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数学是一门基础学科,学好数学有着十分重要的意义。但是,进入高中之后,许多学生出现数学成绩下降的现象。面对这种情况,每一位高中数学教师都有责任和义务做好初高中数学教学的衔接工作。 相似文献
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高中数学对学生的知识掌握和思维能力都有了更高的要求,要想更好的学好数学,除了学会做题之外,更重要的是掌握数学思想方法,从根本上认识高中数学,在高中阶段重要的思想方法有:定义解题法,函数与方程的思想、图像与数量的关系、分类讨论思想、划归和转化思想。 相似文献
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高中数学怎样学?和初中数学相比,的确高中数学抽象性、理论性更强。不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级就学到理论性较强的函数,加之立体几何中空间概念、空间想象能力等思维扩展,有时会使一些初中数学学得还不错的同学都不能很快地适应,一头雾水而感到学习困难。如何帮助学生学好高中数学?这是每一位高中数学教师经常探讨的一个话题。在十多年的教学工作中,本人一直把这个话题贯穿于教学实践中,下面就如何学好高中数学谈几点个人的看法。 相似文献
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高中数学知识的复杂性和抽象性,为高中数学的教学带来了困难。然而能否学好高中数学,不仅关系着学生能否完成对数学知识的有效学习,还关系着学生能否取得较好的高考成绩,从而影响学生未来的发展。因此,本文对高中数学教学中数形结合方法的有效运用做出了研究,从而为高中数学教育工作者提供一些参考。 相似文献
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数学是一门逻辑性较强的学科,学好数学不是一件容易的事情。在高中数学教学中,教师要运用好问题情境教学法,以激发学生数学学习的兴趣,提高数学课堂教学的质量。本文针对生活化问题情境的创设以及趣味性问题情境的创设进行了探讨。 相似文献
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高中数学是高中生学习的三大主科之一,也是高考必考科目,甚至数学成绩的好坏直接会影响高考成绩的高低,所以学好高中数学至关重要。作为一名高中数学教师来说不仅要上好每一堂课,还要对教材进行加工,把握好每节课中最为重要的、关键的、处于核心地位的目标,这样才能提高课堂效率,使学生最大程度上从课堂中获得数学知识,提高学习的本领。那么,具体的教学实践中我们我们应如何处理数学教材中的重点呢?下面,我结合自己的教学实际谈几点看法: 相似文献
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虽然数学知识在各种领域发挥着很重要的作用,在教学中数学学习却让许多人闻而生畏,特别是学生更是以矛盾的心情看待数学:必须要学又害怕学,非常想学好可是又很难学好,相当多的人学得很被动、很痛苦、很没有成效,如何把学生的数学成绩搞上去一直是家长、老师、学生的一个老大难问题,其中的原因是多方面的,如何能尽快地改变这种状况,提高数学教学质量,使学生能够主动的、快乐的学数学?近年来我在高中数学教学中进行了以下一些探索: 相似文献
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虽然数学知识在各种领域发挥着很重要的作用,在教学中数学学习却让许多人闻而生畏,特别是学生更是以矛盾的心情看待数学:必须要学又害怕学,非常想学好可是又很难学好,相当多的人学得很被动、很痛苦、很没有成效,如何把学生的数学成绩搞上去一直是家长、老师、学生的一个老大难问题,其中的原因是多方面的,如何能尽快地改变这种状况,提高数学教学质量,使学生能够主动的、快乐的学数学?近年来我在高中数学教学中进行了以下一些探索: 相似文献
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文书档案整理工作是指处于凌乱状态的和需要进一步条理化的文件经过分类、组合、排列与编目进一步条理化的文件经过分类、组合、排列与编目,达到系统化的过程,是一项重要的基础工作。本文重点介绍了文书档案的整理方法,程序,制度等。 相似文献
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文书档案整理工作是指处于凌乱状态的和需要进一步条理化的文件经过分类、组合、排列与编目进一步条理化的文件经过分类、组合、排列与编目,达到系统化的过程,是一项重要的基础工作。本文重点介绍了文书档案的整理方法,程序,制度等。 相似文献
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高中数学知识的难度较大,对于课堂教学的实际效果要求较高,因此,构建高中数学教学高效课堂模式,对于高中数学教学质量的提升有着重要的意义。在我国新课程改革广泛开展的背景下,高中数学教学高效课堂模式的构建更加显示出其必要性,是紧随新课程改革的表现。当前我国高中学校在构建高效数学课堂模式的过程中,还存在一些认识和方法上的不足,需要重视起来并着力改进。本文对高中数学高效课堂模式的相关内容进行了一些简要的分析,以期对相关高中教育工作者带来一些启发。 相似文献
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高中数学教育对学生数学素养,思维水平的培养都有着重要的作用,因此作为高中数学老师,一定要具有扎实的学科知识和授课能力,同时在教学过程中要不断的补充自己的知识库,更新教学观念,不断提高自身素养。 相似文献
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高中数学教育对学生数学素养,思维水平的培养都有着重要的作用,因此作为高中数学老师,一定要具有扎实的学科知识和授课能力,同时在教学过程中要不断的补充自己的知识库,更新教学观念,不断提高自身素养。 相似文献
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问题解决能力就是"创新精神与实践能力"在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质。高中数学问题解决课堂教学模式的研究和实践不断开展,慢慢被很多高中数学教学者所使用,实践证明其的确在学生能力培养,思维习惯养成方面发挥着积极作用。本文主要分析"问题解决"课堂教学模式在高中数学课堂中的应用。 相似文献