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谈到日本的幼儿教育,我们总是津津乐道于他们对孩子的“耐挫”教育,比如,让孩子们在寒冷的冬天里只穿着单衣短裤在野外进行运动。其实,日本的幼儿教育也相当重视对孩子的“脑开发”,“开发右脑”行动就是一例。“开发右脑”是日本儿童教育专家早些年创立的一门新理论。他们认为,人脑在3岁前发育完成60%,在6岁前发育完成90%,但期间左右半球发育的快慢并不一样:右脑在3岁前就已经比较发达,而左脑则要在4-5岁时才开始变得发达。右脑主要负责控制感觉和想象力的发展,这与儿童最初的发展是一致的。因此,在幼儿期有意识地加强孩子的右脑开发,对孩… 相似文献
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中高考在即,南京中医药大学心理系主任杜文东教授建议考生,按照脑的活动规律学习,可大大提高效率。杜文东教授介绍,脑科学正日益成为世界各国争相研究的领域之一,2000年,3位科学家就是因为脑科学上的杰出贡献,而获得诺贝尔医学奖。科学用脑,在教育界也成热潮,如国外教学重视右脑开发,教学改革提出了“综合学习方案”,就是把地理、历史、物理、化学、数学、经济、写作、电脑以及其他学科联系在一起教,从而在学生的脑海中,形成一个大的知识“地图”,即整体知识框架结构。人有两种基本记忆,右脑的形象记忆与左脑的抽象记忆,综合运用形象思维和… 相似文献
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教育的最终日的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力,而这两种能力正是人的左、右脑所分别具有的优势功能。在过去的教育中,由于受形象思维是低级的思维活动,抽象思维是高级的思维活动,这种片面观点的影响,对形象思维的研究很不够。形象思维活动只局限在幼儿阶段,甚至在小学阶段就忽视了形象思维训练,即使象音乐这样一门主要是开发右脑功能的学科,也忽视了形象思维训练。音乐是兼有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。过去的音乐教育忽略了这方面的培养,过多地注重音乐知识和技能的传授,限制了学生形象思维能力的发展,因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练。 相似文献
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教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力,而这两种能力正是人的左、右脑所分别具有的优势功能。在过去的教育中,由于受形象思维是低级的思维活动,抽象思维是高级的思维活动,这种片面观点的影响,对形象思维的研究很不够。形象思维活动只局限在幼儿阶段,甚至在小学阶段就忽视了形象思维训练,即使象音乐这样一门主要是开发右脑功能的学科,也忽视了形象思维训练。音乐是兼有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。过去的音乐教育忽略了这方面的培养,过多地注重音乐知识和技能的传授,限制了学生形象思维能力的发展,因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练。 相似文献
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<正>近年来的科学研究工作表明,器乐教学可以促进学生智力的发展。因为器乐练习就是手指运动,而且对右脑起到开发作用。生理学家人为:手指运动越复杂.人越聪明。只要我们努力工作,真正让器乐教学在音乐课堂中绽放,一定会受到学校领导的支持和赞扬、学生的喜爱和尊敬。音乐课堂进行器乐教学可以从以下几个方面进行。一、暑乐教学内容、教材、教法的选择与应用器乐教学内容包括选择乐器和传授乐器演奏的正确姿势和方法两个方面。 相似文献
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科学实践活动的课程形式应依赖于集体活动贯穿于幼儿的一日活动中,让幼儿在正规性的科学活动中学习,再通过非正规性的科学活动和偶发性的科学活动学科学。不仅可以在室内进行,还应尽可能地在室外进行,不仅在幼儿园里进行,还应在家庭、社会中进行。运用各种感官培养幼儿探究问题。动手动脑的能力。 相似文献
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正我园以贯彻《指南》为契机,分领域引领全园教师对《指南》进行解读,要求教师将《指南》的精神落实到实际工作中,尤其在各领域的教育活动中寻求新的突破。近期,我们以大班科学活动为切入点,通过教育实践活动,引导教师深入思考和探索运用《指南》,提升幼儿科学教育活动的效果。一、以自主探究为出发点,让幼儿"在做中感"在大班《狗熊分饼》活动中,刘老师在组织幼儿进行"二等分"的实验时,首先,引导幼儿运用已有的经验想一想、说一说如何将一根丝带、一碗玉米片、一瓶水进行二等分,孩子们想到了很多办法,有的说:"丝带可以用尺子量一下然后进 相似文献
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《纲要》中指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"作为老师,负有解读并开发孩子个性思维的重要责任。作为发现者,也将会感受到他们带给你的无尚快乐。所以,要贴近孩子的生活,从孩子的实现去看待事情,从根本上了解孩子的思维。我们应在那未开拓的沃土上开发出丰富多彩的世界,在幼儿园一日生活中,要对班级的孩子事事留心、处处发现,我们从孩子新的视野中,体验到活动的新惊喜。 相似文献
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儿童天真烂漫、活泼好动、想象力丰富,但经历浅、知识面窄。所以,在幼儿园美术课堂教学中,要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,在特定的情境中,激起幼儿的求知欲,让他们展开丰富的联想,对美术活动产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究创造。一、运用现代教育媒体激发幼儿学习的内在动力,触发幼儿绘画的激情。布鲁诺说:"最好的学习动因是学生对所学的材料的内在兴趣可以直接转化为动机,成为激发人们进行某种活动的推动 相似文献
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《3~6岁儿童学习与发展指南》之艺术教育的要点中明确指出:幼儿的艺术表现与创造是指他们在头脑中形成审美心理意象,利用艺术的形式语言、艺术的工具和材料将它们重新组合,创新出对其个人来说是新颖独特的艺术作品的能力。美术活动的操作过程是一种再现及创作的活动,更是一种轻松愉快的游戏形式,是幼儿喜欢的活动之一。幼儿期又是创造性思维形成的黄金时期,是幼儿创造力开发的萌芽期。因此,我们作为农村幼儿教师应充分利用乡土资源开展形式多样的创造性的美术活动,因地制宜、因材施教地把农村乡土资源运用到美术教育教学当中去,培养幼儿的创造能力,激发幼儿参加美术活动的兴趣,诱发幼儿无穷无尽的想象和创造。 相似文献
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正"一日读书一日功,一日不读十日空"、"读书破万卷,下笔如有神",说的都是读书的作用。阅读是人们获取间接经验和知识的学习活动,是认识世界的途径之一。因此养成一个好的阅读习惯对于中学生来说至关重要,从实用的角度来讲,读书可以帮助学生积累基础知识,提高阅读和写作能力。一、培养阅读兴趣我国著名教育家叶圣陶先生说:"兴趣是最好的老师。"学校可以组织老师推荐书目,把作品的主要内容以及推荐理由制成专版放到学校宣传栏中,这样可以有效地激发 相似文献
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正活动目标1.初步感知复制的过程,能运用简单的方法进行复制。2.对生活中的复制现象感兴趣,了解复制在生活中的运用。活动准备物质准备:印章、印台、模板、勾线笔、复写纸、铅笔、拷贝纸、图片、幻灯片、视频、一段音乐等。经验准备:与幼儿谈话,在我们的生活中,有时要让某物品变出很多一模一样的,会采用很多方法。活动重、难点:重点:感知复制并初步尝试复制的方法。难点:解决复制过程中出现的移动、物体的增加与缺失等问题。 相似文献
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正教育家陈鹤琴先生曾经说过:"幼儿园必须以游戏为基本活动。"游戏作为幼儿的天性,在儿童成长的最初阶段,学习的方式就是游戏的方式。因此,幼儿教育的游戏化必须贯穿于幼儿一日在园的始终。从时间节点来看,幼儿在园的一日生活可以大致划分为生活活动、户外活动、集体教育活动、区域化活动等环节。从幼儿身心发展的年龄特点来说,枯燥的说教所起的作用几乎为零,只有游戏才能吸引他们的注意。因此幼儿教育必须以游戏为载体。 相似文献
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日本侵占海南岛时期曾进行过各种所谓经济“开发”活动,石碌铁矿的“开发”便是其中之一。由于战时日本铁矿石紧缺,藏量大、品质优的石碌铁矿成为日本军部和“国策会社”不惜财力物力“开发”的对象,是其在南方地域最大规模的国家性“开发”事业。透过日本对石碌铁矿的“开发”,可以看到日占海南时期的“开放”重点正是矿山,其“开发”目的则在于掠夺铁矿石这一重要战略资源,为其侵略战争服务。 相似文献
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为了更好地推介广州市地方志系列志书 ,让社会各界了解地情和地方志知识 ,开发地情资源 ,广州市地方志系列志书宣传活动于 2 0 0 0年 5月 2 8日举办。这次活动发动面广 ,规模大 ,展出了大批系列志书和中间成果 ,不少群众前来咨询地情和选购志书 ,认为举办宣传、介绍广州历史文化的活动很有意义。这次活动受到市民的关注 ,与广州市地方志工作者 1 0多年来宣传修志工作、开发地情资源是分不开的。他们在出版广州市系列志书、专志和地情书的同时 ,致力于开发地情资源。如 1 998年 ,黄埔区志办积极为政协委员提供史料 ,区政协委员运用地情信息写… 相似文献
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儿童的天性爱玩、爱动,而且注意力集中不持久。在教学过程中,运用多种方法于教学中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握数学知识。 相似文献