我看小学班级管理

班级管理,尤其是小学班级管理不能片面地强调严,还应适时、适度地采用“柔性”的方法和手段来对学生进行教育,力争做到“宽严结合,蕴爱于教”。与此同时,我们还需要通过自身的示范使学生不断规范自己的行为;需要用平等的心态来对待每一位学生,加强教育服务,不断培养学生的良好行为和习惯;需要我们积极学习教育管理的理论和实践知识,不断提高自己的班级管理水平。     

浅谈班级管理方法

班级管理是学校教育的基层管理,是对学生直接教育的重要环节,其管理水平直接影响学生个性的心理发展。一个优秀的班级体的建立,会形成一种积极的、巨大的力量,它不仅能培养班级成员的集体主义精神,而且能促进学生的个性全面发展,促进后进生转变。班主任的管理风格,个性行为对学生有潜移默化的作用,学生自然而然地会在潜意识中把班主任作为学习的楷模。因而,班主任是班级管理的核心。加强班级管理是完成各项教育教学任务,实现教育目标的有力保证。     

春风化雨润心田——谈初中学生班级管理中的细节教育

班主任是学校班级教育工作的组织者和教育者,是联系班级中各科教师的协调者,是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量.本文就现实背景下出现错综复杂的学生情况,在担任班主任从事班级管理过程中,如何抓住细节教育的这一环节,寓管理于细节中,达到“春风化雨润心田”良好教育效果方面,谈谈作者的一些体会和想法。     

对高中班级管理工作的探索与思考

班级是学生共同完成学习、生活与成长的基本场所,班级管理工作质量的高低直接影响班级制度建设、班级学风建设和班级文化建设,也潜移默化的影响学生个体的成长和发展。班级对学生的管理与培育作用是一种隐形的教育力量,通过班级标志文化、班级精神文化、班级核心文化、班级制度文化和班级宿舍文化等来规范和引导学生行为,有利于推动优良的班风和学风的形成,促进学生规律学习习惯、优质道德品质的养成,班级以成为新时代学生培养、发展和教育的重要平台。     

浅议班级管理

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。     

浅谈班级管理

班级管理是学校工作的重中之重．班级是学校的基本组成部分,它管理的好坏直接影响着学校的整体形象。本文从认真对待每一位学生;建立一个团结有力的班委会;建立学生档案及留守学生管理四个方面进行了阐述,希望对广大教育工作者提供一定的班级管理经验。     

浅谈班级管理中的点滴做法

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本单位,班级管理不仅包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理,还包括学生自己的参与管理,这其中主要还是班主任的管理。本文拟就如何进行班级管理进行论述。     

浅谈治班心得

班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证。     

新课改下班主任工作的策略

正班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中坚力量和骨干教师,对良好班风和校风的形成起到了举足轻重的作用。在新课改理念下,作为一个班主任怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次?下面谈谈本人在班级工作中的一点体会,旨在抛砖引玉。一、"情"与"法"的互动是打开班级管理之门的金钥匙情能拉近教师与学生的距离,能滋润学生的心田,能感化学生的心灵,法能使班级管理制度化、经常化、规范化,     

小学班级管理之我见

班级是学校工作的一个基本单位,是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,有效地展现学生各方面的潜质和才能,良好的班级管理是学生全面发展的保证,学校是养成健全人格,培养真人的场所。     

浅论如何增强大学班级的凝聚力

大学班级的凝聚力对一个班级来说至关重要,班级凝聚力的形成和增强主要应该从四个方面开展工作：一是创建高素质的班委会;二是建设一套民主的班级管理制度;三是树立共同目标,形成学习型的优良班风;四是通过不同的形式加强和同学们的沟通和交流。做到这四个方面,大学的班级凝聚力才能得到很好地实现和加强。     

做好第一次——浅谈班级管理细节

班级是组成学校的基本单元,是学生学习、生活和成长的一个小舞台。班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实施者,组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是班级各科任课教师和学生集体组织联系的纽带,是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。     

浅谈班级管理

班级管理是学校管理及效能提升的中心环节,班级管理要强调“用心”和“说理”,要强调“正面教育”和“全面发展”,也就是要站在学生的角度去思考问题和解决问题,努力营造一个和谐的班级氛围,积极帮助学生树立积极面对学习和生活的自信,努力实现学生的全面发展和共同进步。     

构建“以人为本”的小班化班级管理模式

班主任在班级管理和学生个人成长发展中起着重要作用。在新课程改革的体制下,班主任工作也必须与时代同行。目前制度和教条是班主任管理的“法宝”,班主任在管理班级中仍存在着不少的误区。本文结合对小学班级管理误区分析,提出以人为本管理的必要性,在倡导以人为本的原则下,探索构建班级管理的基本模式。     

新形势下高校班级团支部活力化建设的研究和探索

青年团员是各大高等院校班级团支部充满活力的基础,如何有效组织建设班级团支部对维系其活力具有重要意义。加强引导青年团员价值观、心态的转变,助其成为真正适用于社会的高素质人才。     

搞好班级管理提升学生心理素质

心理素质是学生整体素质的一个重要方面。班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展。本文首先探讨了班级管理与学生心理素质发展的密切关系,又从几个方面提出了运用班级管理促进班学生心理素质提升的几条措施。     

搞好班级管理提升学生心理素质

心理素质是学生整体素质的一个重要方面。班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展。本文首先探讨了班级管理与学生心理素质发展的密切关系,又从几个方面提出了运用班级管理促进班学生心理素质提升的几条措施。     

中职学前教育专业班级管理的有效途径

中职学前教育专业班级管理的重要性不言而喻,其不仅是学生行为习惯的养成,更对学生未来职业态度和职业行为产生一定影响,因此,需要充分注重与学生之间的耐心交流,对学生进行因材施教,结合学生特性开展礼仪教育,并借助信息技术进行班级管理,如此方可真正有效促进班级管理效能的提升。     

四“度”意识 全“新”育人

班主任是学校、家长和学生沟通的纽带,学校工作的组织者和实施者,教学工作的协调者,是学生健康成长的领路人。班级是学生学习、生活的重要场所。班级管理是班主任工作的中心和重心。牢固树立科学发展观,以科学的眼光、方法处理班级中的各项事务,是班级管理最有效的途径。     

浅谈班级管理中学生自我管理的培养

班主任是班级管理的灵魂人物,在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。班级管理应适应新的改革,创新管理模式,尊重爱护学生,挖掘学生的内在潜力,让学生在一个集体的环境中锤炼成长;让学生参与制度的制定、实施与监督,不断提高学生的自我管理水平与自我约束能力;张扬学生的个性,增强学生的自信心。