实施《学生体质健康标准》后学生体质动态规委的分析

中学生的体质健康状况如何,直接关系到我国未来的发展和民族的盛衰。21世纪除了要求当代中学生们要具备良好的综合素质外,良好的体质状况是中学生为国家健康工作的重要保证。了解中学生的体质现状,研究他们体质的特点和规律。是各级教育行政部门和学校体育卫生工作者的责任。     

浅谈新时期高校和谐师生关系的构建

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系,是构建和谐校园的根本,关系到大学生良好心理素质的形成,关系到高校学生培养质量和学校的未来发展。但是改革开放以来,传统的师生关系呈现出许多新情况,面临诸多新挑战。因此,新形势下加强高校和谐师生关系的建设具有重要的现实意义。     

论青年人信仰与国家未来

信仰决定着人类的生活方式,当今青年的信仰出现多原化得倾向,正确引导和教育才能使青少年健康成长,青年人的信仰也关系到国家未来和民族的发展,也是建设社会主义道德体系的要求。     

浅析当代中小学生心理健康教育存在的问题及策略

21世纪对高素质人才的需求对我国现行的教育提出更高的要求。而随着我国全面建设小康社会的发展,对中小学生的心理素质教育越来越受重视。当代中小学生的心理素质不仅影响着他们身心的发展,而且关系到全民素质的提高,更关系到新世纪人才的培养,因此加强中小学心理健康教育意义深远而重大。     

浅谈如何增强初中政治课堂教学的趣味性

在世界文化多元化、复杂化的新时期,抓好学校思想政治教育工作,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。但中学生普遍不喜欢上思想政治课,极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。     

搞好班级管理提升学生心理素质

心理素质是学生整体素质的一个重要方面。班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展。本文首先探讨了班级管理与学生心理素质发展的密切关系,又从几个方面提出了运用班级管理促进班学生心理素质提升的几条措施。     

搞好班级管理提升学生心理素质

心理素质是学生整体素质的一个重要方面。班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展。本文首先探讨了班级管理与学生心理素质发展的密切关系,又从几个方面提出了运用班级管理促进班学生心理素质提升的几条措施。     

对当今中学生法制教育的思考

正进入21世纪以来,中国社会环境发生了很大变化,这种变化必然对中学生法制教育带来冲击和挑战,同时,也对现行的中学生法制教育提出了更高的要求。这就要求政府和教育部门充分认识到中学生法制教育的时代意义,它不是可有可无的问题,而是关系到亿万中学生健康成长和社会主义现代化建设兴衰成败的问题。邓小平同志曾经指出:"法制教育要从娃娃抓起。"中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》也     

漫谈世界民族风俗的由来

“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的人们共同体。”世界上有两千多个民族,而每一个民族都有一定的风俗习惯。民族风俗也就是“共同民族文化特点上的共同心理素质”或者也称“民族性格”的具体表现。当然,“心理素质”包括的内涵要更广泛、更抽象     

分析声乐表演中不良心理素质的成因及矫正

在声乐表演教学中,对学生心理素质的培养也是一项重要的内容,它不仅关系到声乐表演教学的效果,同时也关系到学生综合素质的提高。因此,声乐表演教师必须提高重视,针对声乐表演中的不良心理素质进行分析,找到其成因,并针对问题实施科学、有效的矫正方法,从而提高学生的心理素质,促使其深入理解声乐表演内容,以提高声乐表演效果。本文主要针对声乐表演中的不良心理素质成因进行探讨,并提出几点矫正方法,以供相关教育工作者参考。     

如何将贵州民间蜡染引入课堂教学

民族、民间美术是我国传统文化中得一块艺术瑰宝。在大力提倡弘扬民族文化艺术教育的今天,将民族、民间艺术引入中学教育中让中学生从小接触、感受和学习我国的传统民间艺术,对开阔中学视野促进中学生审美经验与认知的发展,以中学生大部分由苗族、布依族等少数民族构成把他们身边最熟悉的蜡染作为依托,通过课程的事例以促进中学生的全面发展。     

提升青海少数民族青少年理想信念教育实效性探析

民族地区少数民族青少年是未来党的民族理论的传播者、执行者和捍卫者,也是未来民族地区经济社会发展的引领者、建设者和实践者。少数民族青少年理想信念与"五个认同"树立的牢固与否,直接关系到民族地区的安全稳定和发展繁荣。近年来,青海各级各类学校和教育机构牢牢把握"立德树人"这一根本任务,全面推行"三全育人"模式,使理想信念教育模式更好地适应和满足了民族地区少数民族青少年的成长诉求和时代需要。但不可否认的是,在教育的实效性上还存在一些短板和不足,文章针对这些不足提出了对策建议。     

中学历史教学中的传统节日民俗文化教育

中国传统节日民俗是是承载民族认同感,传承民族文化,增强民族凝聚力的载体。它是青少年进行思想政治教育的宝贵资源,有助于增强中学生民族意识,培养爱国主义情怀,树立正确的人生观、价值观。在中学历史教学中要充分发掘、合理运用中国节日民俗资源,对中学生进行节日民俗文化教育,提高中学生对中国传统节日文化的认知。     

中学历史教学中的传统节日民俗文化教育

中国传统节日民俗是是承载民族认同感,传承民族文化,增强民族凝聚力的载体。它是青少年进行思想政治教育的宝贵资源,有助于增强中学生民族意识,培养爱国主义情怀,树立正确的人生观、价值观。在中学历史教学中要充分发掘、合理运用中国节日民俗资源,对中学生进行节日民俗文化教育。提高中学生对中国传统节日文化的认知。     

中学生营养与健康

青少年时期对食物的要求超过成年人,要注意饮食营养与健康,家庭、学校、学生三方面要协调一致,相互配合。并抵制长期处于亚健康状态。中学阶段是人体生长发育的飞跃时期,身高、体重迅速增长,脑、心、肝、肾等功能增强,加上学习紧张,活动量大,需要大量的能量、较多的蛋白质和丰富的矿物质及维生素。青少年营养是全民全社会关心的大事,关系到每个家庭、每个地区、乃至整个国家的未来,因此对中学生的营养关注已刻不容缓。     

构成满族共同体的心理素质

在探讨民族共同体时,自然会涉及到共同的语言、共同的地域、共同的经济生活,以及“表现于共同文化上的共同心理素质的稳定共同体。”其中共同的心理素质,表现在民族的共同文化特点上,这种具体的表现,成为识别民族的显著标志之一。民族心理素质决定于民族的物质生活条件,以及这一民族以前全部历史发展的特点。在一个民族的所有代表人物身上,表现出来的历史上形成的性格特征,由于这一民族的各个阶级的生活条件不同,而在各个阶级中有所变异。本文着重论述历史事业中所体现出的满族心理素质,至于民族文化中的哲学思想,文学艺术、风俗习惯、宗教信仰等方面,在这里就不赘述了。     

论新时期中学语文教学中学生人文素质的教育培养

全面提高中学生的综合素质,使他们具有健全高尚的个性品质,为其适应未来社会发展需要奠定基础,是新时期基础教育必需完成的重要任务。中学生人文素质的教育培养,作为实现这一目标任务不可或缺的组成部分,需要通过各科教学的共同努力来完成。中学语文教学又是弘扬民族文化,为学生建立正确人生观和社会主义核心价值体系全面奠基的重要课程之一,在学生入文素质的教育培养中处于核心地位。因此,探索新形势下中学语文教学中学生人文素质的教育培养,对实现新时期中学基础教育阶段的教育目标意义重大。     

犹太民族核心凝聚力诸因素分析

根据马克思主义的民族理论,“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同化之上的共同心理素质的稳定的共同体”。共同语言、共同地域、共同经济生活和以共同化为基础的共同心理素质构成了民族的四个典型特征。但是,对于流散于世界各地的犹太人来讲,前三个特征在长期流散的生活中几乎丧失殆尽,犹太民族的特征集中体现在第四个方面,即建立在共同化基础上的共同心理素质。     

试论志书主编的心理素质

志书主编应当具备“德、才、学、识”,这种认识在方志界已基本形成共识。除此之外,志书主编还应该具有良好的心理素质,即心理健康。主编的心理素质健康与否,在很大程度上关系到志书的成败。因此,要培养志书主编积极、健康、向上的心理素质。     

尊重学生个性 健全学生人格

学校心理健康教育是学校素质教育的一项重要内容。良好的心理素质是学生全面发展的基础,是未来对人才素质要求的一项重要条件。为了加强对学生进行心理健康教育,面向全体学生普及心理卫生知识,帮助学生化解心理症结,促进学生适应生活,健全学生人格,全面提高学生的心理素质我创造性地开展了一系列的工作,利用心理咨询,有效地改善了学生的心理状况。首先做好心理教育的前提是提高认识,转变教育观念。