建国初期苏联教育模式对我国教育的影响

建国初期,为了加快社会主义建设步伐,中共中央提出了向苏联学习的方针。其中,学习苏联的教育经验是为新中国教育事业奠定基础的一项重大举措,也是当时向苏联学习的一个重要方面。由此,从50年代初开始,苏联教育模式对我国的教育产生了重大影响。     

苏联专家与中国军校的创办——对军事工程学院档案的考析

<正>20世纪50年代,苏联通过派遣大批顾问专家的方式,在政治、经济、军事及文化教育等领域,全方位地援助新中国。在毛泽东向苏联"一边倒"的大政方针下,苏联教育模式成为中国高等院校办学的唯一样板。中国人民大学和哈尔滨工业大学成为高校学习苏联教育模式的试点,"1950年到1957年间,人民大学先后共聘请苏联专家98人,为全国聘请专家最多的高等学     

苏联专家与中国人民大学政治经济学理论课程的建立(1949～1957年)

1949~1957年,新中国依托苏联专家和中国人民大学学习苏联高校政治经济学的教育经验,通过培养政治经济学教师、建立教学科研组织和译介苏联教材讲义等方式推动高校逐步建立起政治经济学理论课程。在这一过程中,苏联专家与中国人民大学政治经济学教员不断调适苏联经验,使之适应中国土壤,并在教学科研实践中尝试将中国社会主义经济建设政策进行理论化论述,确立和加强了马克思主义政治经济学在高校领域的指导地位。政治经济学理论课程的建立,具有发挥典型示范、崇尚集体主义、重视理论知识教育等特点,不仅为新中国社会主义建设输送了系统的政治经济学理论知识,而且为提升中国社会主义建设经验的理论化提供了制度载体,成为新中国高校马克思主义政治经济学学科建设的重要起点。     

高校公共体育课引入拓展训练的可行性研究

现阶段,我国高校体育教学改革的一个重要任务就是寻找培养全面人才的新的教育模式。拓展训练这种体验式教学模式代表了一种国际化体育与健康教育的发展趋势。本文从国外开设经验的借鉴、国家教育政策、学生家长、素质教育、高校课程改革、软硬件设施、体验式学习理论、当代社会人才需求等方面对高校公共体育课引入拓展训练的可行性进行分析。     

试析二十世纪五十年代初期新中国对苏联政治的学习和创新

20世纪50年代,新中国向苏联政治的全面学习,首先开展理论上的学习,其次新中国也按照苏联模式建立了党和国家领导体制及国家机构,苏联的经验对中国社会的政治的发展,产生了巨大而深刻的影响。但是在对苏联政治学习的过程中,并没有简单照搬苏联模式,在一定程度上考虑到中国的实际,表现出与苏联不同的特点。     

高校数学教学改革中的问题与解决措施

随着我国素质教育的不断改革和深入,培养学生的创新能力和创新精神,倡导学生开展自我探究性的学习方式,俨然成为了新型信息时代对高校教育事业要求的基本体现。为了能够培养出合格的社会人才,高校需要对教育方式进行不断的改革和创新,而在创新过程中所出现的问题,就成为了高校改革过程中的绊脚石。笔者根据多年的教学经验,在本文中针对高校教学改革中数学方面的问题做以简要分析,并提出相对的解决方式,以供大家借鉴、探讨。     

1950～1956年中国人民大学俄文学习运动的历史考察

新中国成立初期,中国全面学习苏联,中国人民大学作为"苏联经验与中国实际相结合"的典范,在高等教育领域掀起的声势浩大的俄文学习运动中扮演着重要的角色,其主要经验是:发挥苏联专家的"工作母机"作用,建立阵容强大的俄文教研室,将俄文纳入必修课程并制定严格的教学计划,培养俄文师资,编写俄文教材讲义,探索符合中国实际的教学方法。俄文学习虽然取得明显的成就,但是教育部门的过高期望与语言学的客观规律之间的内在矛盾,使俄文学习未达到预想的目标——为全面、迅速、直接地学习苏联经验提供语言工具。1956年苏联经验受到质疑,俄文学习被当成了教条主义的典型体现,受到猛烈的批判乃至否定。     

八大前后中共对苏联模式的思考与改革--兼论党对中国社会主义建设道路的有益探索

中国社会主义建设与苏联模式息息相关一方面,中国共产党对苏联模式的认识直接影响了中国社会主义建设的理论与实践;另一方面,中国社会主义建设过程中出现的许多问题,只有通过研究中国共产党对苏联模式的认识,才能搞清楚.在八大前后一年多的时间里,中国共产党之所以能够对中国社会主义建设道路作出有益探索,是因为这个时期,以毛泽东为主要代表的中国共产党人对苏联模式的认识比其他时期更准确.中国共产党从多方面批评了苏联模式的弊端,强调学习苏联经验要同中国实际相结合,并且提出了相应的改革措施,这是中国共产党探索中国社会主义建设道路所取得的积极成果.     

浅谈当前高校思政教育教学改革的几点看法

随着高校思政教学实践的不断总结,对如何推进思政教育教学改革进行多方面的探索,积累了宝贵的经验。本文在此基础上,结合工作实际,以《思想道德修养与法律基础》为例对思政教育教学改革提出自的己几点看法。     

适用于推免生的本科一研究生教育衔接模式研究

加强对本科推免生(推荐免试攻读硕士研究生)在进入研究生学习阶段前的教育培养,实现本科-研究生教育的有效衔接,是当前高校人才培养非常重要却被严重忽视的薄弱环节,也是提升研究生培养质量的新思路。本文总结了推免生的阶段学习、生活特点,分析了现行教育模式在此阶段存在的弊端,提出了适用于推免生的"三维一体"教育衔接模式,并设立了相应的评估办法。     

“博物馆学习”还是“场馆学习”:试论Museum Learning的中文表达

Museum learning的相关研究范式和成果主要集中在博物馆学观众研究和教育学教育技术研究领域中。国内这两门学科对museum learning的翻译存在分歧:博物馆学界将其译为"博物馆学习",而教育学领域则将其译为"场馆学习"。原因在于二者对museum learning的研究方法存在分歧,以及二者对"博物馆"一词本身范畴和概念存在认知差异。"博物馆学习"不仅保持了museum在跨语境研究中的一致性,更重要的是在概念上确保了自然科技类博物馆和历史艺术类博物馆在museum learning研究中的相同地位,这是"场馆学习"一词无法体现的。     

乾嘉学术与西学

儒家学者对于西方自然科学的反应与西学究竟在何等层面上影响了中国的学术研究?本文在研究过程中发现,西学对中国传统学术的影响,只限在天文、历法、地理学、数学等方面以及再次唤起中国人对传统中类似学科(如数学)的兴趣。“西学中源论”却阻止了中国学者更进一步地接受西方科学。     

加涅信息加工学习理论在对外汉语课堂教学中的应用

对外汉语教学较之传统学科发展相对较晚,有待进一步建设。在这一完善过程中,教育学、心理学的学科理论对其发展有着很好的推动作用。笔者取其一点,着力讨论加涅信息加工学习理论在汉语课堂教学中的应用。     

Teaching Experiential Learning in the Urban Planning Curriculum

The urban and regional planning profession demands the training of practical planners who have some experience with community development, citizen participation modules, and conflict resolution skills. Community outreach in curricula provides needed exposure to practical applications of textbook lessons and exposure to group dynamics, community clients, and complex problems. The recognised need for practical training in any planning curriculum is most often addressed through community outreach-based courses such as planning studios, practicum or in lectures interwoven into seminar courses. The basic structure of all of these classes typically supports teams of students working with a particular community on a specific planning-related activity. These outreach courses, however, pose some of the greatest teaching and learning challenges in the entire curriculum. This paper assesses the challenges and successes in teaching the practicum course and provides insights for others teaching similar courses.     

Learning Desert Geomorphology Virtually versus in the Field

Statistical analyses of pre-test and post-test results, as well as qualitative insight obtained by essays, compared introductory physical geography college students who learned desert geomorphology only virtually, in the field and both ways. With the exception of establishing geographic context, the virtual field trip was statistically indistinguishable from real field trips in establishing basic knowledge about desert geomorphology. However, qualitative results reveal the deepest personal ownership of knowledge among field trip participants. These findings should not be construed as having validity beyond an introductory course.     

Technological Learning and Innovation in China in the Context of Globalization

A team of China- and U.S.-based geographers develops the theoretical concept of "learning field" to advance the study of technological innovation through networking under conditions of ongoing globalization. The concept is applied in a survey of ca. 100 firms in the Zhengzhou Economic and Technological Development Zone, located in a relatively underdeveloped region of China. The findings emphasize the different patterns and challenges confronting companies of differing size, property rights, and R&D capacities, as well as the variable extent to which technological learning is based on local versus global linkages and networking. Key elements involved in successful technological upgrading (in addition to networking) are identified, including market structure, competitive strategies, and capital. Also examined are the roles played by geographic, relational, and institutional factors in providing opportunities for learning and cooperation among firms in an industrial district. Journal of Economic Literature, Classification Numbers: D21, D83, O31, P20. 8 figures, 3 tables, 67 references.     

对高校创建学习型组织的几点思考

学习型组织是当今最先进的管理模式之一。本文对高等学校创建学习型组织的必要性作了客观分析,并针对高等学校学习型组织的创建过程中存在的问题提出了相关对策。     

晚清"古学复兴":中国旧学纳入近代新知体系之尝试

章太炎、刘师培等人在清末“保存国粹”、“复兴古学”的过程中,开始对中国古代学术进行初步整理,肇始了对中国学术遗产进行发掘、梳理、研究和整合之工作。以西方新知、新理、新法整理中国传统旧籍,发明中国旧学之新义,是晚清学术演进之必然趋势。以新知阐释旧学,以中学比附西学,以近代学科体系界定中国旧学,是晚清学者整理中国旧学之基本思路。正是在对中国传统学术不断进行整理和整合的过程中,中国传统学术开始转变其固有形态,逐步融入近代西学新知体系之中。     

论清初四书学中的经世思想

经世致用之说是清初学术的主干。作为理学经典之学的四书学,发展至清初,不可避免地被置入了 经世致用的因子,经世致用是清初四书学一个鲜明的特色。