科学发展观

科学发展观,就是全面、协调和可持续的发展观,它是在中国全面建设小康社会的情况下,新一届中央领导集体根据中国实际和改革开放的实践提出来的,切合当代世界发展趋势的一种新的发展观。党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,这是新一届中央首次提出新的发展观,也是“科学发展观”的理论来源,其中“以人为本”是科学发展观的本质和核心,而“全面、协调、可持续的发展观”则是科学发展观的基本要求。关于“科学发展观”的内涵,大致有这样三个方面,即:全面发展观、协调发…     

用科学发展观指导方志编修的新思考

中共十六届三中全会第一次明确提出“科学发展观”,即“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”.这是对改革开放20多年实践经验的新总结,是对社会主义现代化建设规律认识的深化,是全面建设小康社会、实现现代化的根本指针,也是社会主义新方志编修的指导思想.社会主义新方志作为一种信息量大、综合性强的载体形式,纵述历史,横陈百业,很适合反映科学发展观内容.它提供自然、政治、军事、经济、科技、教育、文化、社会等多方面信息,可以咨政、咨工、咨农、咨商、咨学、咨军、咨研,为改革开放和三个文明建设服务.在落实科学发展观的当代中国,编修新方志大有可为.     

坚持以人为本推动方志工作创新

最近．党中央决定．在全党开展深入学习实践科学发展观活动。这是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措．是深人推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要。科学发展观．第一要义是发展．核心是以人为本。方志事业要顺应时代的发展要求，树立“以人为本”的科学发展观．努力推动方志工作创新。     

“以人为本”的哲学内涵及其实践意义

“以人为本”是科学发展观的核心理念,是马克思主义科学体系中的重要命题,也是时代精神在当代最生动的体现,具有丰富的哲学内涵,对于树立和落实科学发展观、促进社会主义现代化建设和构建社会主义和谐社会都具有举足轻重的实践意义。     

贯彻以人为本 建设和谐高校探究

在构建和谐社会过程中，和谐高校的建设是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。本文就“以人为本”，建设和谐校园提出了一些自己的认识和看法。     

浅谈政治课教学中如何体现“以人为本”理念

“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”是科学发展观全面建设小康社会的必然要求。要实现人的全面发展,必须从教育抓起,作为一名中学政治教师,顺应时代要求。担负起培养创新人才的使命责无旁贷。新形势下,如何真正体现出以学生为本的教学理念,不断创新教育教学模式,激发学生的学习兴趣和热情,笔者结合自己多年的教学心得,谈一点粗浅的看法。     

科学发展观与新时期地方志工作

党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观。促进经济社会和人的全面发展”;强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”。推进改革和发展。这样完整地提出科学发展观,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。科学发展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。它的基本内涵是：一是全面发展;二是协调和可持续发     

论基于科学发展观的行政文化创新

树立和落实全面、协调、可持续的科学发展观,无疑意味着对未来中国发展战略的重大调整,它势必给目前我国的行政文化带来冲击并提出新的要求。本文从科学发展观的角度,指出了行政文化应该以“以人为本”、社会公正为价值创新的取向,并从行政价值文化、行政制度文化和行政行为文化三方面提出了创新的路径。     

关于深入贯彻落实科学发展观的思考

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大做出的一项重大战略部署。树立和落实科学发展观对于我国的经济建设发展具有重大的意义。     

试论以人为本的思想政治工作

经济基础决定上层建筑,改革开放后,社会主义市场经济不断发展,思想政治工作要顺应经济发展的潮流,就必须对思想政治工作开展的核心进行革新,党中央鲜明地提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展,促进经济社会和人的全面发展”的重大战略思想,用科学发展观统领经济社会发展全局已成为全党全社会的一项重要任务。同样,在思想政治工作中也必须贯彻“以人为本”的思想精神,展开以人为本的思想政治工作,将思想政治工作的重点落实到对人的尊重、理解和帮助上来,让思想政治工作向切实地为人民服务的方向去努力。     

社会主义现代化与以人为本的科学发展观

世界明的发展把现代化推进到了一个新的阶段。为推进社会主义现代化深入发展,中国提出了科学发展观。科学发展观强调以人为本．实现全面、协调和可持续发展．体现了现代化的最高成就。坚持以人为本的发展观．就必须把人的发展作为动力和目标．按人的发展要求评价社会变革．把人的发展提到现代化建设的战略高度．     

教书育人中真正贯彻科学发展观之核心以人为本

正最近通过对科学发展观的学习,使我对科学发展观有了更深的体会和思考,尤其是对其核心"以人为本"的思考更多了一些。科学发展观,第一要务是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民、发     

"以人为本"的社会时代背景

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的一部分,其核心是"以人为本",中央提出并坚持"以人为本"是基于时代发展的总趋势和人的全面发展的要求,也借鉴了改革和发展过程中人所付出的代价.     

科学发展观是第二轮志书编纂的重要指导思想

科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承且与时俱进的科学理论,是对中国特色社会主义理论体系的进一步完善和发展。第二轮志书编修坚持科学发展观的编纂思想,必须坚持把发展作为地方志事业繁荣的第一要务;必须坚持以人为本;必须坚持地方志事业全面协调可持续发展。     

以科学发展观为指导，加快县域文化建设

中共的十六届三中全会提出了“以人为本,全面、协调、可持续发展”的科学发展观,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展,是贯彻落实“三个代表”重要思想的重大举措。以科学发展观为指导,发展县域文化,是全面建设小康社会的需要。佛冈县地处广东省中部,属于欠发达的山区县。全县总面积1302平方公里,总人口30多万。作为山区县,开展县域文化建设遇到的困难和阻力相对较大。     

在发展中超越 在超越中发展——科学发展观的“以人为本”与马克思的人的全面自由发展理论之我见

“以人为本”的思想不仅是马克思主义发展观在理论上的深化更是其在实践中的提升。人的全面自由发展是“以人为本”的必然归宿。而人的全面自由发展作为推动社会全面进步的基本力量,又在社会发展中实现人的全面自由发展,最终从必然走向自由。     

在发展中超越 在超越中发展——科学发展观的“以人为本”与马克思的人的全面自由发展理论之我见

“以人为本”的思想不仅是马克思主义发展观在理论上的深化更是其在实践中的提升。人的全面自由发展是“以人为本”的必然归宿。而人的全面自由发展作为推动社会全面进步的基本力量,又在社会发展中实现人的全面自由发展,最终从必然走向自由。     

科学发展观的人学内涵浅析

我们党提出并倡导的科学发展观把以人为本作为本质和核心,坚持人是社会发展的目的、动力和价值归属,并且把最终目标定位于促进人的全面发展,同马克思主义人学的价值追求高度一致,具有丰富的人学内涵。     

关于正确理解和落实科学发展观的几个问题

科学发展观的提出是新一届中央领导集体理论创新的一个重要成果,标志着我们党的执政理念有了新的升华。科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平、江泽民同志关于发展的重要思想的基础上,从新的实际出发．适应全面建设小康社会的需要,总结国内外发展的经验教训,着眼于把握规律、开拓发展思路、破解发展难题而提出来的．是与时俱进的马克思主义发展观。以人为本、全面、协调、可持续发展的科学发展观有着丰富的内涵。当前,落实科学发展观．应从进一步转变发展观念、转变经济增长方式、转变经济体制、转变政府职能、转变干部工作作风做起。     

用科学发展观指导农村全面小康建设

改革开放20多年来,农村改革和发展取得一些成就,但农村经济发展现状、基层民主政治建设现状、文化建设现状距离全面小康社会目标还有很大差距。全面小康建设需要“坚持以人为本、统筹兼顾、全面协调可持续的科学发展观”。用科学发展观指导农村全面小康建设应落到实处。