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编辑出版地方志期刊是地方志工作的重要组成部分,如何提高质量、扩大影响是期刊编辑关注的热点。一、理论性与指导性是期刊生存与发展的前提和基础。二、规范性与制约性是刊物生存与发展的生命。三、时代性与创新性是刊物生存与发展的不竭动力。四、普及性与可读性是期刊服务社会的基本要求。在新形势下,地方志期刊既要坚守理论指导性又要增强可读性,既要保持学术性又要体现时代创新性,既要服务地方志事业又要服务社会。 相似文献
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马克思主义商品经济理论与我国社会主义建设实践相结合是一个艰难曲折的过程,毛泽东在这个过程中起到了举足轻重的作用,对社会主义商品经济提出了许多见解。正确认识和评价毛泽东的社会主义商品经济思想,既要看到它对马列主义的重大创新和发展,以及它对探索经济体制改革的重要意义,又要看到这一理论的时代性和局限性。 相似文献
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理论上的成熟是干部在政治上成熟的基础。科学衡量领导干部的理论水平,既要看量的变化,又要看质的变化;既要看现实思想表现,又要看一贯的思想和行动,既要看主观世界的改造,又要看客观世界的改造;既要看历史的状态和基础,又要看现实的发展与进步。鉴此,本就如何衡量领导干部理论水平问题,提出了五个方面彼此相联系的标准。 相似文献
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志书要出精品,必须在志稿修改上下工夫,要坚持“文章不厌百回改”的态度。在方法上好比做衣裳,既要大裁大剪,又要细针细线。明确主题思想是修改加工的基本着眼点,并在这个前提下对不适宜的资料“大裁大剪”,随之“细针细线”地补充。运用逻辑辩证法对篇目进行调整,对命题再行推敲斟酌。为增加文采而“细针细线”地加工,对套话与枝赘“大裁大剪”,毫不可惜。 相似文献
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纪伯伦说过:“如果你要写作,你就必须有知识,艺术、字句、音乐的知识。”一个学生语文功底是否扎实,其实从他的作文就可体现出来。从学科角度出发,语文教学工作者教学的最重要目的是让学生写好作文。那么,在既要提倡素质教育改革,又要应付最终升学考试的当下,怎样才能让学生写好作文呢?我就姑且就这个课题谈谈自己的浅薄观点。 相似文献
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"对学生数学学习的评价既要关注学生知识与技能的理解与掌握,更要关注他们情感与态度的形成与发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。"因此,教师教学中要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。做到评价的手段和形式应多样化,以过程评价为主;面向全体,共同发展;关注结果,更重过程;表扬具体,批评有方。充分发挥评价的激励作用,保证评价的全面性、客观性和公正性。 相似文献
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新建博物馆在更好地发挥其社会功能的同时,应该正确处理建筑与保护、陈列与保护的关系,既要考虑到建筑的恢弘、典雅,又要考虑到建筑环境、结构、材料等因素对物的影响;对陈列的物既要满足观众对物观赏的要求,又要考虑如何降低光、温、湿度、有害气体对物的破坏作用。 相似文献
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若干资本主义国家在自愿基础上联合,组成一个地区范围的以经济和政治一体化为目标的集团,是一项艰巨而复杂的历史性事业。既要尊重成员国的主权,又要求成员国逐步向共同体机构转让主权;既要保持成员国的个性,又要发展共同体的共性;既要以国家为基础进行国际经济调节,又要以打破国界为目标实现生产要素完全自由流通;既要经济一体化,又要 相似文献
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纪伯伦说过:“如果你要写作,你就必须有知识,艺术、字句、音乐的知识.”一个学生语文功底是否扎实,其实从他的作文就可体现出来.从学科角度出发,语文教学工作者教学的最重要目的是让学生写好作文.那么,在既要提倡素质教育改革,又要应付最终升学考试的当下,怎样才能让学生写好作文呢?我就姑且就这个课题谈谈自己的浅薄观点. 相似文献
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《古籍整理研究学刊》1986,(2)
近年来,我与宁夏大学副教授管敏义先生译注《吕氏春秋》(名《吕氏春秋译注》,已完稿,将由宁夏人民出版社出版),遇到过不少难题,也增长了不少经验.翻译古籍,既重要,又需要,这是大家公认的,不必多说.但是,翻译古籍,实在是一件很艰巨的工作.大家都知道,翻译要忠实于原文,既要与原文之意相吻合,又要文章写得生动活泼,不要干巴拉,甚至诘屈聱牙.实际上,这也是翻译的基本要求.怎样才能达到这个要求?当然要运用多方面的技巧.我现在只谈一个要特别注意的问题: 相似文献
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高等美术教育是一个将艺术与传统文化相结合的过程,在这个过程中既要顾及艺术创作和艺术教育的文化性,又要反过来将其置于现代艺术教育的结构中,尤其是在高等美术教育中,更要重视对审美心理的教学和研究。长此以往,逐渐培养学生欣赏传统美的意识和能力,加深美术在其头脑中的文化属性,促进学生对人类精神文化的传承,这样在高校教育中,既教授了美术学知识,又培养了学生的美术素养,深化艺术教育的人文性,而学生只有在深入了解本民族文化历史的基础上,才能在创作时有更多灵感和源泉,才能逐渐走向世界。 相似文献
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城区志既要兼顾它的从属性,更要坚持它的独立性。城区志侧重于城市性,而县志更多专注于农村性。城区志要明确主体与重点,求同存异。 相似文献