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醋是中国人发明酿造的调味品。据史料记载,最早的醋是在周朝用梅子酿造出来的。在我国很多地方,喝醋与饮酒相提并论,故嗜醋者大有人在。镇江的香醋和山西的老陈醋都是很有名气的。一般南方人喜欢吃镇江的香醋,而北方人则喜欢山西的老陈醋。有一次,我买了一瓶山西老陈醋回家想尝尝新鲜,初次吃,直呛喉咙,还真有点不大习惯。北方的醋是用高粱、大麦、豌豆、小麦、玉米等粮食为原料做的。南方醋是以米或麸皮制成的。其实,很多食物都可用来酿醋。山西有一种柿子醋,顾名思义就是用大枣和柿子酿成的,口感都不错。从养生保健的角度来说,吃醋对健康长寿是颇有助益的。醋能促进胃液分泌和肠胃蠕动,有助于消化吸收;多吃醋对上呼吸道感染、流行性感冒等有良好的预防作用;炒菜时加醋可减少维生素C的损失,凉拌菜放醋可起到杀菌作用;烧鱼、炖肉时放醋不仅能去除腥味、催肉熟烂,还能促进食物中的钙溶出,有益于人体吸收。醋还有去膻、增鲜、防腐、护发等作用,因而它越来越成为现代人喜爱的保健食品。前些年,镇江造醋厂家推出用口服液瓶包装的“蜂蜜养生型”珍品醋,让人大开眼界。月前笔者去太原出差,在饭店餐桌上发现有一种美容保健醋,也是用口服液瓶装的,口感很好,酸中带甜,有独特风味。我们... 相似文献
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玉皇帝人间封赐相传 ,玉皇大帝是天宫中诸神之王。然而 ,玉帝“出生”较晚 ,唐代才出现。唐朝统治者把道教立为国教。道教认为 :既然人间有皇帝 ,天上神道也应有最高主宰者 ,于是便造出个玉皇大帝来。为了使人相信 ,遂编出一段神话 :古代有个光严妙乐国 ,国王名叫净德时王。他因年老无子 ,曾祈求太上老君赐个儿子以继王位 ,结果皇后梦见太上老君抱一婴儿送入宫中 ,从此皇后身怀六甲 ,在丙午年正月初九生下一子。但这王子不愿做皇帝 ,而将皇室财产疏散荡尽 ,于普明香严山中学道修真 ,历一万三千二百劫后 ,成为玉皇大帝。为何玉皇大帝诞辰是正… 相似文献
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早期明星广告趣说 总被引:2,自引:0,他引:2
当今以影视或体育明星做广告 ,无论于银屏或报刊上 ,已屡见不鲜 ,比比皆是。但在30年代 ,却是“少见多怪”的“顶尖时尚”。最早的广告作品 ,起源于“电影皇后”胡蝶。胡蝶以主演无声片《战功》一举成名 ,接后又以《秋扇怨》《夫妻秘密》《歌女红牡丹》等故事片 ,轰动全国 ,风靡南洋。 1931年春节过后 ,上海“大世界”游乐场举办“迎春招待会”。胡蝶作为特邀贵宾 ,自然分外引人注目。会上 ,有记者问她最喜爱哪一家商店的服装。胡蝶脱口而出 :“鸿翔服装店的衣服 ,不但做工考究 ,而且款式时新 ,我常去选购。”此话本很平常 ,岂知出于胡蝶之… 相似文献
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几千年的茶文化 ,从一个侧面折射出中华民族的文明 ,有诸多动人的传说 ,有无数轶闻趣事。尤其是现代文人嗜好饮茶者颇多 ,其中很多人对茶文化亦很有造诣。本文列举数则 ,以飨读者。鲁迅妙论茶鲁迅爱品茶 ,经常是一边构思写作 ,一边悠然品茗。他客居广州时 ,对广州茶大加赞赏 :“广州茶清香可口 ,一杯在手 ,可以与朋友作半日谈”。因此 ,当年的广州陶陶居、陆园、北园等茶居 ,都留下了他的足迹。鲁迅对品茶有独到的见解 ,曾有一段著名妙论 :“有好茶喝 ,会喝好茶 ,是一种清福 ,首先就必须练功夫 ,其次是练出来的特别感觉”。林语堂“三泡”说… 相似文献
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宋末蔡绦在《铁围山丛谈》中曾说 :“茶之尚 ,盖自唐人始 ,至本朝为盛。”宋代饮茶文化登峰造极 ,其中斗茶艺术颇具特色。斗茶 ,又称茗战 ,是古人以战斗的姿态品评茶质优劣的技艺与风俗 ,是我国古代品茶艺术的集中体现。我国正式茶馆的产生、日本的茶道 ,都与宋代斗茶艺术有着极深的渊源关系。斗茶产生于唐末五代时期的福建建安一带 ,至北宋中期开始北移 ,之后很快风靡全国 ,从庙堂之高到江湖之远 ,从达官贵人到一般平民 ,无不“争新斗试夸击拂”。南宋时期 ,人们仍乐此不疲 ,兴意盎然。元代稍衰 ,明朝时 ,中国斗茶基本绝迹。斗茶的过程 ,包… 相似文献
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在古书中,有不少古人斗鸡、斗蟋蟀的描绘,对此许多人都很熟悉,但知道古人有"斗茶"习俗的似乎就不多了。据唐冯贽《记事珠》记载,斗茶源自福建建安民间。以福建建安茶农为代表的世俗斗茶,目的是通过斗茶竞选出产贡茶的机会,获得更好的经济回报。由于贡茶的影响,历代以来从宫廷到市井,都乐于斗茶。范仲淹有首《斗茶歌》说得好:"斗茶味兮轻醍醐,斗茶香兮薄芝兰",说的就是斗茶时清香四溢的场面。斗茶是在品茶的基础上发展起来的。品茶也称品茗,由主人邀请三五知己,品评名茶。但是斗茶作为排列新茶优劣顺序的活动,则与平和的品茗不同,有着比技巧、斗输赢的特点。"斗", 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,如果每位家长能引导孩子对学习产生了浓厚的兴趣,就等于给孩子一把成功的金钥匙。怎样提高孩子的学习兴趣?通过研究发现,家长应该综合考虑以下方法,努力去做,孩子必能发生变化。陪伴孩子这里的陪伴不是监督,不是看管,而是在孩子学习时,坐在孩子身旁同他们讨论学习内容,讨论他们的种种发现,并且是高高兴兴地讨论,不能因为孩子的观点与你不同、做错了某题而大动干戈。阿根廷著 相似文献