培养幼儿习惯的四“魔法”

俗话说"训子千遍不如培养一个习惯。"那么作为家长该如何培养孩子的行为习惯呢?1.教育要耐心,道理要讲清幼儿年龄小,理解能力差。家长在讲道理时,什么是对,什么是错,一定要和孩子讲清楚。如果孩子和同伴打     

家园配合培养小班幼儿良好进餐习惯的研究

随着我国教育事业的不断发展,教育改革的不断深化,"科教兴国"、"人才强国"战略的提出,教育越来越成为人们关注的重点问题。幼儿园又称"保育园"、"幼椎园",是专门收取3-7岁儿童进行保育与教学的场所。低龄幼儿在养成良好的生活习惯与学习习惯的过程中,少不了家庭与学校的共同配合。因此以下本文将以小班幼儿作为切入点,深刻探讨家园配合培养小班幼儿良好进餐习惯的诸多方式。     

浅谈如何培养幼儿的倾听习惯

幼儿教师经常碰到这样的情况;老师在组织孩子进行集体教育活动时,有的幼儿在一边玩小东西,有的交头接耳：老师提问时,有的孩子不知如何开口,有的孩子答非所问,更多的时候是叽叽喳喳争着发言;老师讲话时,话还没有说完,有的幼儿就插进话来,打断老师的话,把话题扯得远远的……。想一想,这些孩子在听老师说话吗？其实,这关系到幼儿的倾听习惯问题。     

以培养学生学习习惯为意识基础的初中英教师教学方法探究

无论过去还是现在,所有成功人士都有一个共同点,那就是他们从小都具有良好的学习习惯。当前,我国普通初中英语教学是学生英语学习的起步和基础阶段,根据素质教育的要求,初中英语教学也在不断改革和深化。初中英语教师必须转变传统的灌输式教学方式,增强培养学生学习习惯的意识,以此为基础反思、创新新的教学模式和方法,促进学生养成良好的学习习惯和价值观,为提高学生终身学习能力和发展奠定基础。     

浅谈怎样培养幼儿自我保护的意识和方法

幼儿是家长的希望,其身心健康是家长最为关心的事情。如何才能使幼儿的身心健康得到安全的保护和良好的发展呢？     

家庭媒介素养教育开展的主要方式

家庭媒介素养教育的开展方式,可以说是整个家庭媒介素养教育中至关重要的一环。家长选择一种好的方式、易被青少年接受的方式,会使家庭媒介素养变得轻松、愉快,也会得到更好的教育效果;反之,若家长选择不太恰当的方式对青少年进行媒介素养教育,则会使整个教育培养过程变得枯燥无味,引起青少年的反感,使本来简单的家庭媒介素养教育更加复杂化而收效甚微。也就是说家庭媒介素养教育开展方式选择的是否恰当直接影响到家庭媒介素养教育的效果。     

浅谈小学生学习习惯的培养

众所周知,作为学生,拥有一套好的学习方法是通向浩瀚知识殿堂的捷径,而学习习惯能决定学生在知识的海洋里扬帆的距离。学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学数学教学中,应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？     

如何培养幼儿心中有他人的品德

如今的孩子,凝聚着几代人的希望,家长望子成龙、望女成凤心急,为了孩子甘愿倾其所有。由于家长无原则的付出,孩子们过着众星捧月般的生活,常常会滋生出自私自利、唯     

家园共育培养幼儿的生活自理能力

幼儿生活自理能力是其独立性发展的第一步,是保证孩子全面发展的基础素质之一。为使家庭教育与幼儿园教育密切配合,共促幼儿健康发展,省政府机关幼儿园在开学初对中小班孩子家长进行了调查问卷工作,根据统计结果我们可以看出,当代幼儿家庭育儿态度较之以前出现了很大的转变,家庭早期教育已深入到每个家长的心中,但也反映出教育方面重此轻彼的现象：注重知识技能的传授,忽略自理能力和品德行为的培养。     

转出智慧,转出快乐,转出健康好未来——浅议在呼啦圈活动中幼儿良好学习习惯的培养

3—6岁是孩子学习习惯发展的黄金期,因而在这个时期对幼儿的学习习惯的培养是十分必要的,为使幼儿的学习习惯得到更好的培养与发展,我们结合园内"四健"健康活动特色及"快乐五分钟"活动,对中班幼儿的呼啦圈活动开展研究——呼啦圈活动中幼儿良好学习习惯的培养。     

在语文教学中如何培养学生的自学习惯

自学习惯是经过反复训练而形成的一种近乎自动化的心理活动过程。良好的自学习惯,则是指那些科学的、规范的、符合语文学习规律及学生认识规律的自学习惯。要达到这个目标,就必须强化循序渐进的训练步骤。那么,在语文教学中如何培养学生的自学习惯？     

怎样培养和发展幼儿的观察力

正观察是一种有目的、有准备、有组织的知觉。科学家观察事物时,总是运用已有的知识对观察目标进行分析、综合、比较、抽象与概括,在观察的同时进行思考,最后创造性地提出问题和解决问题。达尔文说:"我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在别人之上。"巴甫洛夫指出:"应当先学会观察、观察、再观察。不学     

我在对学生写作习惯的培养方面的一些做法

笔者在从事作文教学的过程中,经过长期实践和积累,在培养学生写作习惯方面总结出以下几个方面,实效明显,现总结如下。一、观察生活,积累素材。培养学生"观察生活,积累素材"的习惯,要立足于"观察",落实到"积累"。没有"观察",无从"积累";只有"观察"而不及时记录和积累,天长日久,素材尽失,"观察"已就白费了。俗话说:"好记性不如烂笔头",何况记录的过程就是消化材料     

孩子,翻过山就是乐园——谈幼儿心理耐受力的培养

正现在的家庭结构如果用金字塔来形容,那孩子是生活在塔尖的王子。他们受到父母、祖辈等众多长辈的关爱,这使得他们出现了众多的心理问题。如:做事没有耐心、学习没有积极性、和朋友不能友善相处、遇见困难就退缩等,缺乏自信是典型的心理耐受力缺乏。而心理学上讲,心理耐受力是指个体遇到困难时,能积极自主地摆脱困境并使其心理和行为免于失常的能力。     

语文教学中培养小学生的创新思维

培养学生的创新意识是知识时代教育的核心,是语文教学中的重要目标和基本任务。因此,在教学过程中,要注意培养学生的创新思维、创新意识、创新精神,以及开发学生的潜在创造能力。那么,学生的创新思维如何来培养呢?下面谈谈我的几点看法:一、鼓励质疑孔子曰:"疑是思之时,当之端。"不错,有疑问才会有思维,有思维才会有所得,有所得才会有发展,有发展才会有创新。而宋代著名学者陆九渊的观点更为精辟:"为学患无疑,疑者进,小疑者小进,大疑者大进。"因此,在课堂教学中,教师要鼓励学生大胆质疑问难,即使问题很简单,很肤浅,教师也要