让学生敢于提出问题，善于提出问题

自古以来,只有敢问敢求、善问善求之人,才会有学业的进步、认识的丰富,才能为人类的文明与发展作出不凡的业绩。孔子是最早主张学习要敢问、善问之士,正是“不耻下问”使其名垂千古!     

孩子提出“性”问题

儿子五岁那年,正上幼儿园。有一天,我和妻子把他接回家。当我们给他洗澡时,他忽然问:“妈妈,幼儿园里的女孩子为什么都是蹲着尿尿,可我们男孩子却是站着尿尿?”妻子一笑,答道:“这还不简单,因为女孩子没有小鸡鸡呗。”     

西路军问题的提出和解决

当我全神贯注地连续几个晚上观看十集文献电视片《李先念》后,不由得心潮起伏思绪万千,连声称赞这部片子编得好。     

从楚文化探索中提出的问题

真正从考古学来探索楚文化,是从本世纪五十年代初长沙楚墓的正式发掘开始的.现在已经过去三十年了.回首三十年前,从考古学角度来看,我们对楚文化的认识,还是非常模糊的.现在总算已经有了些比较具体的概念,虽然还说不上有了比较科学的概念.经过同行们的多年努力,已经积累了数量可观的资料,取得了不少重要线索,提出了许多问题,并对它们进行了尝试性探讨.这是我国考古学科、考古事业走向崭新的繁荣发展阶段比较突出的一个分支.现在摆在我们面前的问题就是如何深入探索楚文化形成和发展的奥秘,把楚文化在我国古代文明中的重要     

物理教学中如何教会学生提出问题

实施新课改后,课堂教学上应该以学生提出问题为主,在逐步探讨问题的过程中学得知识。但实践中,学生往往不善于提出问题,或者不敢提出问题。要改变这点,应该首先从教师做起,教师要以多种方法引导学生,使他们敢于提问,善于提问。     

什么是最强有力的约束力量

明太祖朱元璋似乎算是中国古代出身最为卑贱的皇帝了,他帮地主放过牛,在寺庙当过和尚,还四方奔波到处乞讨,饱经世事艰辛,遍尝酸甜苦辣。久处社会最底层,他对于贪官污吏横行无忌、违法作奸有着刻骨铭心的感受,所以,一旦他借着农民起义的东风,飞上枝头变了凤凰,立即出台严厉的法律打击贪官奸吏。其"重典治吏"在历史上留下了浓墨重彩的一笔,     

邓通铸钱地问题探讨

邓通铸钱地问题探讨张善熙司马迁《史记·列传》里谈到“孝文时中宠臣,士人则邓通,宦者则赵同、北宫伯子。北宫伯于以爱人长者,而赵同以星气幸,常为文帝参乘,邓通无伎能、邓通,蜀郡南安人也,以濯船为黄头郎。孝文帝梦欲上天,不能,有一黄头郎从后推之上天．顾见其...     

文化经济地理学进展与“项目网络地理学”的提出

文化经济是发达资本主义国家从工业社会向知识经济转型的重要标志。本文回顾和评论了西方经济地理学、城市地理学、文化地理学等学科,在文化创意产业研究方面的进展和贡献。从目前人文社会科学领域在文化经济研究方面的知识积累来看,拥有独特"空间"视角的地理学,尚有很多议题未予涉足,特别是在中国,地理学家对文化经济的知识建构和政策影响,相对较小。西方地理学界最近出现"文化经济地理学"分支学科的说法,反映了地理学界对于文化经济的积极参与。为推进和深化"文化经济地理学"相关研究,地理学家应关注文化创意产业基于"项目"和"项目网络"的独特生产方式,在充分发挥地理学"空间转向"影响力的基础上,开展跨学科研究,有望建立新的分支学科"项目网络地理学"。     

地情网建设问题初探

建设地情网,使方志、年鉴等重要地方文献资源走出“闺阁”,为广大社会各界利用地情信息,成为各级地方史志机构的重要任务之一。而且部分省市以及辖区市县建立的地情数据库已经发挥了很大作用。然而在地情网的建设过程中,也暴露出了一些问题,应引起重视。     

瞿秋白最早提出无产阶级在民主革命中的领导权问题

在资产阶级民主革命中,由哪个阶级领导革命,是革命成败的关键问题。革命党人若忽视了这个问题,就会将革命引入歧途。在第一次国共合作时期,中国共产党领导了全国人民的反帝反封建军阀的群众运动,特别是领导了风起云涌的工农运动,取得了大革命高潮的辉煌成果,但由于各种因素,忽视了无产阶级领导权和军事力量的重要,结果导致大革命的失败。     

把性问题坦然地告诉孩子

一般来说,儿童在启蒙阶段,总是对周围的一切充满了好奇,生活中充满了问不完的“为什么”。随着身体的迅速发育,他们对自身也产生了越来越浓厚的兴趣,“性问题”便自然而然地“闯”入他们幼稚的心灵空间。如何对孩子说性,如何培养他们对性的健康态度,这是家长的一项教育任务。有一首歌叫“女人是老     

生物教学中培养学生提出问题能力的探究

研究表明,中学生提出问题能力的培养不能单纯地依赖于“润物细无声”,必须注重有目标、有计划、有步骤、系统地进行培养。生物教学中怎样培养学生提出问题的能力要更新教学观念;培养质疑意识,鼓励学生勇于提出问题;减轻学业负担,留足发展“提出问题”能力的时空。     

在历史教学中怎样提出问题激发学生思维

「思维永远是由问题开始的。因此为了帮助学员发展思维能力,首先要根据教学大纲和教学目的在学员面前提出一些可以使他们理解的问题,使之思考。其次,提出的问题必须要「能启发学生的思想,暴露隐藏的矛盾,发现不明确的东西,……揭露各种错误。」(凯洛夫教育学一六七页)这样,学员只有通过思维活动,才能把问题解决。从而引起思维的兴趣,积极去钻研和思考新的课题。所以,用「是」或「不是」一两个字就能回答的问题,和在笔记上能找到现成答案的问题都不宜用。最好是教员根据平时的了解,针对学员容易忽视或     

关于晋侯墓地的几个问题

山西曲沃北赵晋侯墓地是近年来中国考古的最重要的发现之一,由1992年起,经过几年的抢救清理和发掘,至1994年,已将墓地的8组17座大墓全部发掘完毕。主持发掘的北京大学考古学系和山西省考古研究所连续发表了5篇简报,报道了墓地最主要的发现和初步的研究结果。另外,上海博物馆又将一些流散境外的晋侯墓地的文物抢救购回,公布了资料,发表了研究成果。现在,晋侯基地已为学术界深切关注,并就有关的问题进行广泛深入的讨论。九五国家重大科研项目“夏商周断代工程”也将晋侯墓地列入有关课题的主要内容。本文拟就有关晋侯墓地的几个问题,提出个人的一些不成熟的意见,希望有助于这些问题的深入研究。     

有机质地文物保护中的去湿问题

本文通过对高湿环境给有机质地文物带来的危害和当前大多数博物馆文物库房使用去湿机现状的分析,论述了湿度突变会对有机质地文物产生严重的负面影响,指出要使去湿机获得满意的除湿效果,必须同时具备实现去湿机自动控制和库房24小时供电两个条件。为文物保存柜、陈列柜的小环境除湿,则选用某些固体或液体吸湿材料。     

黑龙江省教育发展基本情况比较分析及问题对策提出

本文根据<2009年中国经济年鉴>、<中国省域经济综合竞争力发展报告>(2008-2009)等材料所提供的相关数据,将黑龙江省的教育发展情况与全国的总体情况进行比较分析,更清晰的梳理出黑龙江省教育发展过程中的优势和劣势,找出阻碍全省教育发展的瓶颈问题,并对全省教育未来发展提出建议.     

初中物理教学中培养学生提出问题能力的研究

21世纪教育的特征是创新教育。所谓创新教育,其核心就是培养学生的创新精神和创新能力,而培养创新精神的起点就是培养学生主动发现问题、提出问题的能力,这也是造就“创新人才”的基本途径。科学创见始于提出问题,没有问题何来创新？为此必须提倡独立思考,提倡怀疑,鼓励学生提出问题,鼓励学生向老师质疑、向书本质疑、向传统的观念质疑、向权威质疑、向现实存在的事物质疑,从小培养学生怀疑事物的问题意识和能力,因为没有对事物的怀疑,就没有对现实事物存在的问题、弊端的探讨和发现,就不可能有新的思路、措施和方法的产生。     

且看花开花落——小孩子提出的大问题:死亡

“为什么人会死?”“人死了会怎么样?”“妈妈我不要死,也不要你死!”孩子提出的关于死亡的问题往往让人一时难以解答,解答了也很难使他们满意和消除他们对死亡的恐惧。其实,原因在于大人们自己也根本不知道死亡到底是什么,也心存恐惧!孩子提出这样的问题往往是有感而发的。比如,心爱的宠物死了;家庭成员的逝去;灾难性的新闻和电视节目等等。无论是出于什么原因,无论在什么时候提出问题,我们都有必要认真地去对待这个提问。因为这是一种与生俱来的焦虑和恐惧。我们的回答可能会影响孩子一生对死亡的看法。因此在回答孩子的提问前我们有必要…     

龙门石窟地藏菩萨及其有关问题

地藏,是大乘佛教中的大菩萨。唐玄奘译《地藏十轮经》称他是“安忍不动犹如大地,静虑深密犹如秘藏”,故名“地藏”。该经认为他象大地一样,含藏着无量善根种子。地藏受释迦牟尼佛嘱咐,在释迦灭度以后,弥勒下生之前,“于二佛中间无间佛世界教化六道众生”,并誓必尽度六道(天、人、阿修罗、地狱、饿鬼、畜生)有情,始愿成佛。关于地藏的身世,说法不一。唐实叉难陀译《地藏菩萨本愿经》中说:地藏的前身在过去久远劫中为大长者子,“时世有佛号曰师子奋迅具足万行如来。时长者子见佛相好千福庄严,因问彼佛作何行愿而得此相?时师子奋迅具足万行如来告长者子:‘欲证此身,当须久远度脱一切受苦众生’”。于是长者子发愿言:“我今尽未来际不可计劫,为是罪苦六道众生广设方便,尽令解