物理的教学需要注意以下几方面

社会的进步,物理己渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科学意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。那么,如何在物理教学中培养学生的科学意识呢？加强学生科学意识教育,培养学生良好的科学意识,是科技发展的需要,也是培养新世纪合格人才的需要。     

浅谈初中化学教学中学生探究能力的培养

化学作为科学教育的重要组成部分,新课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究应用于教学。养学生的科学素养,是化学课程改革的根本目标,而有效地落实这一目标的关键,是积极主动的开展科学探究活动,培养学生科学探究能力。     

睁大眼睛看世界放宽心胸做文章

从小学阶段就开始指导学生课题研究、撰写论文,培养学生科学精神和科学方法,为学生打下一层追求真理的精神底色,这对孩子的一生大有裨益。     

小学科学开展生活化教学的实践探索

生活是科学的本源,一直以来,科学知识都是源于生活,又高于生活的。在当前的小学科学教学中,实施生活化教学,才能用生活化来点缀小学科学教学,让学生在生活化的教学氛围中感受小学科学魅力,最终调动学生科学学习积极性。     

更新教学观念，全面提高学生科学文化素质

随着新课改的推进,教师应该更新教学观念,科学地指导学生进行预习,重视试验教学,提高学生的学习兴趣,重建师生关系,平等交流,增强学生的自信心,全面培养学生的能力,培养学生的科学文化素质。     

解析初中科学作业布置的有效性

布置作业是科学教学中的重要环节,完整的科学教学必然要有布置作业这个环节。科学的布置作业对于巩固学生所学知识,提高学生的科学学科的成绩具有重要意义。本文将结合科学作业布置的特点和现状来探讨如何来提高科学布置作业的有效性。     

让评价带着学生查缺补漏——论课堂评价对提高小学生科学能力的实践

<正>随着素质教育的深入发展,小学科学教学要立足于学情,关注学生科学能力的提升和发展,在优化课堂评价中带着学生查缺补漏,在严谨认真的科学态度下建构正确的价值观和社会责任感,在指导学生学习掌握基本的科学方法基础上建构学生的探究实践能力,帮助学生树立探求真理的科学精神。     

生物教学中要注重学习方法的教学

随着教育的不断发展进步,教育界提出"倡导探究性学习","科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要的意义","在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。"但就一年多来我们实施新课标的教学现状来看,教师讲授灌输为主,学生被动接受的重教轻学倾向还没有根本改观,学生的主体性、     

初中物理分组实验存在的主要问题及对策

教育是一门科学,也是一门艺术,教无定法,但教学有法,贵在得法。物理分组实验教学引导学生通过物理实验认识物理现象,探究物理规律,获得物理知识,掌握科学方法,是培养学生科学精神,激发学生学习兴趣,提高学生综合能力、综合素质和教学效果的有效途径。     

新课改下小学科学实验教学探究

在关于小学科学新课标中明确提出当前的小学科学课程要重视对学生进行科学素养的培养,能够在教学中通过引导学生观察和实践提升学生的综合能力。因此我们的小学科学课程需要充分借助实验课和实验教学来发挥科学这门学科的教学功能。教师则需要在新课改的背景下建立新的教学模式,积极引导学生参与到科学课的实验教学中去,能够通过亲自的观察和实验不断地提升自身的科学探究力。     

浅谈高中化学实验教学

化学实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段。化学实验教学中,教师要培养学生学习化学的兴趣和科学态度,训练学生的科学方法,启迪学生的科学思维,培养环境保护意识和社会责任感。     

如何提高学生学习物理的兴趣

近年来学生对学习物理的兴趣日益走低,一方面是物理课程太难,另一方面是学生的课业负担太重,没有思考和动手实验的过程,只是被动的听老师讲,考试只看开分数,这就导制恶性循环。为了解决这个问题我认为首先要让教师抛弃传授知识为为主的课堂教学模式,把学生由简单地接受知识、被动地训练变成主动地感受科学学,认识科学现象,通过科学探究去体验成功的喜恍其次是把学生由不断地记忆物理规律、公式和解题法则式的知识积累转变为对科学方法的学习,尽可能去亲身自经历科学探究的过程,从中获得并理解科学内容。只有通过物理课程改革适应时代发展的需要,为新世纪的义务教育构建了一幅全新的物理教学图景。新物理课程的实施,将有利于培养学生学科学、爱科学、用科学的良好习惯,不仅能提高学生的科学素质,也能有效提高教师的科学素养和教学水平。     

如何通过化学实验教学培养思维能力与操作表达能力

<正>化学是一门以实验为基础的科学,化学实验不仅能提供给学生认识化学变化规律的感性材料、揭示化学现象的本质,也能启迪学生的科学思维、养成良好的科学方法,同时还能培养学生从化学的视角观察社会和生活的科学意识。在化学课堂教学中重视实验,以化学实验为重要手段,帮助学生掌握基础的化学知识规律,形成化学概念,以达到培养和提高综合能     

让科学课堂乐趣横生

小学科学课堂要以趣激疑,以趣激思,采用灵活多变的教学方法,寓教于乐,激发学生探究的兴趣。通过精心设计小游戏,激发探究乐趣;创设动手氛围,享受探究快乐;将媒体、影视作品穿插到教学中,让学生趣中探知;打造幽默快乐的课堂,让学生乐在其中。启迪学生科学思维,点燃科学创新的火花。     

小学科学教学中观察实验方法的指导

无论是那一阶段的学习,都不可以只注重学生理论知识的学习,更要关注实践动手能力的锻炼。小学作为学生学习的基础阶段更要重视学生观察和实验能力,这对于小学科学的学习来讲是一项必备技能,而且也是帮助学生认识和理解大自然的一个基本手段。小学科学教师在教学过程中知道学生对观察实验方法的学习,有助于学生今后科学研究的有效进行。在现在的小学教育中,很多科学教师不注重学生观察实验方法的培养,而是一味地注重感觉,忽略了真正意义的科学教学以及观察实验的意义和方法。     

如何在新课程中培养探究能力

随着新课程标准的实施,赋予了我们新的教学理念与新的要求。科学探究被引入到物理课堂教学中,教材中设置了不少的探究实验。不仅是让学生通过科学探究活动获取知识,而且更重视让学生经历探究过程有的甚至只是要求学生经历探究过程。《课程标准》中明确指出“注重科学探究,提倡学习方式多样化”、“改变过分强调知识的传承的倾向,让学生经历科学探究的过程,学习科学研究方法,培养学生探索精神、实践能力以及创新意识”。由此可见,新课程标准十分强调科学探究在学习中的作用,使科学探究成为一个新的教学要求和新的学习方式。     

如何利用物理实验加强初中物理教学

初中阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能,通过科学的探究,让学生初步了解自然界的基本规律,激发学生探索的兴趣,同时学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。因此,将探究性学习的教学模式科学地运用在物理教学实践中,对初中物理教学有十分重要的意义。     

对中学化学实验进行探究式教学的认识

中学阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法。培养学生的科学探究能力,养成科学的态度,获得科学的方法是新课程理念所倡导的。本文对中学化学实验进行探究式教学的基本内涵、设计原则、教学模武、设计内容及其实验过程中应注意的几点问题进行了初步探究。     

初中科学教学中培养学生问题意识的策略分析

在初中教学中学生问题意识的培养具有至关重要的意义。初中科学教学能否实现有效教学全在于学生是否有问题意识。科学学科的教学是初中教学的重要内容。做好初中科学课程的教学中培养学生的好奇心,提升学生的综合能力具有重要意义。所以我们必须要高度重视学生问题意识的培养。本文将结合浙教版实例来探讨如何培养学生的问题意识。     

在小学科学中开展生活化教学理论研究

科学知识来自于生活,又高于生活,然而科学的发展就是人们在现实生活中不断思考和探索的结晶。小学生对身边发生的很多事情都有着很强的好奇心,在小学科学教学过程中,老师应该思考如何应用好小学生对身边事物的好奇心,引导学生进行探究与思考,从而帮助学生不断提高思维能力和想象力,真正实现学生综合素养的提升。在小学科学教学过程中,老师应该合理的将现实生活中的实例引进课堂,同时把教材内容渗透到学生的现实生活中,从而加强学生对科学知识的渴望,完成科学生活化教学,引导学生发现科学知识带给他们的乐趣。