怎样提高学生的英语写作能力

我最近一段时间施行了让学生看作文,当初有这样的想法主要是因为自己在讲解作文时发现了一件很令人苦恼的事情：每次跟学生们谈到写作文时要注意结构、词汇、句型;要有闪光点;要……时,发现老师讲得再多,他们写作文时依然故我,写作水平并没有在不断的练习和讲解中得到提高。有了这样的认识,我就想：是不是这种传统的＂学生写——老师批改——发还学生——老师讲解——学生再写＂训练模式对现在的学生不适用了呢？那我们是不是可以换一种训练方法呢？     

如何提高高中生在物理课堂活动的有效性

新课标下的课堂应该是朴实、简易的课堂;是做到了＂放手学生认真自学;给予学生充分独立的思考,相互交流;及时发现学生学习的障碍,引导解决＂的课堂。课堂让学生在自主尝试、质疑问难、讨论合作、自我展示、问题解决、实践活动中探究学习,突出学生学习兴趣、学习方法和学习能力的培养。如何体现呢？     

打破课改瓶颈 给学生飞翔的翅膀

近日，本人在庄河初中做了“课改将何去何从”的实地调研，其结果分三个层面概括如下。一是领导层面：有五分之三的领导很有热情，积极倡导课改，但是没有相应的管理措施以及考核办法做保障，课改如邯郸学步，进退两难。有五分之二的领导拒绝课改，坚持老路子走到底。结果师生日夜兼程，加班加点。二是教师层面：愿意实施课改寥寥无几。课堂上，他们或者满堂灌，或者满堂问，或者满堂灌夹着满堂问。三是学生层面：绝大多数热切希望课改，他们急于展示自我，实现自我。     

小学语文教学中的阅读训练法

阅读训练的方法很多，需要教师在长期的教学活动中去发现、去积累、去实践，这样才能找到最为理想的途径。在教学活动中，广大教师应努力改变自己以前古老的做法，把学生们放在教育教学的“主体”地位，让他们充分展示其自身的才能，提高学习兴趣。变以前的被动学为主动学；呆板学为灵活学；苦学为乐学。正是有了这种思想作前提，在教学中注重抓住一个项目做实验为突破口，进而向其他项目延伸。     

拒绝签名

极权主义的高压之下,人人都处于极度危险之中,只有放弃独立思考的权利,做一个循规蹈矩、俯首听命的顺民,才能保证自己的安全。然而,正如爱伦堡所说：＂你可以用沥青覆盖世界,但是总会有几株青草能自隙缝中萌芽滋生!＂即使是在万马齐喑的时代,也总会有那么一些人,敢于挺身而出,为无辜者申辩;敢于拒绝与当政者合作,为正义呐喊呼号,用行动捍卫自由和尊严!他们不放弃自己的原则和立场,坚守良知和道义,在历史的天空留下了灿烂的光芒。     

不让一个孩子掉队

现在好多学校普遍存在着问题生,而且有的地方人数很多,给学校管理带来了很大的困难,我觉得教师应该通过自己的教育理念去了解问题学生的特点,采用情感教育的渗透帮助他们走出困境,使他们得到应有的发展。著名教育家陶行知曾说：＂培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育＂。教师应该了解问题学生产生的原因,因材施教,     

“放手”,给学生一片蓝天——浅谈小学生班级管理与自制

小学生班级管理自制目的在于实现学生不用他人教育,而能自己教育自己,自己管理自己,提高教育管理的实效。树立＂以人为本＂思想,倡导民主管理,最大限度调动学生参与管理的积极性,解放学生的个性与创造性。让学生在学习中自我约束,自觉意识到自我管理的必要性,使班级一日生活＂人人有事干,事事有人干,时时有事干＂。     

课堂需要“让”学生提问题

看到这个题目,我相信很多老师都会生出一种疑惑：我们的课堂上还需要＂让＂学生提问题吗？他们不是每天都在提问题吗？难道我们现在的教学中最基本的提问题都有问题了吗？     

谈谈怎样训练高中生的解题思维

看武侠小说,里面有武功秘籍,以不变应万变,拆解所有武术招式,同样,做高中数学题,也有诀窍,好比武功秘籍,这便是高中生的解题思维。探讨数学应用题的解法,并结合生活实际,把学生的主体性充分地体现出来,让学生在课堂上动起来,并在参与的过程中积极动手、动脑,培养和发展思维.这样,学生不仅学得开心,而且学得轻松。在中学数学教学的始终都应注重学生应用意识的培养。高中数学新教材在每章开头的序言,问题引入,例、习题,＂实习作业＂和＂研究性课题＂中都编排了大量的应用问题,应根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学,培养学生的应用意识和应用能力。     

变学习的“奴隶”为学习的主人

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求。笔者在初中教学实践中悟出几点体会,仅供参考：一、培养学生的浓厚兴趣＂兴趣是最好的老师＂。比如在学习数学时,可能会想到一个又一个的定理很繁琐,证明起来也很困难;也可能想到数学中有很多规律,规律之间互相联系;还可能为学到了新的知识而高兴。第一种想法会使你感到学习枯燥,后两种想法会使你感到学习有趣。     

如何提高作文能力

阅读是学生获得作文范例的基本途径,学生可以从读中学到＂怎样写＂。俗话说：＂读书破万卷,下笔如有神。＂因此我们开展了读书、读报活动,发动学生把他们读到的好书向全班同学推荐,并做好读书笔记和读书心得交流。并在黑板的角落留出一角,让学生轮流抄写自己读到的好的句子或成语。     

刍议职业技术学院学生职业指导的开展和实践

本文主要探讨了应当怎样系统、深入、全面地对学生进行职业指导,以帮助他们了解社会、了解专业、了解自己,使他们能够树立正确的就业、创业和择业观念,在实践和学习的过程中进一步地完善自我,明确自身的职业位置,做一名符合社会需要的优质人才。     

良好的师生关系是教学艺术的源泉

在教育活动中,学生是教师劳动的对象。师生需要相互交流、互相配合,共同完成教育教学任务。师生关系是否和谐一致。直接关系到教育教学工作的成效。而现在的学生思想比较活跃,掌握的信息量、知识量也较大,对问题有着自己独特的看法和见解。不像过去的学生,老师说什么,学生听什么;老师要求做什么,学生就做什么。我们老师私下里也经常探讨这个问题,现在的学生跟老师好像陌生人一样,什么心里话也不说,不知道他们究竟在想些什么？这个问题时常困扰着我。     

做一个心理师型的班主任

现代的社会体制和社会文化等因素创造了一个全新的社会人环境,受各种不同情况的影响,今天的学生和以前的学生不一样了,他们多样而复杂,天底下最小的主任——班主任越来越难当,这给我们班主任提出了一个新的要求——必须做一个心理师型的班主任。     

农村小学语文教学存在问题与对策

目前,农村小学语文教学现状不容乐观,很多教师在课堂教学中仍沿袭＂一本书、一言堂、一锅煮＂的传统教育教学模式,将备课当成＂抄教案＂,将上课当成＂演教案＂,将学生当成灌输知识的＂容器＂。满堂灌、填鸭式的教学随处可见——老师讲,学生听,老师问,学生答,加上机械重复式抄抄写写,以及为应付考试而做的大量练习,忽视了学生主体的能动性、自主性、自为性,使课堂缺乏活力,教学效果欠佳,突出表现在以下几个方面：     

浅谈“80后”辅导员如何做好学生思政工作

＂80后＂辅导员在高校中所占比例越来越多,他们具有自己的群体特征,这种群体特征既是他们在高校中开展学生思政工作的优势,又是他们在工作中必须面临的挑战。针对＂80后＂辅导员的特征,如何扬长避短,如何使＂80后＂辅导员更好的进行学生思政工作成为高等教育面临的一个新课题。     

浅谈小学语文阅读能力的培养训练

在小学培养学生的阅读能力应该改变传统的观念,改变新的方法才能变得更好。把学生们放在教育教学的“主体”地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学;呆板学为灵活学;苦学为乐学。     

中学新课改之我见——以高中政治课新课改为例

目前我国基础教育领域正在掀起一场轰轰烈烈的课程改革风潮,大家知道,课程改革的核心理念是“以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础”。中学新课改强调学生在经历和“实践”中实现自我领悟,在反思学习中重构经验,从而形成自己的行动策略和方式,并不断提高自我探索及学习的能力。教师应充分发挥学生的主观能动性,尊重他们的创造性和独立性,突出学生的主体作用,把课堂还给学生,这样不仅使学生把所学知识转化为自已的观点、信念,转化成自己的世界观和方法论,而且有利于把学生培养成为符合社会发展要求的具有较高综合素质全面发展的人才。     

霍尊 懂你的人自然喜欢你

在外人眼里,你有背景,应该有机会红。为什么还要参加选秀比赛？ 现在这个时代要红,通过电视平台的选秀基本是惟一的方式。因为现在的音乐大环境跟以前不一样了,尤其对我们90后的新生代歌手,我们需要一个舞台,需要平台展示自己,不然谁知道你是谁,谁知道你展示什么？     

顾森数学是一种思维，不是加减乘除

讲到一个题目,“如何利用最短的篱笆圈出最多的面积”,顾森给初二的学生们讲了个笑话：“看到这个问题,有个人用篱笆把自己围了起来,他说：现在我在外面了。”半分钟后,教室里爆发出笑声——就像他说过的：孩子们需要些时间去理解这技巧,不过,他们确实有能力理解这些。