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张载高,男,江苏省淮安人,毕业于上海第七军医大学(重庆第三军医大学前身),医学硕士、教授、主任医师。曾任第三军医大学附属新桥医院胸心外科副主任医师;解放军总医院第二附属医院(原解放军309医院)胸心外科主任;海军总医院心血管外科主任、教授;第二军医大学海军临床医学院教授;海军胸心血管外科学术委员会副主任委员;中华医学会北京市心血管外科学术委员会委员;中华医师协会胸心血管外科学术委员会委员;中华医师协会北京市心血管外科学术委员会委员;全军胸心血管外科学术委员会委员。 相似文献
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留守儿童是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物,由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在,加上长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在心理健康方面产生一些问题,本文对这些问题及成因进行一些剖析 相似文献
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19世纪英国下层儿童生活史研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
19世纪英国下层儿童的生活史是近年来西方史学界的热门话题.从儿童史研究的角度来说,它缘起于20世纪60年代史学界对儿童和童年历史的关注,但在随后二三十年里始终附属于家庭史研究.从19世纪英国史研究的角度来看,它长期被湮没在工业革命史的研究之中.随着儿童史研究的转型,它才逐渐由儿童史研究的边缘向中心发展,也逐渐由工业革命史研究的边缘迈向中心舞台,童工问题、下层儿童童年生活的转型等问题成为考察和评价工业革命前后英国社会的一个重要视角. 相似文献
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列宁格勒省立图书馆对提高图书馆工作人员的业务水平十分注意。在图书馆编制的计划中规定了下列方案:为了在三年内达到所有图书馆工作人员都参加提高业务水平的讲习班,每两个月系统地举行一次区和市图书馆主任的方法——指导会议;每三个月召集一次儿童图书馆及区图书馆儿童部主任的方法——指导会议;把为各部门图书馆员组织的业务讲习班及实习结合到图书馆的实际工作中去;对青年专家给予及时帮助;每年(十一月)举行青年专家会议;为受过高等教育及工龄长的图书馆员 相似文献
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会议于2006年9月8日在南京召开。省志办主任、副主任,各省辖市志办主任,省志办各处室社负责人等参加了会议。会议的主要内容是:研究评选全省地方志系统先进集体和先进工作者;布置全省地方志系统信息报送工作;各市交流第二轮修志工作启动情况。 相似文献
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过晋源,1914年生于江苏无锡,系我国著名内科学专家、医学教育家,中共党员、民盟盟员,湖北省政协第三至六届常委,湖北省六届人大代表,武汉市科学技术协会副主席。1939年获德国慕尼黑大学医学博士学位,1946年回国。曾任武汉同济医科大学教授兼附属同济医院内科主任,博士生导师。1991年5月11日逝世。陆廉贞,1922年生于湖北武汉,系爱国民主人士、工商界闻人陆德泽之女。 1948年毕业于上海同德医学院(现上海第二医科大学),获医学硕士学位。曾任同济医学院附属协和医院消化内科副教授、副主任医师,消化病专家。2005年6月7日逝世。此文为过晋源、陆廉贞夫妇之子,武汉外经贸商会理事、德国美最时洋行武汉代表处代表过孝汉所撰。 相似文献
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《中国地方志》2008,(4):22-22
2008年3月18~19日,福建省设区市方志委(办)主任第一次联席会议在宁德市召开。会议的主要议题是传达全国省级方志工作机构主任会议精神,交流各市第二轮修志工作进展情况,讨论部署下一阶段主要工作。张剑珍主任在会议小结中对福建省地方志下一步的主要工作提出了6点要求:一是要继续抓好党的十七大精神和《地方志工作条例》的学习贯彻落实;二是做好参照公务员法管理过渡工作;三是第二轮修志要按照省委、省政府的部署,确保进度,切实抓紧抓好;四是要努力提高志书质量;五是要围绕服务中心工作,在坚持修志编鉴的基础上,积极整合地方志资源.服务中心工作:六是要做好福建省地方志第七次工作会议的筹备工作。 相似文献
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<正>陶行知先生曾提出“六大解放”教育思想:“解放儿童的头脑,使之能思;解放儿童的双手,使之能干;解放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴巴,使之能讲;解放儿童的空间,使之能接触大自然和社会;解放儿童的时间,不逼迫赶考,使之能学习自己渴望的东西。”“六大解放”教育思想是陶行知教育理论的精华,旨在培养幼儿的创造力。发展幼儿的创造力是艺术教育的主要任务。美术活动是艺术教育的主要活动,在幼儿创造力发展中的作用十分重要。 相似文献
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<正>在足球“踢”进幼儿园的大背景下,笔者认为,幼儿园足球游戏活动的实践应立足于儿童立场上,幼儿足球游戏活动目标、内容、形式应适宜幼儿学习与发展需求。成尚荣先生在《儿童立场:教育从这儿出发》一书中指出:“教育应站在儿童立场上。”所谓儿童立场,就是儿童教育过程要从儿童视角出发,研究儿童心理,遵循儿童的认知发展规律。部分教师在设计与开发幼儿足球游戏时,缺乏“对象意识”,很少直面班级幼儿的年龄特点和兴趣需求,更不习惯思考当前幼儿的发展水平,往往是凭借经验确定游戏的目标、内容和形式,致使一些足球游戏缺少针对性与有效性。 相似文献
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<正>瑞吉欧教育认为:“环境是儿童的第三位教师。”随着学前教育改革的不断推进,回归儿童立场的环境创设日益受到关注。这就需要教师站在儿童立场上,在深度、多维、开放的对话中,给予儿童真实表达的机会,倾听他们的真实想法,让儿童视角可视化。环境作为一种隐性课程,是儿童视角下的产物,对幼儿的学习发展有重要的促进作用。本文以“小莲童停车场”环境创设为例,阐述如何在对话中“看见”儿童视角。 相似文献