加强学校工会建设 维护教师根本利益

学校工会是由教师职工为了维护共同利益自愿结合而形成的群众性的组织。工会的基本职责就是代表和维护职工的合法权益。这是工会工作的基本出发点和归宿点。正如《中华人民共和国工会法》第二条第二款规定：“中华全国总工会及各工会组织代表职工的利益,依法维护职工的合法权益。”其中心是突出和强化工会维护职工合法权益的职能。学校工会组织是领导联系教师群体共同搞好各项工作的桥梁和纽带,是会员和全体教师利益的代表,是开展教育教学工作的支柱。它更是维护学校正常秩序、稳定教师队伍、维系教师家庭和人身安全的重要基石。因此,搞好学校工会工作,对于维护教师专业发展的权益,有着不可替代的作用。那么,工会如何维护教师专业发展的权益呢？我认为可从以下两个方面做起。     

教师的组织承诺及其思考

本文阐述了教师的组织承诺水平对学校发展的重要性。高校必须营造良好的心理环境,推行民主管理,培养教师的主人翁意识,努力建设学校的组织文化,尽量为教师提供自我实现的平台,从而达到提高教师组织承诺水平的目的,促进学校的发展。     

中职德育课教学中学生职业意识培养之我见

对我国中职学校德育课教学课程进行改革,要注重培养提升学生的职业核心能力。提高培养中职学生独立自主学习能力、沟通交流能力、爱岗敬业精神以及自主创业能力等。要全面提升学生的综合素质,提高学生的职业道德意识。促进中职学生的综合全面发展是现阶段,从而更好的解决中职学校面临的重要问题。为了促进教学目标的形成,加强对学生职业意识的培养成为中职学校教学课程中重要的篇章。深化职业意识,让学生对职业的认识更加深刻、理解理解更加通透、情感和态度的控制更加匹配。培养良好的职业素养为自己支配和调控未来职业行为和职业活动的打下坚实的基础。中职生拥有具备良好的职业观念和精湛的职业技能在社会上才会有自己的立足之地。中职学校加强就业为指南教学目标,提升德育课教学质量有利于形成良好的德育课堂氛围。     

浅议加强新时期下国有企业工会维权工作的途径

随着市场经济的不断完善和国有企业的不断发展,切实加大维护职工合法权益和职工队伍稳定工作的力度,大力发展社会主义和谐劳动关系,进一步推动科学发展、促进社会和谐,成为广大国有企业工会需要认真思考的历史课题。国有企业工会如何充分发挥优势,千方百计维护职工权益,促进企业和谐,笔者认为有以下六个途径。一、坚持以人为本,彰显职工的主人翁地位国有企业是国家经济社会的中坚力量,工人阶级是企业的主体。要弘扬工人阶级的伟大品格,彰显主人翁地位,必须做到8个字——教育、引导、鼓舞、激励。     

名师风采

正冯玉桃现任江苏省泰州市幼儿园园长。中共党员,高级教师,泰州市学科带头人,海陵区名校长,海陵区有突出贡献的中青年专家,海陵区学前名师工作室领衔人,省学前教育学会理事,省市评估专家、职评专家。坚守"培养健康快乐儿童,促进师生共同发展"的办学理念,有着"放飞快乐童心,成就园丁理想"的职业追求。任园长以来,幼儿园先后获得江苏省文明学校、省巾帼示范明星岗、省和谐学校、省绿色学校、省平安校园、省先进工会之家,泰州市(区)文明单位、市先进幼儿园,海陵区优秀教育集体、三八红旗集体等荣誉称号。     

坚定信念 转变观念 创新理念 化工企业基层工会在“职工小家”建设中的探索与实践

“职工小家”建设是新时代基层工会工作中的重要一环,是企业凝聚力、和谐发展的有力推手,如何结合本单位特点,把“职工小家”创建活动落到实处,使之更好的为生产检修服务,时新时代基层工会必须面临的问题。本文就基层工会“职工之家”建设的进行了探索与实践。     

论教师自我教育

教师自我教育是新时代教师发展的重要手段,也是实现教师终身教育的重要方式。教师要有自我教育的意识,重视和加强对自己的教育,不断认识自己、改造自己、超越自我,使自我得以不断完善。但教师自我教育离不开外界的支持和帮助,需要社会、政府、学校、家庭等多方共同努力才可以使教师自我教育取得更好的效果。文章将在分析教师自我教育涵义及特点的基础上,努力探寻影响教师自我教育的主要因素,并提出促进教师自我教育顺利进行的有效途径,为教师的发展提供一些新思路。     

教师队伍,学校发展的“软实力”

正学校的发展,教师是关键。近年来,泰州市实验小学积极投身泰州教育转型升级的改革实践,努力探索教师发展的新途径:"拜师育花"、魅力课堂展示活动、教师基本功大比武、跨区域顶岗交流、"双科型教师"的探索与研究……学校通过多种创新举措促使教师内生发展的动力不断増强,自我进步的意识不断提高,一支职业道德高尚、学科造诣深厚、教学业务精良的魅力教师队伍正在形成     

加强党内权力监督制约与促进党内和谐

强化对党内权力的监督制约,是以党内和谐促进社会和谐的客观要求。以加强党内权力监督促进党内和谐,必须不断增强监督意识,构筑强化党内权力监督与增强党内和谐的思想基础;必须切实提高监督的质量,打造强化党内权力的监督与增强党内和谐的有效平台;必须着力加强党内监督制度建设,推进强化党内权力监督与增强党内和谐的制度化;必须充分发挥和保障党员监督权利,夯实强化党内权力监督与增强党内和谐的根基;必须优化党内监督的环境,为强化党内权力监督与增强党内和谐营造良好的外部条件。     

浅析小学班主任高效管理的策略

班级是学校的一个基本管理单位,班主任是班级管理的＂骨架＂。班主任的高效管理的基础是全面了解每个学生的各方面的情况。在此基础上,实行民主管理,激发学生的主体性和主人翁意识,让其成为管理的主人。此外,还要通过多种丰富多彩的活动,发展和完善学生的人格。只有实现班级的高效管理,才能实现每个学生全面和谐的发展。     

学校何以能提升教师职业幸福

教师的职业幸福关涉着教育终极理想的实现,教育教学质量的优劣和学校可持续发展。学校将提升教师职业幸福作为对教师管理的出发点,关注教师的精神世界,不断拓展教师发展空间,建立民主和谐校园和幸福的教师文化,着力提升教师职业幸福。     

19世纪末以前英国基础教育教师收入初探

中世纪以来,英国基础教育教师的职位逐步拓展到社会不同身份和地位的人群,逐步打破了由神职人员垄断的局面。在国民教育体系形成以前,教师生活来源大体可以分为神职收入、社会捐赠、薪金、奖金、学费、小费,以及其他补充收入等,不同等级的学校、不同身份和地位的教师生活状况各有差异。教师群体也因此逐渐形成身份多元化、群体复杂性、地位和职能多样性的特点,长期以来很难形成统一的职业行会,以保障群体利益。近代以来,随着国家对教育事务的更多关注,教师薪酬制度逐渐确立,教师职业逐渐走向规范化、专业化。     

浅谈如何建立和谐的师生关系

师生关系是学校环境中最重要的人际关系,中职学校学生正处于个性冲动的青春年少之时,营造和谐的师生关系就显得尤为重要。它直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现和学生的全面发展。同时,和谐的师生关系可以为学生健全人格的形成与职业技能及素质的提高打下基础。构建和谐师生关系是中职学校时代发展和教育改革的必然趋势。     

浅论新时期调动教师的工作积极性

教育是面向未来的事业,学校工作千头万绪,调动教师的工作积极性是提高办学质量的关键。教育大计,教师为本。教师是教育工作的主力军,学校工作需要教师去完成：培养学生文明习惯的形成,良好道德品质的树立,离不开教师的言行身教：提高学生科学文化知识水平,要依靠教师的倾囊传授;促进学生身体健康成长,也需要教师的心血浇灌;学生的审美能力、交往能力、劳动能力、生活能力素质的提高,都得依靠教师的辛勤培育。     

家校互动对构筑和谐德育环境影响的策略

"新课程改革以来‘,以生为本’的理念已日益深入人心。它呼唤的是新型的师生关系和家校关系",以学校和家庭教育的合力构建和谐教育的环境。和谐的德育环境是学生健康成长的前提,这个环境需要学校、家庭,社会来共同创设,如何创设一个家校互动的良好场所,为学生健康成长构筑一个和谐的大环境是我们需要面对的大问题。     

国民革命时期的店员工会

店员工会是国民革命时期店员的主要组织形式。作为政府批准成立的垄断性社团,店员工会的政治职能较为凸显,有与国家政权合作的明显倾向。但职业职能较为模糊,其团体行为与店员个体及行业诉求存在着一定的差异。店员工会应否存在及其隶属关系,国民党内部有着长久的争论,直至国民党中央训令店员工会解散、店员加入工商同业公会。     

浅论职业卫生档案工作人员责任意识的特殊性

职业卫生档案是职业卫生技术服务机构和用人单位实施职业病防治活动的重要凭据。职业卫生工作体现了高度的专业性和强制性,决定了职业卫生档案工作人员责任意识具有三方面的特殊性。一是生命健康责任意识,二是法律责任意识,三是社会责任意识。认识并重视这种特殊性,对于职业卫生档案工作有条不紊的科学开展与提供利用,提高职业卫生工作能力与水平,促进劳动者身体健康、经济发展和社会和谐方面,具有重要的意义。     

浅论职业卫生档案工作人员责任意识的特殊性

职业卫生档案是职业卫生技术服务机构和用人单位实施职业病防治活动的重要凭据。职业卫生工作体现了高度的专业性和强制性,决定了职业卫生档案工作人员责任意识具有三方面的特殊性。一是生命健康责任意识,二是法律责任意识,三是社会责任意识。认识并重视这种特殊性,对于职业卫生档案工作有条不紊的科学开展与提供利用,提高职业卫生工作能力与水平,促进劳动者身体健康、经济发展和社会和谐方面,具有重要的意义。     

中职学校班主任专业化建设的实践及思考

近些年,我国大力发展职业教育,不断加大中等专业学校招生规模,因此学校亟待解决的问题是如何抓住机会塑造一批非常出色的职业毕业生。由于一个班级的组织、领导,甚至学校的德育都离不开班主任,所以加强班主任队伍的专业化建设就具有非常重要的现实意义。本文主要探索加强中职学校班主任队伍专业化建设的策略和措施。     

高等教育转型时期构建教师专业发展体系的必要性

目前,我国的高等教育进入了提高质量、内涵发展的新阶段,教师专业化建设和教师专业发展是高等教育发展的客观要求。由于我国教师专业化发展的研究起步较晚、专业化标准比较单一等因素的影响,关于高校教师专业发展的理论研究和实践方面存在一定的问题。由于处于转型时期的高校有着教学职能、科研职能、社会服务职能和文化传承创新职能,所以构建教师专业发展体系可以为提高教育质量、丰富内涵建设、输出高素质人才提供保障。