读《独立宣言》札记

《独立宣言》是美国最重要的历史文献之一,在世界历史上也有一定的影响。我国自近代以来已有相当丰富的有关成果向世,这是应予尊重、并值得认真加以总结的。问题是,我国目前流行的美国史和世界近代史著作、教科书、工具书仍有不少似是而非的说法,广传不已。本文拟就此略加辨正,同时还想附带吁请,我们应重视和开展对美国史的考实性研究。     

知史爱党 知史爱国 《中华人民共和国史稿》

正学习共和国史的最好教科书"各级领导干部还要认真学习党史、国史,知史爱党,知史爱国。要了解我们党和国家事业的来龙去脉,汲取我们党和国家的历史经验,正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要,对开创未来也十分必要,因为历史是最好的教科书。"     

身不由己的英雄

中国人在历史教科书上造了很多神，也造了很多魔，但却较少用人的角度去看待很多历史人物。今期本栏却想用比较人性化的角度去看看林肯，尤其是他解放黑奴这个伟大的故事。     

日本的侵略历史岂容抵赖

最近日本文部省通过了右翼分子编写的2002年版中学历史教科书,这本书对过去侵略战争的认识出现了大倒退.该书在许多关键问题上大肆歪曲历史,内容荒谬:慰安妇的内容全部被抽掉,南京大屠杀被认为是捏造的,七三一细菌部队已删去,三光政策也不见了,侵略中国改写成"进出"中国.诸如此类的歪曲历史比比皆是,达到登峰造极的地步.我们作为曾被日本侵略过的中国人听到这个消息不能不义愤填膺,拍案而起.     

从伪满《历史教科书》看日本殖民当局对历史的篡改

本文以由南满洲教育会教科书编辑部编纂,并于1932年(昭和七年)4月8日印刷,同年4月10日发行的原版《历史教科书》(上、下册)为蓝本,结合具体史实,讨论其对历史的篡改。因该教科书是在日本殖民当局的授意下编写的,完完全全地代表了日本殖民当局的旨意,体现了军国主义时代日本的皇国史观,具有代表性。更重要的是,对该历史教科书进行剖析,可以从源头上、传统上找到当代日本国内某些篡改历史教科书思潮的历史源流和思想根源,追根溯源,更有利于揭露其篡改历史的本质。     

鲁宾逊对美国历史教育的贡献

美国新史学家鲁宾逊提出了实用主义的历史教育论 ,设计了新的课程体系 ,编写了一系列历史教科书 ,对二十世纪美国的历史教育做出了重要贡献     

关于中日历史认识问题的思考

所谓历史问题,并非历史问题本身,而主要是对历史认识的问题。关于中日关系问题,特别是当代中日关系的历史问题,中日间差异相当大。这个问题实际上在战后一直都没有得到解决,只是有时显得比较突出,有时可能又被一些倾向掩盖住了。具体剖析靖国神社、日本历史教科书、战后民间诉讼、遗弃化学武器等典型问题,均可以看出两国在认识上的差异。     

右翼教科书:日本军国主义的还魂之尸

2001年4月3日,日本文部科学省宣布,由8家出版社送审的将于2002年4月开始采用的中学历史教科书修订版,全数经审定“合格”,获得通过。其中包括由扶桑社送审的、由日本右翼团体“新历史教科书编撰会”主导编写的中学历史教科书版本。此次获得通过的8个版本的中学历史教科书,对日本在第二次世界大战期间的侵略历史的认识上表现出不同程度的倒退和右倾,尤其是     

日本右翼势力篡改历史教科书的特征

日本从20世纪50年代起,即提出要修改战后根据“和平宪法”制定的历史教科书,以否认其战争罪行,美化其对外侵略的历史。半个世纪以来,出现了1982年、1986年和现在的三次修改与反修改的高潮。不仅是一波未平,一波再起,而且是一浪高过一浪。日本为什么总要在历史教科书上做章,一次又一次地修改呢?原因有三：一、其历史、社会根源,是战后的日本在美国的庇护下,以天皇为首的军国主义势力,没有受到应有的惩办,其军国主义思潮更未受到彻底地清算。军国主义遗老遗少们不但消遥法外,有的还当上了首相、大臣,他们组成日本政坛的右翼营垒。     

浅谈历史教科书中的民族主义

历史教科书是传播民族主义思想的重要载体。当今世界主要国家,不论历史悠久还是短暂,国家意识和制度如何,都充分认识到在培养和增进本国民族认同、民族归属感的重任上,历史教科书具有得天独厚的作用。     

美帝国主义者盗劫我国文物的罪行

毛主席在1949年8月30日发表的《'友谊',还是侵略?》一文中说道:"美帝国主义侵略中国的历史,自从一八四○年帮助英国人进行鸦片战争起,直到被中国人民轰出中国止,应当写一本简明扼要的教科书,教育中国的青年人.美国是最早强迫中国给予治外法权的国家之一,这即是白皮书上提到的中美两国有史以来第一次签订的一八四四年的望厦条约.就是在这个条约里,美国除了强迫中国接受五口通商等事而外,强迫中国接受美国人传教也是一条.美帝国主义比较其他帝国主义国家,在很长的时期内,更加注重精神侵略方面的活动,由宗教事业而推广到'慈     

关于日本历史教科书问题

战后 ,日本社会围绕教科书如何反映侵略战争历史的问题一直存在斗争。进步学者为编写正确表现历史的教科书进行了长期的斗争和艰苦的努力 ,经过几个回合的较量 ,近年来日本大部分教科书逐渐吸收了进步学者的观点 ,在一定程度上正视了日本发动侵略战争的责任。而右倾和保守势力则竭力篡改历史 ,回避和掩盖战争责任 ,从狭隘的民族主义立场对现行的历史教科书进行猛烈的攻击 ,给教科书出版社制造了巨大的压力。多家出版社迫于政治压力在 2 0 0 2年新版教科书的送审本中回避了许多重要的侵略事实 ,改变了许多重大问题的观点 ,这是明显的历史倒退 ,应当引起注意     

英日关系演变:两个岛国的对视

正明治维新,又称为"御一新",是指十九世纪中后期日本的一段历史时期。以1868年明治天皇发表《五条御誓文》为起点。结束时间多有争议,一般认为是到90年代结束。我们从历史教科书上习得的传统认知是,近代日本的改革、崛起与美国密不可分。1853年,美国海军准将马休·佩里率舰队进入日本江户(今东京)岸的浦贺,率先打开了日本的大门,要求同日本建立外交关系和进行贸易,史称"黑船事件"。但实际     

二十世纪初年中国的新史学思潮初考

二十世纪初,辛亥革命前十年间的中国史学,既是十九世纪末戊戍变法时期史学的继续和发展,又是辛亥革命以后一个时期的新史学运动的先导和前奏,在中国近代史学史上占有重要的地位。对于这个时期的史学,以往的史学史研究,一般论述较多的是几位著名学者的几种著名的作品,如章太炎的《中国通史略例》、梁启超的《中国史叙论》和《新史学》、夏曾佑的《中国历史教科书》,还有刘师培的《中国历史教科书》,等等,都在不同的方面给我们增进了科学的认识。但在这里也给我们提出了这样的问题:既然二十世纪初的中国思     

这是一条危险的路

今年4月3日,日本政府不顾中国、韩国和亚洲其他国家的强烈反对,公然审定通过了有严重问题的初中历史教科书。这些教科书将于明年4月新学期开始摆在学生面前。新教科书有两种情况：一种是右翼学者团体“新历史教科书编纂会”编撰的“新历史教科书”首次问世;另一种是原有7家出版社将按审定结果出版新版本。前者篡改日本历史、掩盖战争罪行、美化侵略战争;后者在日本侵略及其战争罪行的表述上也大幅度倒退。日本政府审定通过上述教科书的举动进一步激起了亚洲各国人民和政府的强烈抗议和谴责。     

东西方在东欧问题上的冲突与冷战起因

以苏联和美国为双方代表的东西方冷战,是战后20多年国际政治关系的一个主要特征。笔者认为,东西方在东欧问题上的剧烈冲突是冷战的主要起因,这场冲突是资本主义和社会主义的一场世界性冲突。让我们沿着历史发展的步伐来分析和说明这个问题。     

美国农业资本主义发展道路初探

在美国历史上,农业的资本主义发展道路是一个值得研究的重要问题。它同当代美国农业高度发展密切相关。1940年美国农业年鉴有一段话说得好:“为了了解美国农业的形式和实质,成就和问题,必须回顾过去,从头研究它的历史,因为那些情况曾给我们的实践和制度打下烙印,而且从那时开始直到今天还在起作用。”然而,建国以来,在美国史研究中,专门探讨美国农业资本主义发展道路的文章,极为罕见。近年来,《世界历史》和其他一些刊物陆续发表了几篇有关这个问题的文章,开始引起人们的注意。本文仅就此谈几点粗浅的看法。     

民国的“三个面相”

正民国时期是离我们最近的历史,而民国史是现在的中国人最应该重视的历史,因为那是中国人最长、也最艰难的一段民主政治的实践,我们从晚清到民国一直在做的考卷,其实并没有像一直以来很乐观的教科书史学家所讲的那样,早就得出了答案。我们中国人在100多年前就在说转型,但是100多后依然还要说,说明在历史的答卷上,我们虽然不间断地涂抹了很多文字,却并没有答到点上。下面,我想就民国史的三个问题,谈     

同一家族的美国总统

站在政治发展的角度,有人说美国从一出生就是壮年,此话不无道理。比起那些经历过漫长封建时代的国家来说,美国民主制度的发展的确少了很多历史的羁绊。但是美国并非不存在“疑似封建”的政治现象,翻开美国不足250年的政治史,我们会惊讶地发现,某些同一家族的姓名竞不断地出现在美国总统这个重要的政治职位上。     

日本教科书问题溯源

日本教科书问题又一次在国际上闹得沸沸扬扬。据日本《朝日新闻》2月21日报道,日本政府决定,将对历史教科书的审定工作采取“不进行政治干预的方针”,对有严重问题的历史教科书予以放行。尽管中国政府曾通过各种渠道,多次向日方表达了在教科书问题上的严正立场和关切,敦促日本政府以对历史负责任的态度,妥善处理这一问题;尽管韩