元宇宙视域下旅游职业教育数字化改革路径探究

元宇宙融合增强现实(Augmented Reality,AR)、虚拟现实(Virtual Reality,VR)等前沿数字技术带来的旅游产业和学习场景变革可以在教育技术、学习样态、产教融合层面赋能旅游职业教育人才培养。为顺应产业发展要求,本文基于元宇宙融合再造数字化教育技术平台、元宇宙应用场景重塑数字化学习样态、元宇宙共建共享旅游产教融合生态等方面探讨旅游职业教育数字化改革路径,以期为新时代旅游职业教育人才培养提供参考。     

政策推动背景下促进旅游职业教育校企合作的策略

近年来,随着我国经济产业结构的优化升级,以服务行业为主的第三产业快速发展。其中,旅游产业更是呈"井喷式"快速发展。与此同时,为旅游业快速发展提供人才支撑的旅游职业教育在校企合作的过程中仍面临体制机制壁垒、产教不能深度融合等方面的问题。产教融合、校企合作是旅游职业教育又好又快发展的必由之路,是国内外旅游职业教育发展经验的总结,是办好旅游职业教育的必然选择。在新时代政策推动背景下,旅游产业人才培养方式也在随着时代的发展而改变,旅游职业教育的培养目标由数量向提高质量转换。只有深化产教融合、校企合作,才能推动旅游职业教育适应现代社会的发展做出适宜的变革。     

新时代遵义职业教育服务乡村旅游扶贫问题与对策研究

本文在深入调研贵州省遵义市乡村旅游发展的基础上,基于乡村振兴战略的视角,立足贵州大扶贫时代背景,按照职业教育"产教融合"的要求,分析遵义市乡村旅游发展情况,指出职业教育专业设置及课程体系构建未服务于乡村振兴战略,职业院校对旅游专业学生的职业认知感、责任感和使命感的教育引导不够,旅游专业教师服务于乡村旅游的意识不够等问题,提出职业教育在专业设置、课程体系、校企融合、人才培养、"送技(教)下乡"、政策支撑等方面对接旅游扶贫对策。     

旅游产业数字化背景下旅游职业教育教师数字素养提升研究

随着数字化技术的不断发展和应用,旅游产业已经进入数字化时代,数字化技术深刻地改变了旅游产业的生产方式和消费方式。旅游职业教育也需要满足数字化时代的教学需求,提升教师的数字素养。本文首先分析旅游产业数字化背景下旅游职业教育的发展趋势;其次探讨旅游职业教育教师数字素养的内涵和构成要素,包括数字化技术应用能力、数字化教学设计能力、数字化教学管理能力等;最后提出旅游职业教育教师数字素养提升策略,旨在为旅游职业教育教师数字素养提升提供一定的理论和实践参考。     

谈产教融合下高职会计专业人才培养模式的构建

近几年随着职业教育的不断创新与改革,产教融合已经成为高职院校教育改革的新方向。在当前教育优先发展、产业创新发展的战略引领下,高职院校会计专业如何就产教融合背景构建新的人才培养模式已经成为重点研究的课题。本文在总结多年教学实践的基础上,以教学经验为基础探索在产教融合背景下,高职院校构建会计专业人才培养所存在的一些问题,并就这些问题提出相对应的解决对策,旨在促进高职院校与企业之间的合作,提升教学质量,为社会培养更多可用之才。     

产教融合背景下高职院校产业学院建设途径探析

近年来,社会进步迅速发展,我国的教育教学的发展也有了改善。深化产教融合,加强校企合作、知行合一是现代职业教育发展的总体趋势,也是国家职业教育发展的战略。随着《国家职业教育改革实施方案》的出台,全国各地高职院校开展了形式多样、丰富的产教融合、校企合作模式探索,其中,校企共建产业学院即为模式之一。为进一步研究、探索产教融合的途径,笔者深入研究、分析校企合作现状和产教融合内涵,以此为基础,探索产业学院建设途径。     

“全域旅游”背景下高职旅游类人才培养路径研究

全域旅游是中国经济转型升级以及区域综合发展的重要推动力,全域旅游健康发展需要强有力的人才支撑,这使得高职旅游教育面临着新的机遇和挑战。本文探讨了全域旅游背景下旅游人才需求特点,并结合高职院校旅游人才培养现状,提出人才培养路径,主要包括调整人才培养目标,培养适应全域旅游发展要求的技术技能人才;深化课程改革,构建基于"旅游+"产业的旅游新业态课程群;提高教师综合素质,变革旅游人才培养观念;拓宽人才培养范围,为全域旅游提供更全面的人才支撑;深化产教融合,校企协同育人。     

虚拟现实技术在文化旅游资源数字化中应用探讨——以四川羌族文化为例

随着科学技术的不断发展,虚拟现实（Virtual Reality,VR）技术现已广泛应用于文旅行业。在此基础上,本文以四川羌族文化为出发点,将虚拟现实技术赋能羌族文化数字化,使大众沉浸式感受羌族文化独特的人文内涵和艺术价值。旨在通过虚拟现实技术实现以文塑旅、以旅彰文,推进文化和旅游深度融合发展,继而提高社会大众对羌族文化的关注度,助力当地文化旅游业发展与创新,同时为我国文化旅游资源数字化研究提供参考。     

产教融合视域下中职旅游类专业课程的教学优化策略

在产教融合这一教育理念之下,社会对旅游人才需求也在逐步增加,在一定程度上促进了旅游育领域的发展和提高。文章就依据产教融合视域下中职旅游类专业课程的教学优化策略进行了一系列的分析,希望对旅游专业学生和产业有所帮助。     

旅游管理专业课证融通实施路径研究——以会奖旅游课程为例

旅游管理专业人才培养过程中需要把握行业发展动态,本文将讨论旅游管理专业课证融通的必要性,并从研学旅行的概念和特性出发,基于旅游管理与研学旅行之间的产业交织和融合,探讨旅游管理专业产教融合人才培养的方式,会奖旅游课程中研学旅行模块的设计和红色研学旅行主题的开发等。     

文旅融合背景下专业型人才培养模式研究

十四五时期,我国文化和旅游业进入融合发展阶段,这是新时代中国特色社会主义文化和旅游发展的必然选择,是经济快速发展的新动能。但是,目前文旅融合背景下文化和旅游发展仍然存在诸多问题。文章通过分析文化旅游融合背景下专业型人才培养存在的问题,从多样化的人才培养、优化旅游院校课程体系、注重产教融合及建立高素质复合型人才培养模式等方面探索能够适应文旅融合背景下文化旅游专业型人才培养的模式。     

德国“双元制”对我国中等旅游职业教育的启示

2019年1月,国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》。方案指出要促进产教融合,校企"双元"育人,借鉴德国"双元制"来完善我国职教的发展,充分彰显了德国"双元制"的重要价值。随着旅游业的发展,我国中等旅游职业教育迎来了新的篇章,它作为职业教育与旅游的产物,逐渐得到国家的重视。因此,我们要驻足沉思,分析总结德国"双元制"的独特模式,吸收借鉴其积极因素,将其运用到我国中等旅游职业教育中,促进我国中等旅游职业教育的繁荣与发展。     

探讨技能型旅游人才的培养

旅游产业的转型升级对休闲旅游服务人才培养提出了新的要求,为解决旅游教育滞后于产业发展的问题,满足市场对休闲旅游服务高素质技能型人才的需求,旅游职业教育应更加明确人才培养定位、加强专业建设、改进教学方法和手段、密切校企合作,提高人才培养质量。     

论高职院校健康旅游应用性人才培养与课程体系建设

健康旅游是国家目前重点推进的"健康中国"建设活动的重要内容之一。健康旅游应用性人才培养对我国高职院校来说,具有十分的重要性和紧迫性。健康旅游应用型人才培养的目标定位要适应健康旅游发展的需要,培养模式选择要坚持走产教融合,校企合作,双主体办学道路,根据人才培养目标和学生认知、学习规律,培养应用现代健康旅游服务与管理理念,具备一定旅游管理专业知识、智能信息管理技术、拥有健康旅游服务与管理的实用技能型人才,搞好与培养模式相配套的课程体系建设。     

“双高”背景下新旅游时代高职旅游专业人才培养改革

新旅游时代的到来和旅游新业态的出现,对旅游人才提出了新要求。高职旅游专业是旅游人才培养的重要支柱,“双高”背景下高职旅游专业人才培养迎来了新机遇,同时也面临着新的挑战。本文分析高职旅游专业人才培养中存在的问题,从旅游专业人才培养课程设置、教学方式等方面提出改革建议,改变人才培养思路,以期满足新时代旅游发展新需求,推动校企合作、深化产教融合、助力文旅融合与乡村振兴。     

产教融合视角下旅游管理专业校企合作初探——以南京财经高等职业技术学校旅游管理专业实训周为例

产教融合不仅是国家层面的重要教育战略,还是职业教育深度发展的重要抓手。文章以江苏省南京财经高等职业技术学校旅游管理专业实训周为例,从实训周建设初衷、模式提炼、实训周具体做法三方面,探讨产教融合视角下旅游管理专业校企合作现状,明确取得的成效与存在的问题,进而根据问题提出解决策略,以期通过学校与企业的共同参与,改革现有课堂教学模式和实训模式,通过校内实训和校外模拟相结合的方式,增强学生对旅游业及岗位的认知,有效提升其职业技能水平。     

产教融合视角下旅游管理专业校企合作初探——以南京财经高等职业技术学校旅游管理专业实训周为例

产教融合不仅是国家层面的重要教育战略,还是职业教育深度发展的重要抓手。文章以江苏省南京财经高等职业技术学校旅游管理专业实训周为例,从实训周建设初衷、模式提炼、实训周具体做法三方面,探讨产教融合视角下旅游管理专业校企合作现状,明确取得的成效与存在的问题,进而根据问题提出解决策略,以期通过学校与企业的共同参与,改革现有课堂教学模式和实训模式,通过校内实训和校外模拟相结合的方式,增强学生对旅游业及岗位的认知,有效提升其职业技能水平。     

基于虚拟现实技术铁门关市旅游文化宣传研究

铁门关市与新疆生产建设兵团第二师实行师市合一管理体制,属于新建城市,旅游文化宣传不到位。文章首先阐述铁门关市旅游文化特色,分析其旅游景色及宣传意义,提出使用虚拟现实（Virtual Reality,VR）技术助力旅游文化宣传,并探究VR技术在铁门关市旅游文化宣传中的应用：结合铁门关市景区旅游文化特色,应用3D建模技术、Unity 3D交互开发技术,实现可交互式虚拟旅游场景的搭建,使游客随时随地了解铁门关市的自然风光、历史文化,为铁门关市旅游文化宣传增添色彩,拉动铁门关市的经济增长。     

产教深度融合校企协同培养高职旅游管理专业人才的现状调查研究

为了精准把握黑龙江省开设旅游管理专业的院校产教深度融合校企协同育人的现状,课题组成员通过问卷、电话访谈等方式对旅游院校进行了调查研究。调研发现,校企合作缺乏产教融合校企协同的政策支持和有效的合作机制、缺乏有效的激励机制、合作的广度与深度不够等问题,本文提出了健全产教融合校企协同育人机制、充分发挥政府在产教融合校企协同育人过程中的监督和激励作用、采取有效措施拓宽产教融合校企协同育人的广度与深度等策略,旨在提高高职旅游管理专业人才培养质量。     

浅谈“元宇宙”建构下的博物馆数字化发展思路与举措——以福建博物院为例

“元宇宙”作为新一代互联网发展目标,是虚拟现实、区块链等数字技术发展到一定阶段的产物。它将以数字化为基础,但又超越数字化,对文化传播、文史教育产生深刻影响。近些年,在数字福建、数字中国的建设指引下,福建博物院在数字化发展方面进行了先行先试的探索,为博物馆“元宇宙”的建设打下了较好基础。为此,本文以福建博物院数字化建设为例,分析博物馆应如何扎实推进当前的数字化发展,切实提升技术对文化传播、业务管理的积极作用,并为未来“元宇宙”生态的到来做好准备。