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有人说幸福是一种甜蜜、一种温暖、一种快乐的感觉。但作为一名人民教师,我们的幸福在哪里?我认为,营造幸福课堂,让自己幸福教学,让学生在课堂中享受幸福,那就是我们做人民教师的幸福。 相似文献
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离开时,关于幸福,不丹并没有给我一个完美的答案,却抛回给我更多问题。时间刻意为我们保留了一块人间净土,也提醒我们快乐和幸福其实是一种选择。 相似文献
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一、教学过程(在《你是幸福的,我是快乐的》的歌声中开始上课)师:今天的课有点特别,我们是在歌声中开始的,人人都说歌声能传递情感,我们不妨仔细聆听一下这首《你是幸福的,我是快乐的》,看看歌曲之中传递着一种什么样的情感生:双方都以对方的幸福作为快乐,以和对方一起走过作 相似文献
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我有江南小才子的种种“小算盘”。另一方面,我有一种大的眼光,我特自豪我们的教育应该培养什么?应该培养幸福的个人,能够幸福谋生的人 相似文献
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苏格拉底用死告诉我们无知之知不仅是对自己的自知之明,而且包括一种主动的、不断驳斥虚假知识的求知活动。我们要做的从无知中做到个人的省察,积极地做个人反思,从省察中寻找人生的真正价值——幸福。 相似文献
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小时候,有两句歌词,搅扰我很久。一个坚持说,"从来就没有什么救世主",人类的幸福,全靠我们自己。一个又忍不住问,"亲爱的伙伴,谁为我们安排下幸福的生活?"坏就坏在,都是一位女老师教的,同一樱桃 相似文献
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我们要把幸福还给孩子,因为没有幸福的童年,就不会有幸福的人生。老师没有教育的幸福感,就不会好好教孩子。所以应该把幸福还给教师和孩子 相似文献
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人生像是一场旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的风景以及看风景的心情.的确,在我们眼中有人将风花雪月入了眼,有人将四季轮回入了眼,有人将生老病死入了眼,也有人将无病呻吟入了眼.其实,不论我们怎样选择,有些人必定会离开;有些事必定会牵绊.而这所有都将取决于我们心间的念想,幸福,是一种心境;悲怆苍凉,同样也是一种心境. 相似文献