浅谈小学数学教学方法

在呼唤基础教育课程改革,强调学生主体地位、主动学习的今天,为了提高小学数学教学质量,越来越重视教学方法的改革,出现了很多新的教学方法,而且进一步从教学理论上加以探讨。因此就提出一系列的问题：哪些教学方法是好的？如何从现代教学论的观点来判别它们？从现代教学论的发展趋势看,小学数学教学方法的改革方向如何？我想就这几个问题介绍一点情况,并谈一谈粗浅的看法。     

“那个年代”有多好？

这是个没有共识的时代。不是发展经济才是硬道理么？但经济如何发展,没共识;社会进步总得有个方向,方向在何方？没共识;政治改革总得有个路径,路径是什么？没共识。一句话,社会需要什么样的共识？没有共识。没有共识,才是被大家认同的共识。这能不是一种危险的信号？     

《青年论坛》在贵州

20世纪80年代中期,随着十一届三中全会的侣开,农村改革风起云涌,取得很大成效。改革是继续向企业、向城市纵深推进,还是原地踏步？换言之,是继续解放思想、改革开放,还是固守教条、抱残守缺？当时思想界、理论界争论很大,交锋甚烈。 这时,一群以武汉大学毕业生为主的青年理论工作者,也聚集在东湖之滨思考、讨论,如何为民族的思想解放摇旗呐喊,为国家的改革开放擂鼓助威？如何让青年的心声有一个平台表达出去？     

中国再转型刻不容缓：如果不深化市场化改革，中国将面临全面的经济危机

自从1978年改革放以来,中国经济又走到了一个十字路口——是维持现状？还是克服阻力深化市场化改革？近日,世界银行和国务院发展中心共同提出的研究报告（《2030年的中国》）警示,如果不深化市场化改革,中国将面临余丽的经济危机。     

关于PBL教学法的几点认识

随着高等教育改革的不断深入,国内许多高校引进PBL教学法进行试点,并取得了一定成效。那么什么是PBL教学法？采取这种教学法有何优势？PBL教学法在实施过程中存在哪些问题？如何使PBL教学法在中国更好的应用？本文主要与大家探讨下个人对PBL教学法的几点认识。     

浅谈务实高效的语文课堂

随着课程改革的进一步深入,在经历了课改初期的困惑和浮躁后,老师们开始静下心来思考：语文的任务是什么？语文课该怎么上？怎样创建商效的语文课堂？“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大效益的教学活动。就是要追求课堂教学高效率。     

重大改革于法有据与新问题

四中全会《决定》有很多亮点,我就不细说了。三中全会提出了改革开放的时间表、进程等,跟四中全会的依法治国怎么协调起来？我们都知道,法律和改革是矛盾的：法律需要稳定,而改革每天都在前进。怎么解决改革和法治的关系,30多年来都在探索。改革的前一阶段主要表现为改革是先改革、后立法,现在和以前不一样,     

浅谈英语情感教学

新课程改革提出了“使每个学生都得到主动发展”的核心理念。在这个背景下,新颁布的《金日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）把情感态度的培养作为课程目标的重要组成部分。在当前的英语课程改革实践中,情感在教学中的积极作用已经引起了教师和研究人员的广泛关注。那么,什么是情感？情感对高中英语教学会产生怎样的影响？在高中英语教学中如何培养学生的情感？剖析和探讨这些问题,对于当前新课程实施中的教学实践具有现实意义,     

欧阳修改革思想与改革实践论略

欧阳修一生经历了庆历新政和王安石变法两次社会改革,早年他是新政的支持者和参与者,晚年他却曾反对变法。如何看待他政治态度的变化？是进步、保守,或者先进步,后保守？历来论者颇多歧异。本文从其思想和实践两方面对此作一分析。通过其吏治、财用和兵备三方面改革主张的概述,说明他具有切中时弊的改革思想,又通过他在两次社会改革中的实际行动的考察,辨明这样一个事实：早年他是庆历新政的决策人之一,并曾切实督察新政的实行,晚年他反对青苗法是从此法的实行有弊无利的实情出发,故他始终是一个坚定而稳健的改革实践家。他在政治上是一贯积极进步的。     

谨防教育经济化

中国教育发展长久以来仍旧无法见效的原因是什么？长期以来尽管有改革但是仍然没有见效的原因是什么？中国教育的问题真正弊病在于：教育经济化。只有抓住这一毛病。治理才有效。     

导学案教学模式初探

＂关注学生＂是新课程的核心。有效转变学生的学习方式,提高学生的学习能力,成为当前教育改革的重要课题。实施素质教育,培养创新人才,课堂教学始终是主渠道。高中数学课堂教学如何适应新课程改革的要求？如何调动学生的学习积极性？如何引导学生主动学习？如何面向全体学生,     

浅谈高中生学习数学心理之我见

在科学技术迅猛发展的今天,我们普通高中教育改革正从应试教育向素质教育发生巨大转变,高中生在数学学习中出现了不平衡,学生发展不平衡的原因是什么？高中生个体之间存在着很大差异,原因又是什么？现在的高中生学习数学心理又是怎样的？本文就针对这些问题展开探究,以有效解决这些困扰我们广大高中生的心理问题,以提高我们高中数学教学实效。     

“授之以鱼”不如“授之以渔”

作为高中历史教师,如何钻研和领会新教材教学大纲的精神？如何把握新教材的特点？怎样改进教师教和学生学的方法？怎样尽可能地提高高中历史教学质量？都是必须认真思考和反复研究的问题。每次教材和教学观念的整体改革,教师都要尽快领略教育改革的内涵,思考如何调整自己的教学方法和教学策略.尽快地使历史教学走上正轨。     

新课程改革下怎样上好一堂历史课

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度创新和突破。此次课程改革给教师带来的影响十分深刻,不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上。针对这次课程改革,教师们都在思考和争论：新课程理念下怎样的一堂课算是好课？一堂好课需要具备哪些特征？如何评价课堂教学？针对这些疑惑,本人将通过专家和教师们对新课程标准的讨论意见,结合自己的理论研究、教学实践,谈谈一些不尽成熟的思考与想法。     

浅谈高中生物的有效教学

现在课程改革已全面铺开,进入具体实施阶段。本人认为只有实施有效的课堂教学,才能提高课堂教学的效率。那什么是有效教学？教学中如何来实施有效教学？下面结合自己对理论知识的学习和高中生物教学的经验谈谈高中生物教学的有效性。     

关于举办中国教育发展战略学会立项的“十二五”专项课题“钱学森大成智慧教育研究与实验”开题会暨中国基础教育改革发展战略研讨会的邀请函

尊敬的教育专家、局长、校长、教科研主任、教育同仁： 新世纪第二个十年是中国教育改革取得根本突破的关键期,基础教育改革,包括课程改革究竟路在何方？时代课题“钱学森之问”究竟如何回答？——中国教育面临着新的抉择。     

破冰：从计划到市场的变革

以全面深化改革促进经济平稳发展,是2014年10月召开的十八届四中全会的一项重要议题。而以经济建设为中心,坚持改革开放,是十一届三中全会所确立的工作重心。之后,中国经济发展所面临的改革难题就是如何冲破传统计划经济的藩篱。而作为计划经济体制形成的一个重要标志的统购统销制度,正是其中最难攻克的堡垒之一。那么这种对中国老百姓产生深远影响、持续近40年的统购统销制度是在什么样的背景下产生？对中国社会到底有些什么影响？又是怎样走向瓦解并最终退出历史舞台的？     

改革要有时间表

有一种说法是,改革开放只有进行时,没有完成时。其本源意义在于强调改革的长期性、艰巨性和重要性,对此必须正确把握和理解,不要误读了这一命题。改革究竟是一个有始有终有时段限制的历史过程,还是一个永无休止没完没了的无限持续过程？我的回答是前者,而不是后者。改革虽然是我们前进和走向复兴的动力,     

中国土地制度变迁与“三农”兴衰

新中国成立以来,无论是政治制度还是经济体制的变化,都与土地制度的变化高度相关。当中国市场化改革走近尾声的时候,土地制度改革必然成为人们关注的焦点。中国的土地制度到底经历了一些什么样的变迁？每一次的变迁对政治、经济产生了什么样的影响？市场经济条件下的社会主义新农村建设的土地制度最终做什么样的定位呢？这就是本文将要讨论的问题。     

敢作敢为的冯太后

北魏孝文帝时期的改革,究竟谁是这一改革的主角？由于历史记载等方面的原因,人们往往把功劳归于孝文帝拓跋宏,甚至直接称之为“孝文帝改革”,而忽视了北魏女政治家冯太后的实际作用,这是很不公平的,也是不符合历史事实的。孝文帝即位以后,北魏政权对国内的政治、经济和风俗习惯进行了一系列的改革,因为孝文帝的年号是“太和”,历史上把这一时期的改革称为“太和改制”。