培养学生的创新作文能力

在新的教育观念下,培养学生的创新作文能力已成为语文教师的一项重要任务。但培养学生的创新作文能力需要循序渐进、科学训练。即让学生想写;让学生相信能写;让学生随意些;让学生会写;让学生完善写。只有经过这五步练习,学生的创新作文能力才可以稳步提高。     

建立融洽的师生关系 促进学生身心健康发展

师生关系直接影响教育效果;关爱学生是班主任搞好班级工作的前提;班主任要积极创造条件,主动亲近学生,细心体察、全面深入细致地了解学生的内心世界,为学生摆脱烦恼、化解困惑;对学生存在的问题多一点理解和宽容;用一颖平等的心与学生交往,尊重学生,促进学生身心的健康发展。     

小学英语教学的实践与体会

在英语教学中,要通过榜样示范引导学生养成良好的学习习惯;发展小组合作,调动学生学习英语的积极性;充分利用激励评价方法,让学生体验成功的喜悦;充分利用体态语配合教学,提高学生学习英语的兴趣;运用英文歌曲,激发学生学习英语的热情,指导学生掌握正确的学习方法,促进学生全面发展。     

实施四步教学法，让学生爱上课堂提问

本文从创设民主情境,让学生“敢答”;循循善诱,让学生“易答”;互助合作,让学生“爱答”;激励评价,让学生“乐答”四个方面对鼓励学生提问进行了阐释,对于激发学生回答的热情,拓展学生思维具有积极意义,从而让学生爱上课堂提问。     

传统教具与数学教学

教具帮助学生获得感性认识,为理性认识的升华奠定基础。可以吸引学生注意力,培养学生的观察力,激发学习兴趣;数量、种类丰富;容易激发学生的创新精神,提高学生的动手能力;优化课堂教学结构,提高教学效率。     

小学数学教学中学生创造性学习能力的培养

作为教师,我们应更新人才培养观念;发展学生的创新思维;培养学生的动手实践能力和勇于探索的精神;培养学生的合作意识;注重园材施教,发展每一名学生的优势潜能,为每名学生提供适合的教育。     

形体舞蹈的教与学

要使形体舞蹈教学真正全方面地提高学生的综合素质,教师应做到以下几点:根据学生的心理特点,激发学生的创新意识;教学形式丰富多样,使学生保持乐学兴趣;运用启发式教学,给学生发挥的空间;引导学生展开想象,以激发其表演欲望;注重个性差异,注意反馈评价和意见。     

提升学生主体意识 锻造高效政治课堂

在政治课教学实践中,我们应做到以人为本,树立新的学生观和教学观,为培养学生主体意识打下基础;建立民主型师生关系,营造宽松、和谐的课堂气氛,从而唤醒学生主体意识;改变传统的教学模式,培养学生主体参与能力;以激发学习兴趣为契机,发挥学生的主体意识;结合学科特点,扩大学生视野;鼓励学生多读书、多思考、多观察、多体验、多实践。     

如何培养学生动手操作能力

学生动手操作,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要和有效的方式。通过学生动手,让学生主动探索、发现、揭示规律,构建自己的知识结构,形成动手、动脑的习惯,使创造、探索能力得到逐步的提高。这不仅是学生自身发展的需要,更是现代化社会发展的需要。为了培养学生动手操作能力,在教学中我做了以下努力：激发学生兴趣：动手操作;促进学生理解：动手操作;学生人人参与：动手操作;引发学生思考：动手操作;激发学生创新：动手操作。     

新课程背景下语文教学的实践与体会

在新课程改革背景下,笔者就小学语文教学谈一些体会。一是采用学生喜欢的教学方式,使学生乐学;二是精心组织课堂教学,吸引学生的注意力;三是创设一定的教学情境,激发起强烈的求知欲;四是正确适当地评价学生,调动学生学习积极性;五是给学生充分展示自我的空间,引导学生乐学、会学。     

初中数学教学中要培养学生的创新思维

“国家兴亡在于教育,教育的兴亡在于创新”。数学教育的改革,要求教师在课堂教学中注重对学生创新思维的培养。因此。教师在教学过程中要激趣探究,培养创新能力;营造自主学习的氛围,培养学生创造意识;巧设质疑,教导学生乐问;培养学生刨根问底的探索精神,让学生学会创新,优化练习设计,培养创新能力;培养学生良好的创新品质,养成优良性格;增强开放性,养成主动创新习惯。     

浅谈信息技术在高职美术教学中的应用

随着信息技术的发展,教学手段也越来越现代化,信息技术辅助教学为教师提供了更加先进的教学手段。运用信息技术创设教学情景,激发学生的学习的兴趣;利用信息技术辅助教学,增强教学直观性,提高学生的审美能力;利用信息技术辅助教学,有利于解决教学中的重点和难点;利用信息技术发挥优势,培养学生的观察能力和分析能力;利用信息技术展示丰富的资源,开阔学生的视野;利用信息技术丰富情景教学、发展学生的想象力,培养学生的创新精神;利用信息技术教学方式的交互性,让学生主动参与课堂教学。     

如何培养学生的创新能力

把创新教育融入学科教育,对学生素质的全面发展具有重要意义。要营造自由空间,给学生提供创造的环境;运用多媒体促进师生互动,激发学生的创造力;注重因材施教,注重开发学生的创新才能;培养学生多种学习能力,调动学生学习的积极性,教会学生学习的方法,注重学习的实效。     

新时期农村初中数学教学提要

农村大量优质生源流入城区,严重影响农村初中数学教学质量,注重学生学习数学潜能的开发是提高数学教学质量的有效途径。营造民主和谐的师生关系,突出学生是学习的主体;挖掘数学内在美,让学生体验学习数学的价值;强化基本功训练,让学生在学会数学中找到自信;增强学生成就感,在自我实现中认识自身价值;改变传统的评价方式,重视学生的学习过程。调动学习数学的积极因素,开发学生学习数学的潜能。     

论体育学习积极性的激发

目前在为数不少的学生中存在着厌学体育的行为倾向。教学中应从转变学生对体育的态度,培养和激发学生对体育的积极性;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,激发学生学习体育的积极性。     

怎样激发小学生对语文课的学习兴趣

兴趣是最好的老师。这里所说的兴趣,是指学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,能直接活跃地推动学生自觉学习。一个人对某事物产生兴趣,他就会积极主动、愉快地进行探究。那么,如何激发学生学习语丈课的兴趣呢？我从实践中总结出以下几条,仅供读者参考：其一,先让学生明确学习目的;其二,必须改革传统教法,设法让学生产生兴趣;其三,创设问题情境,不断激发学生思维;其四,开展各种课外活动,让学生形成学习动机;其五,不断加强对学生的思想品德教育;其六,多鼓励学生,以增强学生对语文课程的学习热情。     

初中化学教学中学生创新思维能力培养的探讨

本文从利用化学实验设计,培养学生创新意识;营造和谐课堂教学氛围,鼓励学生敢于创新;创设化学教学情境,引导学生主动创新;借助科技创新活动,提高学生创新能力等四个方面,对在初中化学教学中培养学生创新思维能力的措施进行了探究。     

实验班班主任工作管理初探

实验班,学生整体素质相对而言水平较高,学习兴趣较浓。但依然存在一些特殊情况,所以把教育学生养成良好的习惯为目标,让学生们在具有健康的心理和健康身体的同时,具备健康的生活能力。充分发展学生良好个性,全面提升学生综合素质;培养学生的团队精神和合作能力;做好“润滑剂”;利用好家园联系手册;抓住阶段性的工作重点。     

浅谈历史课教学改革——让学生动起来,使每节课都有收获

岳麓版历史教材能够很好地充分体现了历史教学中"让学生动起来,使每节课都有收获",其主要的步骤是营造民主、宽松的课堂氛围;适时地鼓励,调动学生学习的积极性,使学生主动求知;创设问题情境,激发兴趣,引导学生学会思考;多种形式的引导,激发学生的学习主动性;新颖多样的教学手段,体现实践精神。只有使学生真正身心参与,使学生成为课堂的真正主人。     

激发学生英语学习兴趣与新课标下的高中英语教学

兴趣是学生学习英语的最好老师。英语教师应根据高中学生的这一特点,关注学生的兴趣和经验,为学生创设熟悉的英语生活情境,培养学生在实际中解决问题的能力、同时让学生在英语学习中角色化,感受英语语言的美;引导学生合理想象,让学生的思想插上想象的翅膀;让学生在成功的感觉中喜欢英语;培养学生竞争意识、在比赛中产生兴趣。总之,要让学生学好英语,培养兴趣是关键。