有效提问，提升高中英语课堂效率

随着社会的发展和教育的进步,素质教育在我国全面实施,高中英语教学也越来越重视培养学生的英语口语交际能力。然而面对学生参差不齐的英语基础,加大了教师在课堂中对提问把握的难度。长期以来,许多英语教师对英语阅读课堂提问的策略和原则缺乏研究与探索,使课堂提问流于形式,表面上看有问有答,实际上提问缺乏实用价值。在现在的课堂里,教师的提问应该作为培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段,能引导学生积极思考,教师的提问必须讲求艺术性,重视设问的策略,每一个题目都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南。     

有效的提问，能够激活课堂

课堂成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下,围绕课堂教学目标,充分利用课堂40分钟,在有限的时问里,进行有组织、有纪律、商效率的学习。可是,怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢？经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的提问,是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。     

优化课堂提问，升华课堂效率

有位教育家曾说过：“教师不谙熟发问的艺术,他的教学是不容易成功的。”说明课堂提问是教师整个业务功底、全部教学经验的公开亮相;又是对参差不齐,瞬息万变的学情的驾驭。教学过程中不在于“多问”,而在于“善问”、“巧问”,循循善诱。老师有效的提问,可以激发学生学习语文的兴趣,发展学生的语言能力,提高学生的思维水平,老师恰到好处的提问,可以培养学生的学习积极性、自觉性和创新性,使他们真正成为学习的主人,让学生在课堂上获取更多、更大的收获。     

有效提问在初中地理课堂的应用

提问是地理课堂教学中最为普遍的一种师生交流方式,是教师使用最多的师生互动手段。课堂提问是否有效直接影响到一堂课的成败。在地理教学中,有效的课堂提问,能极大的激发学生学习的主动性和表达的愿望,激发学生积极思维,提高学习兴趣,并使学生在分析与讨论中受到启发,领会知识间的内在联系和规律,从而成为学生获得知识最有效的途径。本文主要就有效提问在初中地理课堂的应用提出看法。     

实施四步教学法，让学生爱上课堂提问

本文从创设民主情境,让学生“敢答”;循循善诱,让学生“易答”;互助合作,让学生“爱答”;激励评价,让学生“乐答”四个方面对鼓励学生提问进行了阐释,对于激发学生回答的热情,拓展学生思维具有积极意义,从而让学生爱上课堂提问。     

怎样在英语课堂中进行提问

课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。提问不仅可以及时检查学情,开拓思路,启迪思维,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。所以教师须重视课堂提问艺术,培养学生分析问题、解决问题的能力,促使他们学好英语。     

优化课堂提问艺术，深化思想政治课堂改革

问题是思维的起点,也是思维的动力。课堂提问是沟通教师、教材与学生联系的重要桥梁和纽带,也是提高课堂效率、决定课堂教学成败的重要因素。要上好思想品德课就要善于启发、善于提问,而要使提问真正收到满意效果,不仅要使提问具有启发性、科学性、针对性和面向全体同学而且还要适时、适度。而在实际教学中,很多政治教师对提问的类型、方法、技巧、态度等方面缺乏良好的设计,大大降低了提问的有效性,直接影响了课堂教学效果和教学质量。因此,有必要对思想政治课课堂提问艺术进行探讨。     

提问，语文教学不能少

课堂提问是指在课堂教学中,教师提出问题并指导学生回答解决问题,以掌握知识,培养能力,形成良好技能和思想品德的活动过程,好的提问能调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的思维、想象、创造力。“问题提的好,好象一颗石子投入平静的水面,能激起幼儿思维的浪花”。     

课堂提问在物理教学中的应用

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习物理的兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。     

推理性提问在化学教学中的应用

采取逐级设置推理性问题,使问题紧扣教学目标而递进,引发学生思考的悬念并形成推理,直至完成预设任务。在教学中采用推理性提问,能巩固旧的知识、合理引入新课,激发学生的求知欲,提高学习兴趣,增强对知识辨析能力,让学生从新的角度去探究旧的问题达到全面提高学习能力。     

让提问的艺术在英语课堂中绽放

英语课堂提问是启发式教学的手段之一。这种教学手段以学生为学习主体,通过设计不同层次的问题,充分调动学生学习英语的积极性,主动性和创造性。合适的课堂提问,是一门艺术,它往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率。以下     

在初中数学课堂教学中怎样进行有效的提问

随着初中数学课堂改革的不断深入,课堂提问的意义和作用也被越来越多的数学教师所认识,确实,课堂提问是教学的核心,也是教师常用的教学手段,那么,在初中数学课堂教学中该怎样进行有效的提问,本文就这一问题,谈了几点自己的看法。     

在路上，行摄不匆匆

旅行的过程,就是面对大自然千变万化的过程。在这样的过程中,美景俯拾皆是,长期生活在城市中的我们将被大自然的种种奇幻所诱惑、所倾倒。在你流连于世间奇景之中时,除了忘我的拍摄,需要提醒的是你自己的人身安全,这是第一位的,比拍出一张好照片要珍贵一千倍。     

巧用“金钥匙”，智开高效课堂之门--浅谈仁爱版初中语文课堂教学的提问艺术

初中语文在基础教育中处于十分重要的地位,有助于培养学生的人文素养和阅读情趣,是学生学习其他学科的基础。所谓“不学不成,不问不知”,实践经验证明,提问是提高教学效果行之有效的方法,在课堂教学中有着举足轻重的作用。本文以仁爱版初中语文教学实践为例,简要阐述了课堂提问在语文教学中的作用,指出当前初中语文教学课堂提问中存在的问题,并提出了优化课堂提问、巧用提问这把“金钥匙”的策略作出有益探索,以期对教师智开高效课堂之门有所裨益。     

谈谈提问在语文教学中的重要性

提问是指在课堂教学中,教师提出问题并指导学生回答解决问题,以掌握知识,培养能力,形成良好技能和思想品德的活动过程,好的提问能调动学生的学习积极性,发挥思维、想象、创造力。“问题提的好,好象一颗石子投入平静的水面,能激起学生思维的浪花”。     

在德累斯顿逛圣诞集市

正美食、美酒和音乐,共同抚慰着这座二战后重生的文化名城我所见的德国是一个矛盾的国家,比如这里的人以理性规矩著称,却创作出了世界上最著名的童话;比如这里的食物制作工艺非常简单,但是家家户户的厨房却都能开个厨具展。而最大的矛盾,则集中在德累斯顿。照理说德累斯顿应该是一座悲情的城市,这座位于德国东部萨克森州的文化名城,曾在二战中被夷为平地。因此来这里之前,我想象中的德累斯顿总带有一丝惆     

朋友，美在距离爱在包容

心曲姐姐： 你好!我很喜欢看《好家长》杂志,也喜欢看你的文章,从中学到了不少知识,也听到许多不同的观点。我有个事情需要你帮助,我和同座位关系很好,像亲姐妹一样,无话不谈。可是,最近我老觉得她很脏。我不让她碰我的东西,如果她动了,我就用纸垫着拿走扔掉。她开始不满,也不理我了。但看到她的东西摆放不好我就很生气,毕竟我们是好朋友,我帮她整理,还为此骂了她。我知道这样做不好,可是我真得管不住自己,或许我会因此失去这个好朋友。我很痛苦,想改又改不了,请求心曲姐姐帮帮我!     

民主和爱一样，就在屎尿中

“我们过去都把民主这个东西简化了,认为只要把一个威权政府拔掉,民主的果实就能摘到手上,但其实民主是个不断发展、需要持续演习的过程。以‘权’逼人的威权政府拔掉了,有商业财团用钱来垄断：商业财团的问题若解决了,你发现媒体本身的‘正义’很有问题;媒体的问题若解决了,你发现公民团体本身非常霸道,民粹主义横行……民主其实就在于实践,实践在于细节,细节使你无所遁逃。我们需要走过这个艰难过程”     

祈祷爱 行走在以色列和巴勒斯坦—— 特拉维夫：今夜没有火箭弹

地中海的涛声节奏轻缓,夜幕下的特拉维夫,看上去宁静而祥和。这里街头巷尾随处可听见播放各种音乐的夜总会舞厅,还有餐厅、酒馆、咖啡屋、迪斯科舞厅、电影院、礼堂和音乐厅。     

在本土没有发生过战争的澳大利亚，有一座战争纪念馆

澳大利亚本土没有发生过战争,却有一座气势不凡的战争纪念馆。