新高考历史复习策略之我见

2012年高考是实施新课改高考（2010年）后的第三年高考,作为今年高考的历史教师,笔者感触良多,总结出以下几点复习策略：一.注意整合资源.考试大纲比较简单扼要,仅仅是让我们知道要考哪些内容,但我们却不了解这些内容需要掌握到什么程度,所以在第一轮复习之前,我就事先把课程标准和考试大纲作对比,     

浅谈高中生物实验教学中的能力培养

实验是高中生物知识的灵魂,几乎每一个知识点的出现都是实验的结果,可以说没有“实验”就没有发言权,不懂实验就不懂生物。为了紧扣高考大纲中的“能独立完成‘生物知识内容表’所列实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用”,在高中生物实验教学中我主要从以下两个方面来和大家探讨一下。     

2012年河北省高考英语试卷分析

今年的河北英语高考试卷总体上说比前几年增加了新题型和思维量。就题型而言,在大纲卷原有的三部分(英语知识运用、阅读理解、写作)的基础之上,今年增加了听力考试;另外的变化是去掉了语言知识运用部分第一节的语音知识单选题和第二卷的单词拼写,还有短文改错题的形式也有所变化。就思维量而言,单选题和改错题要求考生在对课标知识掌握     

突出主干知识重视学科内综合——新课程历史高考第二轮复习策略刍议

<正>历史第二轮复习是本学科取得高分的关键阶段,如何在高考大纲指导下,提高复习的效率,提升应试的能力。我们认为在掌握基础知识的前提下,为了提高思维和解决问题的能力,有必要在第二轮复习期间进行关于历史知识的整合、迁移和运用的训练,突出对主干知识的掌握,重视学科内综合能力的培养。一、突出对主干知识的掌握高考命题的指导思想是以能力测试为主导,考查考生对相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、     

高中生物总复习之我见

笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标。     

语不惊人死不休——新课标高考作文“有文采”的诗意解读

“有文采”是在“语言通顺”基础上提出的更高一级的要求。即要求文章词语生动,句子灵活富于变化,能够熟练地恰当地采用修辞手法丰富句子的表现力,写出一些耐人寻味的有一定意蕴的句子。本文通过对新课标考试大纲中写作部分“有文采”的诗意解读,更深刻的理解考试大纲的要求,努力寻求一条提高写作技巧的捷径。     

语不惊人死不休——新课标高考作文“有文采”的诗意解读

“有文采”是在“语言通顺”基础上提出的更高一级的要求.即要求文章词语生动,句子灵活富于变化,能够熟练地恰当地采用修辞手法丰富句子的表现力,写出一些耐人寻味的有一定意蕴的句子.本文通过对新课标考试大纲中写作部分“有文采”的诗意解读,更深刻的理解考试大纲的要求,努力寻求一条提高写作技巧的捷径.     

从新《防卫计划大纲》看日本安全战略的调整方向

2010年12月17日,日本政府通过新的《防卫计划大纲》,确立了今后十年日本国家安全战略和防务政策的方向。“新大纲”首次明确指出中国的军事动向是“地区和国际社会的忧虑事项”,并做出一系列针对性的安全战略调整：将防卫对象直指中国,防卫力量构想改“基础性”为“机动性”,防卫重心由本土和北方移向“西南岛屿”,计划改革增强情报机构,酝酿构建亚太多边同盟体系等。本文就日本“新大纲”的内容变化以及针对中国的安全战略调整展开分析。     

浅谈学习英语词汇的方法

词汇是语言的最基本要素,掌握词汇的使用方法其实就是语言运用的必须的首要条件。在中学阶段的大纲是要求学生学习掌握英语词汇大约2000个,大纲也规定了要求学生必须掌握的这些词汇的词义和用法,在大纲中所列出的词汇一般都是这些最常见的词汇的基本词义和用法。     

谈谈如何提高年鉴稿件的质量

作为《中国气象年鉴》新疆部分的撰稿人,多年来为《中国气象年鉴》提供自治区气象工作情况。如何提高年鉴稿件的质量,从以下五方面谈点认识。一、要“全”。年鉴是反映某一地域、某一行业一年中的基本情况、最新发展、重大事件的资料性工具书。因此是否全面体现年鉴这种特定形式出版物的要求,就成为年鉴内在质量的首要因素。对《中国气象年鉴》省局一级撰稿人来说,最起码的要求就是要认真按照年鉴编写大纲所列出的条目计划,把“事件”记述清楚。在动手写作前,应认真研读编写大纲,最好能对照上年度的编写大纲,看看哪些条目保留了,哪…     

1990年高考历史试卷评析

试题特点(一)格局稳定,稳中有变今年的高考历史试题,分为第一卷和第二卷两部分。第一卷为“选择题”,分为单项选择和多项选择两类,通称为“标准化试题”,由计算机计分。第二卷为“非选择题”。非选择有三类题型,即“填空题”、“史料分析题”、“问答题”,由人工阅卷。今年是第二次将试题分为选择题和非选择题两大类,各占分为50%。     

思维误区对高中数学学习能力的影响

新课程的高中数学教学大纲,对各知识点、技能点分别提出了“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个级别的教学要求,作为一线教师在教学中也是牢牢把握这些要求,握着“度”进行教学,但是我时时感到学生面对很简单的、老师反复强调的题目还是不会做,达不到大纲的教学要求.造成这种现象的主要原因是学生对高中数学的学习存在这很大的思维误区,不能正视高中数学学习,从而影响了数学能力的提升.     

学好高中政治之浅见

思想政治课的学习,必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。从这几年的高考试卷来看,政治越来越侧重于理解,纯记忆性的东西越来越少,这就要求同学们应该把政治课学活。尽可能的“学懂”政治,而不是“记住”政治。     

思维误区对高中数学学习能力的影响

新课程的高中数学教学大纲，对各知识点、技能点分别提出了“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个级别的教学要求，作为一线教师在教学中也是牢牢把握这些要求，握着“度”进行教学，但是我时时感到学生面对很简单的、老师反复强调的题目还是不会做，达不到大纲的教学要求。造成这种现象的主要原因是学生对高中数学的学习存在这很大的思维误区，不能正视高中数学学习，从而影响了数学能力的提升。     

驻外记者连线

驻韩国特约记者储黎夸张的“核战役”11月中旬,韩国高考落下帷幕。与中国高考一样,韩国高考也如千军万马过独木桥,被韩国人称为“核战役”。韩国社会各界为配合高考,做出了不少的“让步”:飞机在听力测试期间禁止起飞、降落;汽车和火车行经考点附近不得鸣笛;为缓解早高峰交通压力,确保考生按时抵达考场,韩国的地铁和巴士在早上7时至8时集中运行;政府机关上班推迟1个小时;股市开盘和收盘时间顺延一个小时,等等。更夸张的是家长们,每到高考季节,韩国各     

基于高考试题研究的地理过程知识教学策略探究

<正>地理学以地理过程显示时空演变,地理过程则强调在一定时间中发生的地理现象及其发展变化的过程,这是对地理格局的解释前提,也是理解地理机制的关键。《普通高中地理课程标准》（2017年版）（以下简称“课标”）明确提出“能够运用地球科学的基础知识,说明一些自然现象之间的关系和变化过程”的学业要求。命题建议指出：“做好对地理变化知识内容的考察工作,也就是对地理事件发生的空间及其形态展开专业描述,掌握发展规律,再结合掌握的知识点提高预测的准确性。”由此可见,学好地理学科,掌握各知识要点,主要表现为了解地理发生的过程     

新高考评价体系下思政教师专业素养的提升路径

<正>新高考评价体系将立德树人融入考试评价全过程,分别从高考核心功能、考查内容、考查要求三个方面明确了“一核、四层、四翼”的考评结构。三者围绕“怎样培养人、培养什么人、为谁培养人”的教育根本问题,分别回答了“为什么考？”“考什么？”“怎么考？”,为学科育人指明了基本方向。思政教师要遵循高考评价体系的整体价值取向,理直气壮上好思政课,不断提升自身专业素养,革新教学观念,创新教学形式,推动构建“大思政”格局,     

2011高考“电磁学”试卷特点及教学启示

本文以2011年部分省的高考物理卷的部分试题为例,分析电磁学在考题中所占的分值和比重,从新课程标准的视角分析电磁学试题的特点,通过对考题的分析,启迪教学：教师在教学中,应帮助学生牢固掌握基础知识和基本技能,教会学生科学的思维方法,培养学生的创新和探究意识,增强学生疑精神。     

关于续志篇目设计若干问题的探讨

篇目是一部志书的大纲、凝聚和缩影。民国时期方志学家李泰棻说过：纂志之道固多,而门目标题则为首要。”众所周知．篇目是搜集资料的向导,分工编写的大纲,出版成书的目录。目录则成为志书的眼睛和窗口,是全志精华部分的聚焦点,是查索全书的索引。篇目的设计不是一次形成不变的,框架在设计实施过程中,     

新高考物理学科教学策略指导

<正>我国教育改革紧扣时代的脉搏，为党育人、为国育才，全面提高人才培养质量。截至2022年9月，我国有29个省（自治区、直辖市）已启动或已实施高考综合改革。由于物理学科的学习有助于培养学生的思维能力、探究能力，且是众多理工学科的基础，因而在新高考的改革实施中，高中物理教学工作不可小觑。目前仍存在部分物理教师对新高考背景下物理学科的“新”理解及学科教学实施不到位的现象，笔者针对此现象谈谈对物理学科教学相关的认识及教学策略建议，