如何推动大学生图书阅读习惯的养成

大学生阅读习惯的养成首先应该培养其阅读素养和阅读意识,良好的阅读能力可以为大学生的发展打下坚实的基础。但是在现阶段的学习过程中,由于信息技术的发展,手机阅读的兴起使得学生的阅读途径发生较大的改变,受到其他电子设备的影响从而使得学生的阅读时间进一步缩短,阅读能力也逐渐降低。此外,校园活动的丰富化也使得学生自我放松程度加大,导致大学生的阅读普遍朝着世俗化的方向发展。推动大学生阅读习惯的养成,就必须加强引导,采取合理的措施进一步培养他们的阅读习惯。     

指导学生阅读之我见

张志公在《怎样过语文关》中指出,"写作需要两个条件:一是思想好,一是基本功练得好。"而基本功指的就是"阅读"。只有做好阅读工作,让他们养成阅读的习惯,活水才能源源不断滋润学生的心灵,陶冶他们的感情与气质。叶圣陶说:"为了养成自读书的习惯,非多读书不可;同时为充实自己的生活,也非多读书不可。"因此,学会阅读,养成读书的习惯,对于每个人都有重大的意义。     

卫立煌访问延安

1938年春,抗日战争正酣之时,第二战区副司令长宫卫立煌将军决定访问延安,向毛泽东请教抗日大略。对陕甘宁边区和延安的情况,卫立煌早有所闻;访问延安,他也早有此意。抗战初期,卫立煌指挥国民党军队和八路军配合作战,取得了平型关战役和忻口会战的胜利。太原失陷后,他亲自为八路军总部安排驻地,从八路军中引进了许多干部,加强所部的战地工作。1938年春节,他特意给朱德总司令拜年,并访问了八路军总部。其后,他对左右颇有感慨地说：“八路军就是人才多,能打仗,能演戏,还能写文章,好青年都跑到他们那里去了。”春节过后,卫立…     

抗战时期的南方局招待所

一九四一年二月份,组织调我到南方局招待所负责行政工作。南方局招待所对外叫做八路军办事处招待所。公开的工作是接待共产党身份的参政员家属、亲戚。当时的参政员有:周恩来、董必武、林祖涵、吴玉章、秦帮宪(博古)、邓颖超、陈绍禹(王明)等七人。也接待共产党、八路军著名领导人,如朱德、彭德怀、叶剑英等人的家属以及亲戚。也是南方局各条战线输送和培训干部的一个枢纽站。招待所设在重庆化龙桥红岩村八路军办事处对面的小山坡上,房子原是饶国模的工人住房,只有一楼一底四间房间的一座土房子。后来,又在屋的两头搭了两间小屋子,一共就有     

美国军事情报人员对八路军的第一次实地考察--卡尔逊给美国军方情报处的报告

卡尔逊是第一位访问延安的美国军方高级官员。在美国总统罗斯福的授意下,他于抗战初期对八路军以及战斗在抗日前线的各派武装力量进行了一次实地调研。卡尔逊在对中国共产党和八路军进行考察后认为,中国共产党代表中国的未来,八路军是一支新型的军队,一支注重思想教育、官兵平等、充满朝气和富有战斗力的部队。卡尔逊对国民党及其军队存在的问题给与了精辟的分析,并认识到他们与八路军相比所存在的问题。在对日军进行分析后,卡尔逊认为,尽管日军表面上很强大,但最后的胜利一定属于中国。     

广西红军在人民军队中最早设军衔

<正>一般认为,在中国工农红军创建之初,并没有设立军衔。据《军事史林》杂志2010年第1期刊发的《人民解放军首次军衔制度实行始末》等资料介绍,1937年七七事变爆发,国共第二次合作后,红军改编为名义上属于国民革命军的八路军、新四军,中共中央军委（以下简称“军委”）曾于1938年通知准备实行军衔制,以符合全国抗日军队总体制度,并利于正规化指挥;当时八路军、新四军一些负责对外交往的干部,也被临时授予军衔。但军委随即考虑到,八路军、     

太行抗战烽火中的外语学校与西餐饭店

太行抗战不只有战场厮杀、支前拥军,烽火中也有别样生活。八路军在山西黎城的"外语学校"与"西餐饭店",就是其中一道独特亮丽的风景线。东长垣的"外语学校"1939年1月2日,八路军总部庆祝元旦大会接近尾声,杉本一夫、小林武夫、冈田义雄3名日军俘虏突然走上舞台,当场宣布要参加八路军。朱德总司令上台和他们紧紧握手,欢迎他们加入八路军,成为     

新中国知识分子政治参与问题探析——以1956—1966年高校干部群体为例

在十年社会主义探索时期,高校知识分子干部积极参政议政、建言献策,为新中国建设特别是高等教育事业作出重要贡献。由于知识背景、身份地位、人生经历不同,他们的参政行为呈现出各自不同的特点。但在"左"倾思想指导下,高校知识分子干部参政议政在客观上也对党的决策和国家政治生活产生过一定的负面影响。它不仅恶化了党与高校知识分子之间的关系,而且造成了许多高校知识分子的人生悲剧。这也是党在领导高校工作中必须吸取的一个沉痛教训。     

引领儿童走进阅读世界

阅读是获得知识最重要的途径之一。良好的早期阅读,往往决定一个人的一生。然而,在实践中我们发现幼儿对图书的兴趣并不浓厚,往往翻两下就放下了。怎样引导幼儿走进阅读世界,培养他们的阅读兴趣与习惯呢?一、分析幼儿阅读习惯差的原因现在的图书色彩鲜艳、形象生动,但为什么幼儿不太愿意看呢?我们认真观察了幼儿在图书区的表现,并记录幼儿看书的情况。有的幼儿在看书时,东翻一下,西翻     

农村中学生自主有效阅读分析

<正>为了培养学生的阅读习惯,提高他们的阅读理解能力,教师应全面分析阅读教学的现状,结合学生的阅读学习情况,选择科学的方式指引学生,促使他们在教师的带领下,能够自主有效地投入到阅读中来。一、农村中学进行自主有效阅读的意义1.培养学生的阅读习惯。教师在农村中学语文教学中引导学生进行自主有效阅读,能够通过读书分享会和手抄报的形式指引学生养成良好的阅读习惯。     

高校图书馆读者图书馆利用习惯研究

随着文化产业的不断发展,图书馆也得到了较大的进步和提升,但由于需求的不同使得读者对于图书馆的利用习惯会存在一定的差异性。我国从2000年以来就已经对相关的读者阅读倾向和图书馆利用状况进行了调查研究,发现影响读者利用习惯的主要因素在于读者自身的角度方面和图书馆的建设方面。本文将主要以高校图书馆读者利用习惯研究为切入点,对其进行简单的探究和了解,并对其中存在的问题作出相应的建议。     

浅析高中语文有效阅读的开展

在高中语文有效阅读教学的开展中,教师要注意培养学生阅读和积极性,要增强他们内部的阅读动机,通过主动参与阅读,探索式的阅读,强化他们对阅读的科学认识,了解阅读和自己语文综合素质之间的关系,高中语文教师可以创新开展阅读的教学方式,让学生能够从创新的课堂模式中有更多新的启发,并且在课堂内外主动地进行阅读,养成热爱阅读的习惯。     

首例村民罢免村官的故事

上世纪40年代,哈尔滨松花江北岸的荒滩上来了两拨移民。一拨来自河北,另一拨来自山东,他们发展成了现在的集乐村。即使在“文革”时期,大队干部的配备也要照顾河北帮、山东帮这一基本村情,改革开放后更是如此。由于干部有代表性,也受到监督和约束,几十年间,集乐村虽不富裕,但村民算得是和睦相处,太平无事。     

浅析八路军文化的基本特征

在关于抗战文化的研究中,目前国内学术界和学术成果,一般偏重于国统区文化、根据地文化乃至把抗战文化作为一个大的系统来阐述,但对于八路军文化,或泛泛而谈,或较少问津。如此的症结,不仅导致抗战文化研究在科学性上的缺陷,也有损于对中国抗战文化的认知和尊重。现在有必要换用新的立场和眼界,即八路军抗战与全民族共同反抗侵略的立场和眼界,来认识八路军文化,用新的理论取代以往的欠缺和谬误,完整展示八路军文化的全貌。本文仅以局部的视角——基本特征,简而叙之,抛砖引玉,以期为构建八路军文化的基本框架提供有益借鉴。     

图书馆如何培养学生阅读兴趣及阅读指导方法的探析

图书馆是实施素质教育的重要场所,是宣传和倡导学生"好读书、读好书"的场所。从而提高学生独立阅读的能力,使学生养成自觉阅读的好习惯,奠定学生进行终身学习的心理基础。阅读指导工作是培养学生阅读兴趣的主要手段,组织各种阅读活动更是调动学生走进图书馆的有效途径。图书馆要利用丰富的馆藏资源、知识信息等优势,有计划、有目的地指导学生课外阅读,引导他们养成良好的阅读习惯和创新能力。     

浅谈如何提高低年级学生的阅读能力

阅读教学是语文教学的核心部分。激发学生的阅读兴趣,低年级的学生年幼无知,思维能力相对低下,再加上贪玩好动,对读书不可能顷刻间就“如饥似渴”,必须循循善诱,逐步培养兴趣。如何培养低年级学生的阅读能力．使他们养成良好的阅读习惯是小学阅读教学的重要目标。     

八路军在抗日战争时期的战绩与伤亡——以统计数据为例分析

作为抗日战争时期中国共产党领导的人民军队的主力,八路军为中国人民抗日战争的胜利作出了巨大贡献。本文结合权威档案及相关材料,对八路军在抗战时期的战绩和伤亡情况进行了统计分析。可以看出,八路军在抗日战争中不断发展壮大,战斗次数逐年增多,在抗日战争中取得了光辉战绩。与此同时,超过34万人在抗日战争中牺牲或受伤,其中牺牲(或死亡)的团以上干部超过干部总数五分之一,为抗日战争的胜利付出了巨大牺牲。     

现代文阅读自主质疑方法浅议

现代社会要求人们具有自主学习的能力,特别是学生要具有自主阅读的能力,它是一个人终身学习的基础。《初中语文新课标》指出,阅读教学的教育意义不只在懂得有关的语文知识和理解课文,接受课文思想的教育,培养语感,还在于学会阅读,养成良好的阅读习惯。“学贵有疑”,在语文阅读活动过程中,学生通过自主阅读,能读出疑问,才能继续阅读或通过其他途径解决所发现的疑难,这种阅读才有效率。同时,也培养了学生阅读的习惯,训练了学生的思维能力。     

契约印象:海归教师重塑高校课堂的跨文化分析

论文从社会学、教育学和行为心理学等多重角度,以契约意识为出发点,研究了海归教师在个人层面上所经历的外国文化适应和本国文化再适应——对比海归教师出国前后、回国前后对契约意识和行为的解读与实践,探索他们如何将契约意识融入到常规的教育教学活动中。研究发现,海归教师对国内课堂文化的再适应过程是有选择、有目的地保持在国外形成的理念和习惯的过程,也是积极借鉴异域文化、传播先进文化成果的过程;他们传授知识的同时还注重强化国内学生的契约观念,并在此基础上重塑大学课堂和校园文化。     

浅议初中语文阅读教学现状与策略

初中语文课堂阅读形式单一、滞后,不能使中学生掌握有效的阅读方法,养成良好的读书习惯。孩子们阅读水平很低,思维受到限制。要改革目前的这种状况,老师就要教给孩子们掌握阅读方法。着重激发他们的阅读兴趣,让他们学会依据文本特点与体裁特点阅读,学会把握中心阅读,并且创建合理的意境使他们自觉地学习,以不断增强他们的阅读能力和语文综合素质。