南京沦陷时期金陵大学的“两地办学”体制

1937年全面抗战爆发后,南京的金陵大学内迁成都,不过出于维护校产的考虑,该校一部分中、美籍教师留守南京。南京沦陷时期,金陵大学分别在成都和南京办学,致其治理结构发生调整。在校董会无法召集的情况下,校方进行了制度修补,虽然战前的治理架构未发生本质性改变,但是南京校园的办学及其校务机构的相对独立,使金陵大学形成“两地办学”的体制。“两地办学”体制维系并强化了南京各校的政治底线,使留守南京的教职员开办中小学教育与社会教育,坚持不向日伪当局立案,直至太平洋战争爆发。     

市场导向 特色办学 差异发展 服务地方-金陵科技学院＂十一五＂办学成果回顾

该院是2002年经教育部和省市政府批准,由原金陵职业大学和南京农业专科学校合并组建的一所培养高级应用型人才的全日铡普通本科院校。长期以来,该校认真贯彻党和国家的教育方针,坚持以市场需求为导向,走特色办学和差异发展之路,大力发展应用学科专业,积极开展政产学研合作和国际合作办学,着力培养学生学习能力、实践能力和创新精神,不断提高教育教学质量和办学水平,努力为地方经济社会发展培养高素质的应用型人才,各项事业实现了跨越式发展。     

民国时期金陵神学院开办的函授科

一般认为,基督教新教在中国正式的神学教育肇始于1886年。在此后百多年里产生的数十所新教神学院中,没有一所比金陵神学院或燕京大学宗教学院更具声誉和全国性的影响。在20世纪上半叶,这两所神学院共同掌揽着中国新教高等神学教育发展的基本方向。其中,尤其值得关注的是正式创建于1911年9月13日的南京金陵神学院,