浅谈初中语文教学中的情感教育

情感教育是初中语文教育教学中非常重要的一个环节,情感是人对客观现象的心理反映,人的情感特别是高级社会情感的发展,离不开教育,要让学生领会教材中的情感,就必须要让他们学会欣赏教材,学生带着情感欣赏课文,产生与作者共鸣的体验,新课标中的教学目标(人生态度和价值观)就是语文教学中的情感教育要求,通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动,可以陶冶学生的情操,实现情感态度和价值观的教学目标。     

初中语文教学情感教育

情感教育是初中语文教育教学中非常重要的一个环节,情感是人对客观现象的心理反映,人的情感特别是高级社会情感的发展,离不开教育,要让学生领会教材中的情感,就必须要让他们学会欣赏教材,学生带着情感欣赏课文,产生与作者共鸣的体验,新课标中的教学目标(人生态度和价值观)就是语文教学中的情感教育要求,通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动,可以陶冶学生的情操,实现情感态度和价值观的教学目标。     

浅谈如何激活初中思品课堂教学

一直以来,政治课的枯燥无味是除了名的,中学思想政治课是一门比较系统的,直接对学生进行思想教育的显示性课程,对学生进行思想教育绝不是靠空洞说教能奏效的,学生要形成良好的思想品德离不开他们作为受教育主体的积极的内化活动。把多媒体辅助教学运用到思想政治课中,为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源,使课堂生动活泼,能促进学生主动参与学习,发展学生思维能力,激活思品课堂教学,提高学习效益。     

小学语文教学中的阔读训练

教了多年的语文,我感觉,阅读在语文教学中是重中之重,阅读能力的提高,便意味着理解能力、语言表达能力等等都会得到提高。而很多老师提到阅读训练,一般都是采取“满堂灌”的方式,殊不知,这种方式恰恰最难提高学生的阅读能力,更有学生会因此而厌恶阅读。所以我觉得,应改古老方法为新式方法,把学生们放在教育教学的“主体”地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣,变以前的被动学为主动学,呆板学为灵活学,苦学为乐学。     

农村小学语文教学中的情感教育

情感教育一直是农村地区小学教学中所缺失的部分,素质教育背景下,情感教育是促进学生综合素质能力提高的一个重要途径,在农村小学语文教学中,教师要善于挖掘语文教中的情感教育素材,选取合理的方式渗透到教学活动中,依据教学内容创设出真实的情境,增强学生的情感体验,根据农村小学生的认知规律和兴趣特点,提高他们的情感理解与表达能力,拓宽学生的思维,培养他们良好的思想品质,促进农村小语文教学质量的提高。     

如何做好初中数学的培优补差工作

培优补差工作不仅是学校的一项常规管理工作,更是初中教师教育教学中的重要内容,做好培优补差工作也是提高教师教学效率最有效的途径,那么如何做好初中数学培优补差工作呢？现在我谈谈自己对这个问题的几点认识。一、正确理解认识培优补差的意义和作用培优补差是初中数学教学工作中的一个重要环节,是能适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施,它是上课的一种补充形式,但又不是上课的继续和简单的重复;培优就是对学有余力的、学习成绩比较突出或有数学天赋和潜质的学生,通过有目的、有计划、有组织地辅导和培训,特长得到进一步发展,使他们的数学成绩更加优秀,成为具有创新能力的拔尖人才;扶困就是对学习数学有困难且学习成绩和学习能力较差或个人身心、思想品德、行为能力较差的学生通过有计划、有组织、有目的地辅导和帮助,使他们能够更加身心健康,数学学习成绩也不断进步,激发他们的数学学习兴趣,提高他们的数学学习能力,逐步养成较好的生活和行为习惯。通过培优补差,我不仅可以巩固和提高学生在课堂上所学的知识,及时发现和培养有数学天赋和潜质的学生;同时通过培优补差,从多种渠道获得了各类学生的反馈信息,及时发现、反馈教育教学中的优势与不足,并及时不断地加以改进、不断地自我提高,这对于自身的数学教育和教学起到了很好的促进作用,对我的数学教学水平的提高也是一副很好的催化剂。     

高职生物教学中学生能力培养初探

注重高职学生能力培养,提高学生综合素质,是高等职业教育的核心任务。在生物学课程教学中,教师应在知识的传授过程中注入能力培养的理念,将知识转化为能力,着力培养学生的专业知识能力、知识运用能力及科研创新能力,以增强学生的就业竞争力。     

将情感教育渗透在语文课堂

<正>文章不是无情物,学生皆是有情人。结合多年的教学实践,我认为高中语文教学,必须高度重视情感教育。新一轮课程改革在各门课程的设计中,始终注重培养学生健康的情感、健全的人格和良好的品质.语文课蕴含着丰富的思想感情,而使学生感受、体验、升华这些感情是实现语文教学目的、提高学生运用祖国语言文字能力的必由之路。由此可见,语文课     

高职生物教学中学生能力培养初探

注重高职学生能力培养,提高学生综合素质,是高等职业教育的核心任务。在生物学课程教学中,教师应在知识的传授过程中注入能力培养的理念,将知识转化为能力,着力培养学生的专业知识能力、知识运用能力及科研创新能力,以增强学生的就业竟争力。     

如何培养学生正确计算的习惯

计算在生活中随处可见,是帮助人们解决问题的工具。在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,是小学数学教学的一项重要任务,而且涉及到多方面的教学内容,无论是应用题、统计知识,还是几何题、简易方程,都离不开计算。计算的准确性直接影响到学生解决问题的正确性,而计算的准确率将直接影响到学生学习的质量。所以,在教育教学中采取一定的措施,提高学生计算的准确率,对培养学生的计算能力具有重要意义。     

构建中学化学生本化课堂教学模式

人类已经进入了21世纪,社会的发展,不仅要求学校教育要传授给学生知识,而且更为重要的是要求学校教育要培养学生终身学习的能力。《全日制普通高级中学化学教学大纲》中指出化学教学“要贯彻全面发展的方针,提高学生的科学素养”,“使他们具有一定的化学科学思想和方法,发展他们的能力和个性特长,培养他们的创新精神和实践能力,为他们今后参加社会主义建设和终身学习打好基础”。终身学习能力,要求学生必须具备自主学习、探究学习的能力与合作学习的精神。     

任务型教学在英语教学中的应用

一、任务型教学理论有两个重要特点:1.充分体现以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。根据学生的不同认知水平,不同层次,设计不同的任务,在教师的指导下,让学生通过与学习伙伴合作共同完成任务,提高学生解决问题的能力,最大限度地调动和发挥学生的内在     

科学合理的设计化学教学方案

在我们的日常生活和工作中,都离不开化学知识,还有国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅为学生升人高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲人手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

浅谈小学体育课的游戏教学

<正>游戏在体育教学中具有重要的地位,对学生的身心发展有很大的帮助,在游戏中,环境和条件经常迅速地变化着,这有助于培养学生机警、灵活以及在新的条件下迅速地采取正确行动的能力。此外,游戏教学可以提高学生的自觉性、主动性和积极性,并能发挥他们的创造能力。在游戏中,教师有很多机会向学生进行教育,学生在游戏过程中的互相帮助、协调一致的活动可培养他们集体生活的习惯,增强组织性、纪律性和发挥集体团队精神。     

利用现代教育技术进行英语课的教学

21世纪随着以计算机为核心的信息技术广泛运用,现代教育技术教学手段在学校教育领域迅猛发展。尤其在中学英语课教学上,现代教育技术教学成果应用显着。生动活泼、丰富多彩的教学形式不仅符合素质教育要求还从德智体各方面提高学生的创造能力。     

以“探究释疑”引领教学思想改变

探究“探究释疑”思想和教学模式是我校特级教师王厚龙老师在结合个人长期教学实践经验的基础上,研究了国内外大量先进的教育科研理论和教学方法,创造性地吸取各种教学理论和教学方法的优点,探索出来的一种面向学生发展,以学生为本,以师生互动为主要形式,以发展学生智力、提高学生能力为目的的先进教学思想和教学方法。     

试论初中数学教学中如何培养学生的创新能力

“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。培养学生数学的创新能力是指在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律的数学能力。随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点。     

幼师音乐教学中的心理健康教育研究

21世纪是充分关注人、尊重人和发挥人的潜能与价值的时代,以人的心理发展与自我完善为指向的心理健康教育正反映了这一时代主题。心理健康教育是我国全面实施和推进素质教育的重要内容和任务之一,幼师学生的心理健康教育是一项复杂的、长期的教育活动,它需要兼顾不同年龄层次的幼师学生的个体特征和心理健康教育的特点。笔者以音乐教学为主阵地,从提高幼师音乐教师自身的心理素质,建立和谐的师生关系;音乐教师的备课设计;运用不同类型的音乐课;利用课外音乐活动;在教学评价方法等方面尝试对幼师学生进行心理健康教育,取得了很好的效果,力求激发广大幼师音乐教师参与到这项研究上来。     

浅论新时期调动教师的工作积极性

教育是面向未来的事业,学校工作千头万绪,调动教师的工作积极性是提高办学质量的关键。教育大计,教师为本。教师是教育工作的主力军,学校工作需要教师去完成：培养学生文明习惯的形成,良好道德品质的树立,离不开教师的言行身教：提高学生科学文化知识水平,要依靠教师的倾囊传授;促进学生身体健康成长,也需要教师的心血浇灌;学生的审美能力、交往能力、劳动能力、生活能力素质的提高,都得依靠教师的辛勤培育。     

怎样在体育教学中培养高职高专学生的自信心

高职高专学生对体育课不够重视,甚至认为体育课上不上无所谓,究其原因,他们总觉得自己运动能力不强,怕遭老师和其他同学的嘲笑。本文从一下几个方面阐述了怎样在体育教学中培养高职高专学生的自信心：用爱帮助学生消除自卑心理;通过多种形式激发学生运动兴趣;运用比赛形式帮助学生认识自信心;采用分层教学帮助学生树立自信心。