盛世修志 传承文明

每一个地方都留存着一群人的共同记忆,有生活的情趣、故乡的情怀,有生命的阅历、故事的延续。每一个地方都包含着丰富绵长的族群记忆,许多人逝去了,许多故事结束了,许多地方消失在历史的烟尘里……,如何寻找我们的往昔？如何承续中华民族的心灵记忆？5万余部、数百亿字——卷帙浩荡的新编地方志工程给我们提供了一个丰富的信息库。     

齐康 建有感情的城市

<正>在建筑学家齐康的眼中,他的建筑首先是要有生命的,他会把他的人生经历、对生命的感悟和对生活的理解,通过他的建筑鲜明地呈现在我们的面前。建筑,从来都不是单纯的材料堆积,建筑应该是有温度的,应该是与生活在其中的人和周遭的环境相呼应的,否则,再好的建筑也只是石头森林里一棵棵没有感情的植物。齐康曾说:"每一个城市都是有记忆、有坐标的。比如说一个游子回到故乡,他能依着某个建筑找到     

为老师画像

对于每一个人来说。在我们从懵懂稚童到青涩少年再到壮志青年的生命历程中,老师。都是最值得我们尊重的人。又一个教师节将至。在这特殊的日子来临之前,让我们对老师真诚地说一声：您。辛苦了!     

城市里的那点新鲜事儿

每一个城市都有自己的节奏,每一种节奏代表不同的生活,而每一种生活都是这个城市独有的性格反映。 居于每一个城市中的,是不断上演的各种新鲜＂事儿＂……     

告白

"生命,每一个生命都是尊贵的,每一个生命都是美丽的,这世界上绝没有一个,即使失去也无所谓的生命。"——题记鸟儿如果说天空是我能够自由翱翔的广阔天地,那么树便是我可以依赖的家。初次和他见面,是在     

对当前小学语文教育的反思

语文教育作为一个整体来设计,要从培养一个真正的人的角度来进行。如果我们只顾眼前的单一的目标,就没有时间去展望、塑造整个的生命。我们培养的是人,是生命全程中处于起跑阶段的人,是生理、认知、情感等整体发展的人,因此,我们就必须在每一门学科、每一节课、每一个教育细节中体现我们关怀生命、塑造完人这一教育理念,而不应该让求知成为惟一。在充满活力的生命个体中堆砌理智知识,并以此来评判人的发展,这样做,只会泯灭孩子的灵性,抑制纯真的童心,     

人生三议

一、无悔人生 什么样的人生是值得羡慕的呢？窃以为,应该是无悔人生。为什么这样说呢？因为,一个人的生命长短,是不由人自己作主的;但是,一个人的人生,却是自己书写的。不管人与人之间在出身、智力、家庭条件、生活环境等方面千差万别,但做一个对社会有用的人,做一个心地善良、对他人有益的人,做一个对得起自己良心、无愧无悔的人,应该是每一个人的人生追求。     

草原往事

生命,像一首悠扬的歌,每一个音符都是一个细节;又像一条蜿蜒的河,每一朵浪花都是一个故事;更像一棵婆娑的树,每一枚落叶都是一段往事。尽管,我的人生算不上精彩和丰盈,但也有一些经历弥足珍贵,至今记忆犹新。     

给你的心加件绿色的外套

世界是丰富多彩的,生活也是千变万化的。面对多变的世界,多变的人生,只要真实的生活,只要一颗平常心,已经足够、给你的心加件绿色的外套吧!可别让它着凉了。学者一个问题便引出这么多的答案,面对生活中千千万万个问题,那数不清的答案,如何取舍?用你的心,你那颗平常心。台湾作家刘墉曾经说过:每一个人都只有一次生命,你可以积极地把握它,也可以淡然地面对它。面对缤纷的落叶,你是会哀叹,还是会赞赏?拥有     

“老百姓”的中学生活

9月1日,阳光明媚,新的生活开始了!成绩不差的我来到初一(9)班,满心欢喜,可我却什么“官”也没当上,一身的欢喜立刻消失得没了影儿,我成了一个真正的“老百姓”。新的旋律,伴随着我的“老百姓”生活开始了。在中学生活中,我很平凡,平凡到了无味,我从来不展示自己,从来不考高分,也从来不与人讲太多的话。我喜欢一个人静静地看小说,喝红茶。我喜欢一个人入迷地玩电脑,听音乐。每一天,我都过得平凡而有趣,我不用像班长一样虎着脸对着每一个人,也不用像学习委员一样整天努力学习。看着每一个忙忙碌碌的人,看着每一个因成绩不好而忧愁的人,我的生活平凡而又简单,与同学一起逛书店,与朋友聊天,一件件简单而又快乐的事。老百姓的     

生命教育的有效策略探究

关注生命,让每一个孩子都幸福成长,是“以人为本”育人观的生动体现,是教育本质的回归,更是我们每一个教育者应该承担的责任。探索生命教育的有效策略是学校当前面临的一项重大课题。以课堂为依托,以活动为载体,在学校教育中全方位的渗透生命教育,培养学生的生命价值和生命情怀,使学生热爱生命、珍惜生命、敬畏生命,提升生命质量。     

个人生活史:一种民俗学研究路径的讨论与分析

"个人生活史"是一种目前被诸人文社会科学广泛应用的研究路径与方法。对民俗学来说,每一个人都是"民俗"之"民",都是生活文化的承载者。而作为社会化与社会关系中的人,每个人又都是一面"镜子",可从其身上映现出社会万象与人生百态。这就为民俗学的个人生活史研究提供了合法性与可行性。而从操作性角度来看,应对俗民个体生命历程及其生活"语境"做多方位的深入访谈、参与观察与多方面了解,对其生活中的标志性特征进行呈现,然后在此基础上反映其背后的整体社会生活文化。个人生活史研究,关注俗民主体的身体性与思想感受,以"民"带"俗"、还"俗"于"民",可避免传统以"俗"带"民"研究路径带来的一些不足与弊端。     

构建充满生命活力的思品课堂

教育涌动着人的生命,教育的每一分钟其实都是在生成和创造着人的新的生命活力。随着新一轮课程改革的推进,思想品德教学迎来了很好的发展机遇。教师应该积极构建充满生命活力的思想品德课堂,从而帮助学生认识、理解生命的意义,实现个人独特的生命价值。     

书斋

《心智的力量》编辑推荐:每一个人的生活和命运都被一双无形的手掌控着,这就是你的心智。心智结构中的意识和潜意识,左右人的行为,进而影响行为的结果,决定着人的成功或失败、幸福或不幸、快乐或苦闷。心智的力量提升不仅取决于它的道德践行,还需要通过科学有效的释放、化解、清除潜藏在心智中的障碍,才可以挣脱束缚,摆脱负面因素的侵扰,在提升思想境界的过程中享有生命中值得拥有的一切。     

在“白莲花般的云朵里”

<正>人的一生会有无数个情结。但影响一生的情结只有一个,那一定是在你未成年时候的情结。它仿佛是在记忆的深处,其实却在影响着从那时候开始的每一个日子。如果,每一个人也有人生基调,那么,这种基调就在个性的生命中流淌,直到生命的音符戛然而止。你用思想去体会的一个记忆首先是一种理解,然后才是一首诗。——仅献给八月十五中秋节     

哲学对大学生的人生指导

“生究竟应该怎样渡过？人生究竟应该怎样生活才有意义？这几乎是每一个正常人都必须面对和思考的问题人。”人生哲学,乃是人生活的学问,也是关于生命的学问,是对于人在世界生存之哲学意义上的升华与觉解。人生哲学不仅是学术探究的目标,同时更是指引现实个体人生的指路明灯。人生哲学对于现实个体如何更好地、有意义地生活,如何更好地生存于世界、如何更好地实现自己在世间生存的价值有着积极的启示与意义。人生哲学,对处于心理转型期的大学生来说,具有其不可替代的价值与意义。     

方向军先生的画

一 方向军先生对传统文人画的笔墨,是有特殊感觉的人;并且,绘画就是他的全部生命意义所在.所以,自他经历了"北人南迁"之后,他的每一幅画,都是一个圆满自足的世界.看他的画,其实就是自我生命明朗的过程,因为他的画构成了人和文化的一种共存关系.确切地说,是他的作品能够构成一个跟欣赏者的生命感觉息息相关的人文世界.在当代画家中,有些人可能一辈子都达不到这样的境界,但向军先生几年以前的作品中,就已经极为鲜明地显现出了这样的境界.那时,他的绘画取法龚贤,画得浑厚华滋.     

徐天离的肖像画

天离比我小一岁,都是50大几的人了。我们这一代人经历了太多的变故,因为从童年时就生活在一个政治风暴常常席卷到社会每一个角落的时代,所以上世纪六十年代之后的人人事事俱已自觉或不自觉地烙在了心灵深处。     

感恩

人从一出生就受着不同的人的恩惠。呱呱坠地时托起你的那一双小心翼翼的手,初进学堂时鼓励你的那一对含笑的深眸,黯然神伤时那一句句关怀的话语,获得成功后那含泪的笑容……这是我们每个人都经历过却又都在不经意中遗忘的瞬间。我们会遗忘,是因为我们已渐渐忘记了感恩。然而感恩对于我们每一个人都是很重要的。懂得感恩的人,将因众人支持而永远保持生命的活力;不     

哲学对大学生的人生指导

“生究竟应该怎样渡过？人生究竟应该怎样生活才有意义？这几乎是每一个正常人都必须面对和思考的问题人.”人生哲学,乃是人生活的学问,也是关于生命的学问,是对于人在世界生存之哲学意义上的升华与觉解.人生哲学不仅是学术探究的目标,同时更是指引现实个体人生的指路明灯.人生哲学对于现实个体如何更好地、有意义地生活,如何更好地生存于世界、如何更好地实现自己在世间生存的价值有着积极的启示与意义.人生哲学,对处于心理转型期的大学生来说.具有其不可替代的价值与意义.