哈马斯青年夏令营

6月23日,加沙的难民营里,一群巴勒斯坦男孩正参加由伊斯兰抵抗运动组织哈马斯组织的夏令营。每年6月初,哈马斯为加沙地带的青少年组织夏令营,给他们提供田径游戏、侦察、阅读、打猎和宗教等课程。以色列指责哈马斯利用此活动培养儿童使用武器和促进伊斯兰意识形态     

眼界

声援加沙 8月14日,英国伦敦国会广场,150名抗议者坐在木箱中声援处在被封锁状态的加沙居民,呼吁英国政府为加沙居民提供援助。以色列与啥马斯的冲突已经造成了数十万加沙的巴勒斯坦人严重缺乏食物、饮用水、住所和医疗服务。自此次巴以危机爆发以来,英国政府已向加沙地带提供累计1700万英镑的公其捐款。     

加沙危机与媒体的表述

“谁控制了媒体,谁就控制了思想”,这句话一点儿不错。现如今以色列正在发动着他们在过去6年中第三次对加沙地带的大规模军事打击,仅仅一周之内．弹丸之地死伤近千人。     

奇人趣事

埃及地道走私肯德基加沙位于巴以冲突的关键地带,由于以色列的封锁和原材料缺乏,加沙没有一家外国餐厅。一家快递公司灵机一动,利用埃及和加沙之间的一条秘密地道,走私肯德基。加沙人嘴馋了,只要打个电话,这家快递公司就会以接力的方式,通过地道把肯德基送     

难民营走出“阿拉伯偶像”

这是一个励志故事。不到24岁的穆罕默德·阿萨夫是加沙罕尤尼斯难民营的难民。为了能参加泛阿拉伯围家的选秀大赛“阿拉伯偶像”,离开就业市场不景气的加沙为自己找出路,他偷偷溜出加沙到了开罗,又辗转黎巴嫩去参加海选。然而,由于加沙被封锁而延误,当他抵达贝鲁特时,报名已经结束。     

浅谈小学生数学自主学习能力的培养

课堂教学不仅仅要传授给孩子们知识,更应该培养孩子们自主学习的能力。尤其是作为小学阶段的基础性学科数学,它更强调孩子们综合素养的提高,自主学习能力的培养。只有充分激发孩子们的学习兴趣,调动孩子们的主观能动性,逐步形成自主学习意向,让他们在数学王国里不断探究,才能有效培养孩子们的自主学习能力,才能使他们真正体会到学习数学的乐趣。     

浅谈初中体育教学中自主能力的培养

新课标明确指出在初中体育课堂教学过程中我们不能压抑孩子们的个性特点,而应让他们自主锻炼与发展。作为教师,我们要科学地认识到,我们不可能把当今所有的知识传授给孩子们,他们在锻炼知识的同时,还需要获得直接体验,才能开拓思维和提高体育素养。我们教学目标必须由孩子们锻炼知识转变到培养他们的自主锻炼能力上来,培养孩子们的自主锻炼能力是我们教学的本质。     

动向

4月9日,巴勒斯坦加沙少年在一面写着"哈马斯长存"标语的墙壁前贩卖商品。巴伊斯兰抵抗运动(哈马斯)领导人哈尼亚的助手艾哈迈德·优素福当日在一份声明中说,如果加沙地带继续处于被封锁状态,哈马斯将不得不设法打开加沙地带周围的边界墙、突破封锁,因为"我们的人民面临着死亡的威胁"     

如何培养学生的识字兴趣

在新课改的理念下,一年级的孩子们识字的量增加了,但是作为一个孩子,他们正处在顽皮、好动的阶段,他们喜欢形象直观、活动性强的课堂教学。怎样才能使孩子们在课堂中乐于识字呢？     

培养小学生阅读兴趣 提高语文素养

一个人的语文素养是靠知识的日积月累形成的,要使孩子们具有丰富的知识存储,必须让他们进行大量的阅读,特别是要加大课外阅读。今天我结合几年来的教学经验浅谈一下:我们在小学语文教学中如何加大对孩子们课外阅读的指导,以引发他们的阅读兴趣,让他们养成良好的课外读书习惯,使课外阅读成为孩子们生活中必不可少的一部分,成为他们每天的一项自觉的学习习惯,进而提高他们的语文修养等问题。     

刊中人

巴以冲突的对与错自3年前以色列从加沙地带撤出士兵和定居者以来,在加沙的巴勒斯坦人向以色列发射了无数的火箭和炸弹。虽然造成的伤亡很少,但打乱了以色列南部居民的正常生活。2008年12月19     

迷失海滩

当地时间2013年2月26日巴勒斯坦,加沙海滩蝙蝠鱼通常生活在深海,但这次他们罕见地集体搁浅在了加沙的海滩上。这是这片海滩6年来头一次出现蝙蝠鱼,而且规模巨大,有数百只之多。蝙蝠鱼的外形看起来非常吓人,实际上非常温顺。它们以非常适合它们大口的浮游微生物为食,同时可以用胸鳍和腹鳍支撑身体,在水底"行走"。当有危险或受到惊吓时,它们会像青蛙般跳动逃走。加利福尼亚州圣罗莎初级学院的蝙蝠鱼研究专家鲍勃·鲁宾说:"这次集体在沙滩搁浅非常奇怪,我也没法解释原因。我见过很多蝙蝠鱼群,不过。     

浅谈小学数学课堂教学情境的创设

情景教学是指在课堂教学中,教师有针对地创设一定的教学情境,以引起学生认知体验,进而达到提高课堂效果的一种教学方式。新小学《数学课程标准》指出：数学教学要积极联系孩子们的生活环境,从他们的经验和认知出发,创设有助于孩子们自主学习、合作交流的教学情境。在小学数学课堂教学中创设问题情境可以调动孩子们的感官,促使他们的内在情感产生共鸣,激发孩子们的求知欲和学习兴趣,最终达到有效学习的目的。     

浅谈对小学生进行数学创新思维的培养

在小学数学课堂教学中,加强孩子们的思维和创新意识的培养,不仅有利于孩子们掌握知识、拓展视野,提高探究问题的能力,更有利于提高他们的数学素养,使孩子们的综合素质得到全面发展。     

刊中人

为解救6月25日被巴勒斯坦武装组织劫持的一名以军士兵,以色列迅速做出反应,针对加沙展开“夏雨”行动,矛头直指黎巴嫩真主党和哈马斯这两个组织,中东局势再次恶化。以色列的目的非常明显,他们希望通过这次“夏雨”行动削弱黎巴嫩真主党和哈马斯的中坚力量,使其在今     

“寓写于玩”,培养二年级学生的写话兴趣

精心设计"玩",带领孩子们玩出名堂,玩出花样,让孩子们在"玩"中丰富生活,灵动体验,激发他们说话、写话的兴趣。     

营造情趣共存、有效和谐的语文课堂

每当我看到天空中飞翔的小鸟,河里自由游曳的鱼儿,花从中忙碌的蜜蜂,我就会想起校园里的孩子。孩子们进了校园,他们的双肩就多了一样东西,那就是沉甸甸的书包。每天望着孩子们匆匆的身影,我都会有这样想法：他们如蜜蜂一般地忙碌着,可他们的心似空中飞翔的小鸟、河中游曳的鱼儿,向往着自由和快乐。在语文课堂上作为教师的我们又给了孩子们多少快乐？     

浅谈如何培养小学生勇于质疑的能力

边读边想就是一种好的阅读方法。鼓励孩子们提出疑问,可督促他们在读书的时候,开动脑筋、激活思维。要想发现问题,就必须边读边想,边体味边思索。否则读完之后,大脑只是一片空白,根本发现不了问题。只有做到了一边读一边思考,才能有所得。除此以外,让孩子们大胆提出疑问,还可培养他们精雕细琢每个句子的好习惯。好的读书习惯能督促孩子们自觉主动地进行阅读,并一步步提高他们的阅读能力。     

因提法达与巴以和平进程

因提法达与巴以和平进程赵克仁１９８７年底,在以色列被占领土约旦河西岸和加沙地带爆发了持续两年之久的巴勒斯坦民族大起义。巴勒斯坦人称他们的这次起义为“因提法达。”因提法达不仅沉重地打击了以色列的占领政策,还可以说是促使巴以和谈的契机。然而这次起义并没有...     

卫生间里的“快乐文化”

孩子们似乎对于卫生间总是特别的偏爱,每次只要下课后,孩子们就像放飞的小鸟一样冲向厕所。看着孩子们在卫生间里玩得那么开心,我的脑海里涌出了一串串大大的问号。为什么会这样呢?在我们成人看来,卫生间是一刻都不愿意多待的地方,为什么孩子却乐此不疲地进行着他们