扫除社会道德建设之迷雾——厘清社会公德、职业道德、家庭美德与公德、私德之差异

社会公德、职业道德、家庭美德这"三德"是在把公民的社会生活领域划分为公共生活、职业生活、家庭生活的基础上对公民道德规范的具体化。明确区分社会公德、职业道德、家庭美德与公德、私德之差异是扫除社会道德建设之迷雾的关键。社会公德、职业道德、家庭美德和公德、私德在对象域、逻辑思路和关注点都有明显的不同。     

浅议公民社会理论与图书馆职业道德

中国社会正逐步走向"公民社会"。公民品格需要塑造,图书馆事业的发展是中国走向"公民社会"的一个缩影,在一定程度上通过图书馆人的职业道德,影响着中国公民的尊重自我、善待他人的品质,以及主动参与社会生活的能力,在满足公民信息需求、提升公民参与能力、塑造图书馆员职业伦理与普通公民道德方面有着重要价值与意义。     

网络社会对于公民意识形成的作用分析

＂公民＂二字是政治学的核心概念之一,公民意识的培养与构建,是当前我国社会发展不可阻挡的趋势。公民对于自身权利与义务的追求以及对于国家政府的认同感,直接反映着这个国家和社会的发展程度。互联网的出现和应用,对于公民意识的形成有着直接作用,这个作用包括积极作用和消极作用。本文重点分析了网络社会对于公民意识形成的作用,进而得出对于现实社会公民意识构建的借鉴意义。     

城市文化建设与新公民精神的树立

文化日益成为城市发展战略的轴心,经济、社会、技术和教育的战略郜将越来越维系这个文化轴心。而培育具有现代素质的公民则是城市文化建设的关键。公民是城市的主体,也是城市文化的载体,城市公民的素质如何,直接决定着一个城市的形象。而要树立新的公民精神则必须在公民心中树立宪法至上原则、权力监控原则、权利保护原则和司法公正原则。     

公民道德建设之生态道德教育

在城市道德建设中,将公民生态道德教育纳入公民道德建设的重要范畴,通过生态道德教育,增强公民尊重自然、爱护生态环境的环保意识与生态道德责任感,使生态道德教育植根于公民道德思想体系中,是提高公民整体素质的有效途径。同时,在公民道德建设体系中注重生态道德教育是社会现代化发展的客观需要,是人类社会可持续发展的推动力量。关键词公民道德建设生态道德教育     

学校道德教育应有效利用道德教育资源

构建和谐社会需要公民道德素质的提高,提高公民道德素质的基础是对全体公民进行道德教育,其中学校道德教育是公民道德教育的主要渠道,积极开发和利用道德教育资源是增强学校道德教育实效性的重要环节。     

试论有中国特色的社会主义文化建设

建设有中国特色的社会主义文化,就是要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,着力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。建设中国特色社会主义文化,必须坚持＂二为＂方向和＂双百＂方针;坚持重在建设和＂两手抓、两手都要硬＂的方针;坚持两个立足,继承和发扬一切优秀文化,增强文化的吸引力和感召力。     

浅谈如何增强公民道德建设的吸引力和感染力

近年来,各项群众性精神文明创建活动都十分注重突出道德内涵,着力在提高公民文明素质上下功夫,道德建设日益成为精神文明建设的主题。但同时我们也清醒地看到,当前公民道德建设还面临着一些困难和不足,道德建设缺乏吸引力和感染力。如何增强公民道德建设的吸引力和感染力,笔者作以下粗浅的思考:一、要充分发挥身边典型道德力量。榜样的力量是无穷的,认真贯彻中央学习时代楷模座谈会精神,组织开展好“学习时代楷模、寻找身边榜样”宣传教育     

在中学历史课堂中加强现代公民道德的培养

现代公民道德问题已经引发了一场全民大讨论。国家在历史新课程标准中也强调了现代公民意识教育。为了贯彻历史新课程标准,在具体实践中应加强现代公民道德教育。     

《庄子》政治思想对构建中国公民社会的启示（之二——公民素质）

公民是构成家庭、群体和社会的最基本要素,是公民社会的基本原子,当代中国无论是要实现国家的现代化还是建设社会主义和谐社会,公民的素质都是至关重要的。而对构建中国公民社会而言,实现政府的无为而治,     

乡村振兴战略背景下农村公民道德建设的提升研究

乡村振兴,乡风文明是保障.加强农村公民道德建设,既是保障农村公民文化权利的基本要求,又是提升农村公民文化素质的主要渠道.在完成脱贫攻坚,稳步迈向乡村振兴,实现农村经济和社会高速发展的今天,许多农村地区仍然存在公民道德建设与新时代要求不匹配和不相适应的情况,亟待我们在乡村振兴战略背景下予以重视、研究和解决.农村公民道德建...     

学习传统文化 提升人文素养

道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。历史和现实反复表明，一个社会是否文明进步，一个国家是否长治久安，很大程度上取决于公民思想道德素质。党的十八大报告从建设社会主义文化强国的全局出发，对全面提高公民道德素质作出部署，并强调这是社会主义道德建设的基本任务。人文素养是道德的底蕴和依托，     

教师理想主义与学生公民素养的培育

素养教育和理想主义因崇真、求美、向善而契合。苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育实践家和教育理论家,他用理想主义者的胸襟和行动,潜移默化地培育着学生的公民素养,努力将学生培养成新社会的合格公民。培养学生的公民素养是一个复杂的系统性工程,必须首先明确的是,作为＂人类灵魂的工程师＂、学校教育的主要实践者,教师应该是一个不折不扣的理想主义者,应将教育提炼成一种感人肺腑的艺术和精神去影响学生、点化生命,这是培育学生公民素养之必需。     

加强青年学生公民素质建设的几点思考

毛泽东的人民主体思想阐述了革命和建设的动力问题,而和谐社会的构建必然对动力的整体素质有全新要求。在我国,青年学生是国家和社会社会生活中最普遍和最基本的主体,加强青年学生公民素质建设对于正确处理人民内部矛盾、构建社会主义和谐社会的具有重要意义。     

从公民社会构建理论视角分析群体性事件--以瓮安事件为例

文章从公民社会理论角度对群体性事件进行分析,认为群体性事件频发的基本原因是中国正处于社会转型的矛盾凸显期,但根本原因在于中国公民社会不健全,公民组织的严重缺乏,民众与政府对话的平台缺失;由此提出要构建社会主义和谐社会,防范和治理群体性事件,必须建构中国自己的公民社会,培养公民政治参与的意识和参与的素质,推进公民政治参与的制度建设,培育和壮大公民组织。公民社会的概念虽然不是我们的本土理论,但公民社会理论在中国得到了很好的发展。文章通过一个案例——瓮安事件、利用一个理论分析视角——公民社会构建理论来分析处于转型时期的中国群体性事件频发的原因和根据原因分析我们应对这类群体性事件可以借鉴的路径。     

民主政治的理论分析与现实观照

社会主义民主政治根本在于把党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来,重点在加强党内民主建设,关键在健全民主制度、丰富民主形式,基础在进一步推进村民自治和居民自治、提高公民的政质素质和民主能力、建设和培育公民型政治文化。     

公民道德建设的重要因素论析

贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,切实加强公民道德建设,是一项浩大的基础性的系统工程,也是一项长期而又紧迫的任务。公民道德建设的重要因素很多,有必要进行系统的研究。文中指出学校德育是公民道德建设的主渠道;建立健全的德育制度是公民道德建设的保证;营造良好的社会氛围是公民道德建设的基础;道德规范、行业规范、礼俗系统的构建是公民道德建设的重点;政策引导、社会管理、社会机制调控是公民道德建设的关键。     

甲午战争与近代日本国民的形成——近代媒体的发展与作用

培养近代国民是国民国家建设的重要目标,同时具备民族特质和公民特质是国民的内在属性。甲午战争是日本进入近代以来的第一次大规模对外战争,＂印刷资本主义＂的出现和发展形成了能够构成民族共同体的舆论条件。战争与媒体交互影响,使＂日本人＂的自我意识得以强化,对外形成了对朝鲜和中国的优越感和蔑视感,军人被英雄化、神圣化,围绕战争也形成教育方式多样性,民众由此达成了对天皇和国家的认同,甲午战争成为近代日本国民＂民族＂特质的重要标志。     

浅谈职业院校高职学生公民意识教育

公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识,也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容。高职学生作为新时期的接班人,未来社会生活的参与者、主导者,是国家的未来和希望,对其进行公民意识教育,丰富了我们社会主义国家的物质文明、精神文明、政治文明建设,关系着国家的前途和民族的命运。     

行政伦理建设对公民道德素质的影响

公民道德素质对以德治国的影响深远,当前我国的公民道德教育并未取得预期的实效,究其原因不仅是由于教育本身的问题,更重要的是由于行政职业人员的伦理示范作用缺失,甚至失范。因此需要加强行政伦理的建设,提高全社会公民道德素质。