浅析初中英语有效提问方式

有效的课堂提问能够促进学生积极参与教学,提高思考、交流分析问题,解决问题,是提高课堂质量的重要途径。本文对如何保证初中英语课堂教学中提问的有效性进行了浅析。     

浅论如何提高初中英语课堂教学的有效性

初中阶段是英语教学的重要阶段,这一时期打牢英语根基,学生今后才有可能学好英语;如果这一时期学不好英语,学生今后更学不好英语。因此,初中时期让学生学好英语至关重要。那么,怎样才能提高初中英语课堂教学的有效性,进而切实提高初中学生的英语应用能力呢?本文认为,初中英语教师只要在在课堂导入、把握课堂支撑点、创造积极的学习氛围和优化课堂结构四个方面下足功夫,就能真正提高初中英语课堂教学的有效性。     

以趣味教学提高初中英语教学的有效性

文章结合新课程教学实践,阐述了几种有效的初中英语趣味教学方略,对提高初中英语课堂教学的有效性,有一定的参考价值。     

简述初中英语教学中的注意事项

教学有效性一直是众多课程教学热点话题之一,英语课堂有效性也不例外。本文笔者以自身多年初中英语教学经验为依据,提出几点与初中英语教学有效性相关的看法的意见。下面我们就从初中英语课堂记忆、语法教学以及英语学习基础方面进行具体阐述。     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

课堂教学学习英语的主要途径,是实施素质教育的主要形式。本文结合教学实例,分析当前初中英语课堂教学存在的问题,同时提出了提高英语课堂教学有效性的对策。     

初中英语课堂互动中存在的问题及对策

随着新课程标准的实施,初中英语教学的改革创新也更加深入。师生互动是英语课堂教学的关键环节,如果能够在这个环节抓住教学互动的重点和构建或者运用有效的师生互动策略,这将有助于提高英语的教学质量。因此,本文将探索初中英语课堂互动有效性的策略。     

初中英语情境课堂教学的策略

随着教育体制的革新与发展,在教学课堂上应用情境教学的方法在各大学科的教学中得到了广泛的应用,在初中英语的教学课堂上,应用创设情境的教学方法能够有效的提高学生学习的积极性,培养学生对英语学习的兴趣,增强了景教学的教学效果。本文主要阐述了初中英语情境课堂教学的有效策略,包括利用多媒体教学,使用肢体语言,巧借场地以及情境模拟等创设情境的有效策略。     

对于初中英语阅读教学有效性的实践与探究

由于中西方文化具有一定的差异,初中英语阅读难以实现其有效性。初中英语阅读课词汇量大、生词多,加上英语课堂任务重,教师刻板的课堂教学限制了学生的思维。本文将结合实际的初中英语教学状况,运用科学的指导方法,对初中英语阅读教学有效性的实践进行探究。     

初中历史教学有效性的探究

随着我国教育事业的蓬勃发展,初中历史教学在新课程标准下也加大对有效教学的提倡。有效的课堂教学不仅能够提高教学质量,还能在课堂教学过程中不断加强学生的自身学习修养、提高学生综合素质、改进教学方式、不断培养学生的学习兴趣。教师在初中历史课堂的教学过程中应注重对教学有效性的研究,不断提高初中历史课堂教学的有效性。本文则以笔者多年初中历史教学经验,简单介绍如何提高初中历史教学的有效性,以供参考。     

浅谈如何提高初中数学教学的有效性

近些年,随着我国的教育部门的深入改革,全国各地的学校改革也有了一定的成果。在数学教学中,越来越重视学生课堂的有效性,并且将有效性作为课堂教学的目标。在改革的教学课堂上,数学教学的有效性可以保证学生更好地接受知识,并深入理解。本文主要就提高数学教学的策略提出自己的一些建议和方法,提高中学数学教学的有效性。     

浅谈如何提高小学语文教学的有效性

提高课堂教学的有效性，一直是学校和教师的不懈追求，认真反思小学语文课堂教学，以学生发展为本，优化课堂结构，提高课堂教学的有效性。     

论初中英语有效课堂教学策略

何谓有效的课堂教学呢？有效教学即符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。具体就是指在课堂上以学生的真实发展状况作为衡量质量效益的标准,通过教师的某些教学手段使学生在知识技能,方法过程,情感态度等方面获得提高或进步,即在规定的教学时间内使学生所获得的“有效学习收藏”。通俗一点讲就是教师运用正确的教学方法和手段使学生得到了发展,完成了既定的教学目标和任务,这些教学活动都可以称之为有效教学。有效教学作为一种鲜明的教学理念和自觉的教学实践活动被推广使用,随着新课程改革的实践和进一步发展,越来越多的教育工作者,包括各级教研员和一线教师都把目光投向了有效教学,使有效的课堂教学成为当今教学改革的重要目标之一。但在对有效教学理论的理解和课堂教学实践中存在的问题限制了初中英语课堂教学的发展,因此,我们必须认真而正确地了解有效教学的理念、策略、手段和评价因素,分析解决课堂教学实践中的问题,真正实现初中英语课堂教学的有效性。     

浅谈高中数学课堂提问

课堂提问是中学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,教学过程中,课堂提问是提高课堂效率重要的一环。增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究、探讨,为此,结合自己的课堂教学浅谈如何优化课堂提问,提高课堂效率。     

初中英语课堂教学合作学习探究

在初中英语教学中,运用合作学习的教学手段不仅可以突显出学生在教学活动中的主体地位,还可以有效的提高学生的协作能力和创新能力,对改善初中英语课堂教学质量有积极的促进作用,本文对初中英语课堂教学合作学习做出了如下论述。     

用新的理念提高英语教学

初中英语对于好多学生来说,非常畏惧,用功很大见效很小,英语作为初中教学的一门重要科目,在整个初中教学任务中占有着重要的地位,尤其是新课程标准制定以来,对于初中英语教学提出了新的更高的要求。在新的标准要求下,如何改变传统的教学模式,构建高效英语课堂成为了初中英语教学中的一项重要任务。如何在初中阶段让学生打下良好的英语基础,为今后更好地学习培养好的学习方式方法,是每名初中英语教师都应该认真思考与实践的问题。本文笔者结合自身教学实践,谈谈如何构建初中英语高效课堂,通过课堂教学来有效地巩固教学成果,提高教学效率,提升学生英语水平。     

高中语文课堂有效性教学策略探讨

有效教学是指能够有效促进学生发展,实现预期的教学效果的教学活动。教学的有效性主要是针对促进教学效率的提高而提出的,因此我们在探讨教学的有效性时,必须致力于寻找高效的教学方式。本文通过对高中语文课堂有效教学策略研究的意义和价值进行简要的分析,了解当前我国高中语文课堂教学现状,进而提出提高高中语文课堂教学有效性的策略,使教学质量得到相应提高。     

改变沉闷的英语教学气氛

好多地方的学生对英语不感兴趣，导致教学成绩不理想，英语教学现状也令人担忧。尽管英语教学在不断改革，提倡培养学生积极参与课堂探讨的学习能力。但是许多课堂教学仍然比较沉闷，缺乏生气，难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性，更不用说激发创意和不断探索的精神了
　　一、初中英语课堂教学互动情况的调查
　　据我对教师的初中英语课堂观察，目前初中英语课堂的互动现状相比过去有所改善，但仍然存在许多不足，尤其是课堂互动的理论方面更值得去研究、探索。     

浅谈初中地理有效课堂的构建

有效的地理课堂教学,应该在教师精心创设的情境中展开,在和谐的教学氛围中进行,在学生的主动参与和探究中达成。本文从教学直观化;教学过程活动化;课堂环境有序化;地理素材生活化;教学方式多样化等方面,谈一谈怎样构建有效的地理课堂,提高地理课堂教学的有效性。     

对初中英语情景式课堂教学的分析

情境式课堂教学法,主要是以情境教学理论为基础,通过师生共同创造的良好英语环境,达到教学目标的一种新型教学方法。而使用这种教学方法能够在很大程度上激发学生的学习兴趣,培养学生的自我学习能力。也正因如此,近些年来在英语教学中应用情景式课堂教学方法,早已受到广大英语教师的高度青睐。所以,加强对初中英语情景式课堂教学的分析尤为重要。本文笔者即从当前初中英语情景式课堂教学的实际现状入手进行粗浅的探讨,提出做好初中英语情景式课程教学的几点个人建议,以供参考。     

小学数学课堂教学实效性探讨

提高课堂教学效果是提高小学数学教学质量的中心环节。追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,构建符合儿童身心发展的有效课堂。因此,在教学中要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和学生的已有知识出发,创设生动有效的情景,运用有效的教学方法,引导有效的自主探索,让教学课堂真正成为学生学习数学的课堂。