黑龙江高等教育大众化发展中存在的问题及发展方向研究

黑龙江高等教育在1999年实施扩招政策以来发展迅速,已经步入大众化阶段。大众化阶段黑龙江高等教育面临着区域分布不均衡、结构不合理、新设专业存在雷同性等问题。面对这些问题,黑龙江高等教育应该加强战略管理意识,调整高等教育结构",同中求异"不断总结和创建自己的办学特色。     

河南省城镇发展演化的时空格局研究

利用2004年河南省997个城镇数据及夏代以来的城镇演化空间数据,对河南省城镇发展进行了时空梳理,河南省城镇数量的变化可以划分为5个阶段,呈现出较强的波动性,其原因主要有:全国经济重心南移、政治重心北上、政府行政干预等。河南省城镇分布的最初格局受当时人们取水方式等技术条件的限制呈现沿水系分布的空间格局,铁路的兴建使河南省城镇布局的限制条件得到改善,公路建设使城镇布局更加趋于合理、均衡。但不同区域经济的增长使城镇分布又相对集中,20世纪90年代以来,全省城镇分布向均衡化方向发展,同时在局部地域又有较为集中的块区。河南省城镇的空间格局基本符合中心地理论,但各地域的主导因素有一定差异。     

数字化赋能旅游人才高质量培养创新路径研究

我国高等教育事业发展正处于数字化转型的关键时期,利用数字技术改善教学、学习和研究的方式,从而增强学生体验是高等教育研究中的一个热门话题.文章首先分析数字化对我国旅游人才高质量培养的促进作用,其次从数字化战略规划不明确、旅游课程设置不合理、数字素养能力不均衡三方面分析我国旅游人才培养数字化转型面临的挑战,最后从学生数字能力培养、课程设置优化及数字生态系统构建等方面提出我国旅游人才培养数字化转型创新路径.     

如何促进河南义务教育均衡发展?

温家宝总理在2010年3月的《政府工作报告》中深情地讲道:教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,关系着民族素质和国家未来。不普及和提高教育,国家不可能强盛。为了更有效促进河南义务教育均衡发展,笔者针对河南省的义务教育现状,提出对策建议:政府统筹协调,全面规划实施;严格、科学、合理地进行中小学校址规划布局;加快推进中小学标准化建设;重新核定编制,大幅扩充师资;促进教育资源区域流动,共享优质教育资源;加大义务教育课程改革,切实提高义务教育质量;建立和完善义务教育均衡发展监测评估体制。     

乡村振兴背景下河南省乡村旅游高质量发展路径研究

乡村旅游能够助推乡村振兴,乡村振兴能够推动乡村旅游的高质量发展.本文通过搜集文献资料、调查访问等方式,对河南省乡村旅游发展的主要困境进行分析,结果表明:乡村旅游基础设施建设不完善、乡村生态环境被破坏、乡村城市现代化痕迹明显、乡村旅游项目同质化、乡村旅游利益分配不均衡等问题较为突出,延缓了乡村振兴.今后河南乡村旅游行业要想高质量发展应坚持农旅融合,走乡村产业振兴之路;坚持绿色发展,走乡村生态振兴之路;坚持以文化人,走乡村文化振兴之路;坚持引培并举,走乡村人才振兴之路;坚持党建引领,走乡村组织振兴之路,使新时代河南省乡村旅游全面助推乡村振兴.     

我国义务教育均衡发展问题刍议

基础教育均衡发展是当今世界各国教育发展的趋势。但现阶段我国义务教育发展不均衡状况十分严重。主要表现为区域不均衡、城乡不均衡和区域内部不均衡三个方面。造成义务教育发展不均衡的主要原因是义务教育投资体制不完善、国家对义务教育的投入不足和各级政府事权与财权不对称等。本文在分析、研究的基础上,提出了解决义务教育发展不均衡问题的几点对策。     

基础教育均衡发展历史研究综述

我国基础教育均衡发展越来越受到社会的广泛关注和重视,日益成为教育领域的重要研究课题。世界各国都高度重视义务教育的均衡发展。虽然我国学者对基础教育均衡发展问题进行了大量的研究工作,并取得了丰硕的成果,但是关于西北贫困地区基础教育均衡发展的研究却比较少。今后,应加强对西北贫困地区基础教育均衡发展策略的研究。     

我国民办高等教育发展中存在的问题及对策

我国民办高等教育起步于上个世纪的八十年代,经过30多年的发展,已经成为我国高等教育事业不可或缺的重要组成部分,有力地推动了全国高等教育事业的发展。尽管我国高等教育已经取得了重要的成就,但目前我国民办高等教育在发展中还面临着诸多问题和困难。〈br〉 本文从我国民办高等教育的发展现状入手,分析探讨目前我国民办高等教育发展中存在的问题,并针对这些问题提出了解决问题的对策。     

激活人事管理机制力促师资均衡配置探讨

师资均衡配置是推动中学阶段教育健康发展的关键,同时也是义务教务均衡化的主要表现。想要实现师资均衡配置,就应该对学校人事管理机制存在的问题有深刻认识。本文阐述了中学阶段师资发展不均衡的原因,并根据实际情况提出了激活人事管理机制并促进均衡发展的措施。     

我国民办高等教育实践中的政策法律问题

民办高等教育的发展是我国发展高等教育、实现高等教育大众化的一项重要战略举措。国家法律、政策的制定和实施对民办高等教育的发展有着至关重要的影响。但是这些政策与法律在营利性、产权以及投资办学和退出机制等方面存在着制约民办高等教育发展的问题。亟需国家在法律和政策层面予以完善和发展,以推动我国民办高等教育事业的茁壮成长。     

改革开放三十年黑龙江省高等教育观念的转变

本文通过对改革开放30年来黑龙江省高等教育发展历程的回顾,剖析了高等教育观念由精英教育向大众化教育转变对我省高等教育改革和发展起到的引导与促进作用,旨在使人们秉承正确的教育发展观念,促进我省高等教育又好又快发展。     

湖南构建人口均衡型社会的现实挑战与可能出路

当前湖南构建人口均衡型社会面临着诸如人口与经济发展不协调、人口与资源环境承载力不适应、人口内部各要素发展不均衡、人口流动变迁不平衡等一系列问题和挑战。为解决这些人口均衡问题,要求建立人口均衡型社会发展指标体系,加快实施城乡一体化发展战略,加强人口均衡型社会的前瞻理论研究,注重人口均衡的公共政策组合体系设计,加大人口均衡型社会建设的宣传和培训力度。     

改革开放三十年黑龙江省高等教育观念的转变

本文通过对改革开放30年来黑龙江省高等教育发展历程的回顾,剖析了高等教育观念由精英教育向大众化教育转变对我省高等教育改革和发展起到的引导与促进作用,旨在使人们秉承正确的教育发展观念,促进我省高等教育又好又快发展。     

国内关于美国女子高等教育发展的研究述评

美国女子高等教育在世界女子教育史上有着重要的地位。发端于19世纪的美国女子高等教育,经历了近两个世纪的艰辛历程。研究和分析美国女子高等教育的发展,对我国女子高等教育的发展,尤其是形成具有中国特色的女子高等教育有着重要的借鉴意义。     

河南乡村旅游转型升级的策略研究

本研究立足于分析河南省乡村旅游发展现状及存在问题,在河南省乡村旅游发展新目标下乡村旅游转型升级的战略,不仅有助于河南省乡村旅游的可持续发展,而且也是在用实际行动贯彻和落实中原经济区建设的核心任务。     

基于空间均衡视角的区域高质量发展内涵界定与状态评价——以陕西省为例

本文构建了区域高质量发展的空间均衡度与空间均衡发展度两个指标，衡量了2017年陕西10个地级市的区域高质量发展水平。结论如下：①陕西经济发展质量呈西安与榆林“两极驱动”的空间格局；社会发展质量呈“中心化”发展空间格局；资源环境发展质量呈南高北低的空间格局。②空间均衡视角下，陕西高质量发展呈现以西安为增长极，西安以东以南地区空间均衡发展度低，西安以西以北地区空间均衡发展度高的空间格局。在发展意义上能达到空间均衡状态的只有西安，其他地级市均处于不同程度失衡状态。     

俄罗斯高等教育质量下滑原因浅析

20世纪末以来,世界高等教育的发展一直面临着两方面的压力：一是扩大高等教育机会的需求持续增长,二是关注高等教育质量的呼声日益高涨,二者构成高等教育发展中的一个世界性难题。本世纪初,俄罗斯高等教育进行了改革的尝试,但收效甚微,高等教育质量呈明显下滑趋势。因此,要对其质量下滑的动因进行分析,以期为我国的高等教育发展提供借鉴本文分析了俄罗斯高等教育在处理数量和质量关系中的具体措施,以便为中国高校在扩招时保障教育质量提供一些借鉴和参考。     

俄罗斯高等教育质量下滑原因浅析

20世纪末以来,世界高等教育的发展一直面临着两方面的压力:一是扩大高等教育机会的需求持续增长,二是关注高等教育质量的呼声日益高涨,二者构成高等教育发展中的一个世界性难题。本世纪初,俄罗斯高等教育进行了改革的尝试,但收效甚微,高等教育质量呈明显下滑趋势。因此,要对其质量下滑的动因进行分析,以期为我国的高等教育发展提供借鉴本文分析了俄罗斯高等教育在处理数量和质量关系中的具体措施,以便为中国高校在扩招时保障教育质量提供一些借鉴和参考。     

邓小平高等教育思想略论

邓小平高等教育思想是我国高等教育健康发展的重要指针。他提出的高等教育必须面向现代化建设、必须恢复统一的高考招生制度、必须加强高等学校科研和教师队伍建设等观点,对于不断推动我国高等教育的发展,早日跻身于世界高等教育强国之列具有重大而深远的历史意义。     

论高校的全面质量管理

我国高等教育已进入大众化的历史发展阶段,经过多年的快速发展之后,面临新的发展机遇,但也面临严峻挑战。在大众化条件下,针对高等教育个性化需求,必须进一步规范高等教育管理,构建符合全面质量管理要求的教育质量管理保证体系,以提高高等教育质量,提高人才培养质量。