老师与学生的“距离”如何把握

对于很多老师来说,总有一个问题困惑着他们:那就是怎样与学生相处,是让学生敬而远之还是给他们打成一片?有些老师受到"师道尊严"等传统观念的影响,认为自己是老师,就应该高学生一等。     

“开放式”语文课堂教学的实践与探索

所谓"开放式"语文课堂教学就是改变传统教学的统一模式,打破固定的格局,老师少设一些限制,多给一些自由,使学生在尽可能多的时间内,尽可能大的空间内,发挥人的潜质,获得成功与满足。一、"开放式"的学习内容我们所教的学生是活生生的人,他们个个有头脑、有思想、有个性。在语文课堂教学中应该以他们为主体,根据他们的需要确定教学内容。老师不再提出问题,学生也不再只等待回答老师提出的问题,而是老师以亲切的口吻或商量的语调     

信息技术应用于课堂教学 焕发课堂生命活力

转眼十年走过来,我们的课堂有了电脑,有了实物投影,我们老师不在是一支粉笔一节课的时代了。每次外出听课学习,除了感受老师的个人魅力以外,还有就是他们的课件,真的吸引了学生的注意力,而且学生们真的在乐中学。教育家陶     

浅谈数学教学中差生的表现和转化

平时老师们谈论的差生,主要是指学生的学习成绩差,他们形成的原因是多方面的,有家庭的、社会的、先天的和后天的等等,但是大部分差生是后天形成的,他们的学习成绩直接影响老师的教学质量的好坏、班级学生的平均分质高低。提高差生学习成绩对提高老师的教学质量、     

怎样提高学生的英语写作能力

我最近一段时间施行了让学生看作文,当初有这样的想法主要是因为自己在讲解作文时发现了一件很令人苦恼的事情：每次跟学生们谈到写作文时要注意结构、词汇、句型;要有闪光点;要……时,发现老师讲得再多,他们写作文时依然故我,写作水平并没有在不断的练习和讲解中得到提高。有了这样的认识,我就想：是不是这种传统的＂学生写——老师批改——发还学生——老师讲解——学生再写＂训练模式对现在的学生不适用了呢？那我们是不是可以换一种训练方法呢？     

有效的学习方法

他们并不比其他学生聪明,然而他们却屡屡取得优异成绩,这得益于……每个人都曾听人谈起过全优学生。如果:我们前去一些学校走走,常常会在学校的光荣榜上看到他们的名字。如果有空和老师聊一聊,他们也会如数家珍般地告诉你哪些学生是班上的全优生。     

爱学生要讲求艺术

成绩差的孩子需要老师的精心呵护,成绩优异的孩子同样需要老师的呵护,我的辛苦付出,得到了学生的喜爱,也得到了学生家长的认可,因为我不仅爱学生,还能从学生的实际情况出发,对待不同的学生有不同的方法,让他们在轻松快乐的氛围中获得成功的感受。希望朋友们也能从我的故事中得到启发,爱学生要讲求艺术。     

高中历史教学对学生创新能力的培养

在高中历史教学中有意识地引导学生,激发他们的思维创新能力,是每个老师教学的工作重点。为此,在历史教学中老师们要充分抓住学生的创新思维诉求,激发他们的创造激情,使他们成为新世纪真正的创新型人才。     

浅谈怎样做好班级管理工作

学生上了高中,由于学生身心的迅速发展,进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉,这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作,在多年的班主任工作实践中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。     

生活情趣在小学数学教学中的应用

新课程突出学生学习的实践性,强调联系生活实际,引导学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,使他们有机会从周围熟悉的事物学习和解决生活中的数学问题,使他们体会到数学就在他们身边,感受到数学的趣味和意义,对数学产生兴趣。而兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会乐于学,学习效率就会提高,学习的效果也会明显增强。     

聆听心声

日前,我对班里平均年龄十一岁的学生进行了一次问卷调查。要求学生根据自己的实际情况实事求是地书面回答一个问题:我最想听老师、父亲和母亲对我说的一句话分别是什么?孩子们答完调查题后,我当堂随机抽样宣读,几十个孩子和我一起共同聆听了他们的心声。历时两课时,孩子们都颇为激动。作为班主任,我更深切地体会到了孩子们对老师和父母的渴望和期待。课后,我认真整理并归类了调查卷。在此,我想罗列陈述一番,或许能给咱们的老师和父母点滴感触吧。     

找一把适合的钥匙去开心门——探寻职教中语文教学的方法

我先趁晚自习时间,组织学生们看这部电视剧中的经典选段,比如：桃园三结义,火烧赤壁,关羽温酒斩华雄等等。老师不用枯燥的讲,学生也不再枯燥的听。他们看得津津有味。看完后,课上我把他们分成若干小组,展开辩论,分别说出自己喜欢哪个人物或不喜欢哪个人物。或自己看了之后的感触,只要踊跃发言的,都给与恰当的表扬和鼓励,并且积分,记入平时成绩档案。     

在路上——河北师范大学顶岗实习支教纪实

"小化学老师给我们做的化学实验太有意思了,我越来越喜欢上化学课啦!""真没想到,在玩游戏中也可以学到这么多知识!""老师人很好,经常和我谈心,鼓励我学习"……说到实习老师,宁晋县第六中学的学生们争先恐后地发表着自己的意见,他们所说的老师正是河北师范大学第15期顶岗支教的实习生们。"看着学生那天真的笑脸,第一次感受着那声‘老师好’的亲切问候,感觉自己一下长大了,有一种责任,这种责任告诉我——必须认真的对待每节实习课。"实习     

用爱导航，让学生健康成长

作为老师,只有真正走进学生的世界,开启他们的心灵窗户,从心理上做他们的知心朋友,才能与他们拉近距离,彼此信任,让学生从心底接受你的教育。     

高中语文有效课堂教学之我见

语文课堂教学的有效性就是教师遵循教学活动的客观规律,以较少的时间、精力实现教学目标,取得较好的教学效果.如何才能做到语文课堂的高效性,实现有效教学的目标呢?我认为主要应如做到以下几点: 一、激发学生情趣—实现心理目标 兴趣是学生学习最好的老师.学生有了学习情趣,才能使学生在学习上显得自信,学习才会积极主动.从现在学生的学习情况看,存在着家长或者老师“要我学”的心态的学生比较突出.要使学生具有“我要学”的心态,教师就应该想办法激发他们的学习情趣,让他们喜欢学习,热爱学习,自主学习能力.     

学生管理中语言与非语言技巧研究

学生是学校的重要组成部分,他们是比较特殊的公众,同时也是学校教育的重要消费群体,这样的双重身份让辅导员老师在管理学生维持公共管理秩序的同时,还需要保持学校良好的形象管理。因此,就学生与辅导员老师之间的关系管理问题,本文提出了学生管理中辅导员老师的语言技巧与非语言技巧,以便为学生管理工作提供有效的沟通方式。     

“校信通”——在家长和老师之间架起沟通的桥梁

工作三年以来,我一直从事一、二年级的数学教学和班主任工作。有人说,低年级的学生活泼、可爱,有思想,有感情,做低年级的老师一定很轻松。可是,由于学生年龄小的原因,他们自     

如何提高学生的作文能力

长期以来,一直困扰学生写作的大问题是他们无话可写,无材可选。每每要他们写学做时往往是内容空洞,流水帐式的记录。极少有作文的愿望。要使学生有内容可写,老师要注意丰富学生的生活,引导学生养成观察和思考的习惯,事刻做个有心人,把所见、所思、所感用日记,周记的形式写下来,这就是取之不尽的作文材料。     

浅谈班主任工作的语言艺术

长期以来,教师对学生的教育就有“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”的说法,咋一看,这说法似乎很有道理,但作为教育发展的今天看来,——良药治病不一定苦口,忠言顺耳更利于行。新课程理念下的许多老师,特别是班主任老师,他们更善于根据学生心理特点,顺应学生个性发展,采用顺耳忠言教育学生,鲜活生动的事例激励学生,温馨高雅的坏境熏陶学生……它比“逆耳忠言”有效得多。“顺耳忠言”让人如沐春风,内心会豁然开朗。     

如何提高高三学生综合解题能力

在操作过程中,老师千万不能急功近利,赶教学进度。试想。如果单纯赶教学进度,老师就唱独角戏拉好了,结果怎样呢？事实证明,教学进度是保证了,但效果实在不敢恭维,讲是老师的事,而学生的理解和掌握情况却糟糕的很。在分组讨论这一教学环节中,要相信学生,给学生发言、思维的空间,尊重学生的主观能动性,尊重他们的主体地位,只有放手让学生用自己喜欢的方式去学习,才会从根本上调动学生的积极性,收到良好的学习效果。