才。高校是培养创新人才的主要基地,有效开展大学生课余科技实践活动,培养符合时代需要的具有科研能力和创新精神的人才,是当今高等教育的主要任务之一。本文通过梳理大学生课余科技实践活动的发展历程与主要功能,在此基础上分析了当前大学生课余科技实践工作面临的主要困境,并进一步探讨了作为科技实践工作管理者如何有效的引导大学生开展课余科技实践活动。     

实验班班主任工作管理初探

实验班,学生整体素质相对而言水平较高,学习兴趣较浓。但依然存在一些特殊情况,所以把教育学生养成良好的习惯为目标,让学生们在具有健康的心理和健康身体的同时,具备健康的生活能力。充分发展学生良好个性,全面提升学生综合素质;培养学生的团队精神和合作能力;做好“润滑剂”;利用好家园联系手册;抓住阶段性的工作重点。     

浅谈高中数学空间想象能力的培养

空间想象能力主要是指学生对客观事物的空间形式进行观察、分析、抽象思考和创新的能力．它不仅是认识现实世界空间形式不可缺少的能力因素,也是形成和发展创造力的源泉,因此培养和发展学生的空间想象能力是立体几何教学中的重点,也是教学中的难点．本文结合空间想象能力的一些具体要求,谈谈在立体几何教学过程中如何培养和发展学生空间想象能力的一些具体措施。     

浅谈小学生阅读水平的提高

小学语文阅读教学中提高学生的朗读能力。就是需要教师始终关注如何用更好的方法,提高学生朗读的实际效果。课前,教师进行文本细读,与文本进行深入对话,理解文章的精髓,把握文本的情感基调,找准朗读训练点;课上,教师采用有效的教学方法悉心指导,花足够的时间让学生静思默想,自读自悟,利用妙语导读激励学生读的积极性。进行必要的技巧指导,为提高学生的朗读能力服务;课余,组织学生开展系列朗读展示活动,激起学生提高朗读能力的欲望,实实在在提高学生的朗读水平。     

浅议语文教学与学生创新思维的培养

教师要热爱和信任学生,要用赏识的眼光看学生,要看到学生们身上的巨大的创新潜能,这课堂上达到民主和宽松的学习氛围的基础。教师所传授的内容要新颖、科学,教学结构要严密,教学内容要符合学生的实际。因此教师设计的课堂讨论的话题应贴近学生的生活实际,使学生有话可说,才能让学生由此及彼,促进他们能力的提高。     

关于小学美术创设开放教学空间的研究

随着新课改在学校中的不断深入,在进行小学美术教学当中如果提高学生的学习积极性,这是摆在小学美术教学研究者面前的现实问题,每个小学生对自己情感抒发的最直接的途径之一就是绘画,所以小学生们进行感情交流的重要场所就是美术课,本文通过对小学生创造出的开放式的教学空间,使得在美术学习当中能够对快乐进行寻找、体验和获得,这使得对小学生审美能力、想象能力和对成功进行体验的关键就是在小学美术课堂当中对快乐进行感受。     

浅谈小学美术教学方法的创新

美术作为培养学生感知美的能力的一门学科已日益走进学生的课堂,小学美术教学重点要求学生去发现生活学习中的美,怀着一颗发现美的心去品味书中的美。教师在进行小学美术教学时,则需要采取多种方法来让学生们发现美,感知美,从而使美术起到陶冶学生的情操。提高学生审美能力,愉悦学生身心并激发他们对美术的学习兴趣的作用。本文主要探讨了小学美术教学中的一些方法策略,以此来有效地促进小学美术教学的发展。     

小学数学开放式教学法的探究

在小学生的教学活动中注重的是培养小学生的学习兴趣,对于小学数学的学习就是要培养学生的空间思维能力和想象能力,强化孩子对知识的系统梳理,让学生从学习数学到喜欢数学。使数学作为一门工具真正的融入到学生的生活当中去,学以致用,让学生们感受到数学这门学科的实用性,激发他们的求知欲,提高学习效率。     

短文改错中常见的错误及应对策略

短文改错的设题的目的在于考查学生们的分析、判断、纠正语篇中语言错误的能力以及考查考生在语篇中对语言的观察能力,评价能力和综合运用英语的准确性能力。做此类题型,要求学生们具备扎实的语言基础知识和灵活运用语言的能力。命题者主要在行文逻辑、一致关系、     

我的人生进化论

正校园创业:学生时代我就买了"大哥大"1990～1993年,我在华中理工大学(现华中科技大学)读书。作为一名新闻专业的学生,当时我只有一个简单的想法:尽可能地让自己的文章变成铅字,用实实在在的作品,证明自己的专业能力。所以在课余,我会把时间安排得很满,为自己寻找真刀真枪的写作机会。     

寻找心灵的窗口——浅谈小学语文教学中的口语训练

小学语文教学的重点和难点主要是如何提高学生的语言表达能力,从这个角度来说,在教学中如何提高学生们的口语训练显得尤为重要。语文教学大纲中明确小学语文教学就是以指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字为主要教学目标,同时也要培养、锻炼学生们一定的听说读写的能力。笔者主要对小学语文教学中如何进行口语交流等方面进行了探讨。