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《旅游》2005,(5):94-95
澳大利亚推出全新品牌--"澳大利亚,别具光芒" 最近,澳大利亚旅游局推出了它的全新品牌"澳大利亚,别具光芒",希望借此吸引更多的中国游客到澳大利亚观光游览。2004年,中国赴澳大利亚游客实现了高达43% 的增长,澳大利亚旅游局将2004-2005年度在中国市场的推广费用增加到570万澳元,与上一年度相比,增加了68%。这一品牌的推出,将澳大利亚定位为国家的品牌象征,其效果会远超过推介一个单纯旅游目的地。这一口号将在全世界各地的市场上启用。新品牌的主题来源于澳大利亚丰富绚丽的自然风光,澳大利亚是-个明朗的国家,那里风景如画,海天一色,人民坦诚率真,阳光照耀之处绽放万丈光芒。 相似文献
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莫嫌浓烟熏黄了的经书,它珍藏着多少人的英名,那宝石般发光的德行,深深地感染着后生们的心 灵。 —崩龙族格言一引子取下一颗串起的珍珠,选上一段动听的神话,吹起一支悠扬的葫芦箫,唱一唱我们聪明的果索。聪明的果索啊,是竹楼上最亮的宝石,是山林里最美的鲜花,或许大家都想亲眼见见他。要见果索不算难,在崩龙人的火塘边,歌手会让你听到他,歌手会让他天天同你说话。二成长果索哟,他是苦藤上的苦瓜,,他在苦水里泡大,破碗里淌着泪花。他才在土灰里留下脚印,就丢失了阿爸;他才会爬上牛背,又哭别了阿妈。他在鞭子下挣扎,在黑炭窖里滚爬;他在刺蓬… 相似文献
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澳大利亚悉尼一位老奶奶在填写彩票上的数字时犯下一个“错误”,而就是这个“错误”,使她赢取了200多万澳元(约合170万美元)的大奖。澳大利亚新南威尔士州彩票发行部门介绍说,这位老奶奶今年79岁,她总是购买2.3澳元的彩票。这种彩票要求购买者填写四行数字。但阴差阳错,老奶奶这回在填写数字时,不 相似文献
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正记得,我们上小学的时候,曾学过一篇课文"乌鸦喝水"。讲得是,有一只乌鸦很不好看,但特别聪明,智慧过人。一天,它干完活又累又渴。忽然,看见一只大水罐,满心欢喜,便飞到水罐旁。但罐里的水不多,嘴伸进去怎么也喝不到,怎么办?这时,它急中生智,想到叼些石子放到罐里,水不就升高了吗?于是,便不厌其烦,一块块地用嘴叼起 相似文献
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如果不是一桩金额巨大的"澳元门"事件,荣智健和他的儿女们大约仍然隐匿于大众视野之外。只在胡润每年发布"中国富豪强势榜"时,人们才会感慨一番这个家族不可思议的财富与权势。 相似文献
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晓宁 《华侨华人历史研究》1986,(Z1)
1985年11月8日,澳大利亚华人历史博物馆在墨尔本市唐人街举行开幕式。博物馆是一座五层楼房(包括地下室),由维多利亚州150周年纪念委员会购捐。改建装修费约需350万澳元,其中50万澳 相似文献
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“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,是教学活动的一种形式。在教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索、追求知识的心理需求。实践证明.学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量,它能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,吸引注意力,增强记忆力。因此,在小学数学教学中巧妙地设置“悬念”,可以表现数学的魅力和感染力。如何在小学数学教学活动中设置“悬念”呢? 相似文献
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实践证明:学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量,它能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,吸引注意力,增强记忆力,开拓思维。“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,而教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索,追求知识的心理需求。因此,在小学数学教学中巧妙地设置悬念的契机,常可以表现数学的魅力和艺术感。本文将结合小学数学课堂教学谈谈实际教学中悬念的设置方法。 相似文献
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正一、迷失于荒诞在刘瑾死后,荒唐天子朱厚照仍然继续着他的执政生涯。但他还继续将国家大事视为儿戏,将娱乐进行到底。在长达五年的时间里,朱厚照经常受着刘瑾为首的"八虎"摆布,自己却浑然不觉。他的注意力没有放在政务上面,而是更多放在骑射和游玩上。在他的任期之内,也发生了不少大事,比如安化王之乱、宁王之乱,幸亏都有得力之人帮着他擦屁股。否则,以他这种理政方式,肯定会酿成大乱。 相似文献
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美剧《生活人爆炸》中的物理学家谢尔顿再欺负,也不得不承认:“爱凶斯坦比我聪明。”事实上,已经有人比爱㈥斯坦还要聪明,而且他只有12岁。雅各布·巴内特(JacobBarnett)喜欢坐在起居室的一角,在一块白板和落地窗前涂涂画画——那螳涂厕并不足一个12岁男孩的幻想,而是围绕现代物理学中许多难题的演算。记者、著名物理学教授蜂拥而至,人们沉浸在发现天才的狂喜中,但雅各布从小理会这些用复杂眼神盯着他的陌生人——爸妈会应付他们,他只需考虑是去玩会儿光晕(电子游戏)、像个普通的12岁美国男孩那样看会儿迪斯尼频道或者科幻片,还是继续玩眼前的方程。 相似文献
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针对不同年龄的心理和生理特征,美国的学校体育在体育课堂和运动训练中引进了诸如“Exergaming (游戏程序)”的信息化教学手段,经验证,这种方式可以激发学生上体育课的兴趣。也可以抓住学生的注意力,而且给学生提供了一种媒介,通过它大家可以共同探讨体育活动及健康生活的方式。 相似文献
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敏锐的思维不会从天上掉下来,而是需要严格的训练和培养。许多父母以为聪明的孩子与生俱来就思维敏锐,其实不然。专家表示:多数聪明的孩子因为能迅速回答出问题而不善于思考或懒于思考。相反,反应较慢的孩子却常常在深深地思索。 相似文献
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兴趣是学生学习的直接动力,它最能激发学生探索事物奥秘的愿望,与学生智能的发展紧密关联,鸟申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”学生学习知识的主要过程是理解和记忆,而记忆的前提是对记忆的事物首先引起注意,没有注意就没有记忆。乌申斯基十分形象地把注意力比作一把钢刀,它愈是锐利,留下的痕迹就愈深刻,而注意力的第一条件就是要有兴趣,不感兴趣就不可能引起注意。 相似文献