实用主义哲学的转变——从杜威到胡适

杜威是美国实用主义哲学杰出的代表,在他的时代,实用主义哲学的发展达到顶峰,并广泛流传于世界各国。胡适是杜威最得意的中国弟子,他继承和发展了杜威的实用主义哲学,对杜威哲学在中国的传播与发展作出了重要贡献。本文主要从经验自然主义本体论和工具主义认识论两个方面来论证胡适对实用主义哲学的改造。     

情感教育在中职语文教学中的实施策略

中职教育机构属于我国教学体系当中重要的组成部分,为我国人才培养做出了重要的贡献。此次研究当中针对中职语文工作展开详细的研究,文章研究的课题是将情感教育融入到中职语文教学的具体实施策略。针对这一研究课题,首先对情感教育的内涵展开简单论述。然后对情感教育融入中职语文教学的具体操作措施进行分析。希望本文研究内容能够促进中职语文教学水平提升。     

试论实用主义教育思想对语文教学的指导意义

实用主义教育思想自20世纪由杜威丰富发展并积极推行以来,在世界范围内得到了广泛传播。进入21世纪,随着我国对中高等职业教育发展的日益重视,怎样提高职业学校学生对语文教育重要性、实用性的认知,提升语文教学水平,是语文教学工作者面临的重要课题。运用实用主义教育思想强化职业教育语文教学,显然比过去任何时候都更具现实意义。     

浅析中职语文教学中的情感教育

情感教育是突出的是情感在教育教学中的积极作用。在中职语文教学中,中职语文情感教育的重点应当是培养学生积极的情感、道德情操以及建立自身的情感世界,然而从实际的中职语文教学来看,情感教育缺失比较严重,学生说具有的人文素养不能更好地适应社会的发展和自身的进步。实现中职语文情感教育的构建可以从建立和谐的师生关系、教学中要积极引导学生的情感和将语文同专业技能结合起来三方面着手。无论采取何种策略,最重要的还是要符合学生的实际情况。     

浅谈中职语文教学

语文是中等职业学校的一门重要基础学科,也是一门工具学科,学生语文素质的高低,不仅影响着其它学科的学习,而且会对他们今后的工作与生活产生重要的影响。本文仅从当前中等职业学校语文教学中存在的问题和解决问题的方法等方面进行阐述。     

情感教育在中职语文教学中的应用探析

中职阶段重视语文教育,良好的引导能够帮助学生构建语言系统,奠定良好的语言学习基础.在语文学习中情感教育与培养具有十分重要的作用,情感是语言表达的前提和基础,也是人际交往中的关键因素.学生掌握良好的情感表达与理解能力能够促进其学习效率提升,也能够帮助教师更好地实现语文教育目标.基于此,本文将主要探析情感教育在中职语文教学...     

美育在中职语文教学中的运用

中职语文教材中所选的大多是文辞兼美、意境深邃的课文,它们当中蕴含着祖国丰富的文化遗产,可以毫不夸张地说：美,在中职语文课本里是无处不在的。然而就中职生的语文学习情况来看,存在的问题却发人深省。教学中常常出现这样的局面：讲台上老师讲得津津有味,学生却听得昏昏欲睡。甚至于有的学生出现严重的审美偏差。把偏激当时尚,除近年来中职学生自身素质较为低下外,我们把这归咎为初中应试教育,忽视学生的审美教育而造成的。     

浅谈情感和幽默 教育在中职语文教学中的作用

语文是一门基础学科,学好语文对中职学生来说至关重要,本文从如何在中职语文教学中融入情感和幽默教育提出了一系列独到的见解,对于提高中职学校的语文教学水平具有十分重要的意义。     

情商与语文教学浅探

本文从培养学生学习语文的良好动机、培养学习语文的兴趣、重视学生学习习惯的培养、注重情感的培养、培养顽强的意志力、帮助学生克服不良情绪等方面初步探讨了语文教学对学生情商的培养。     

浅探远程资源在语文教学中的运用

在传统教学模式中,教师的教学活动主要依靠一张嘴、一本教科书、一块黑板和一支粉笔来完成。远程资源教学系统介入学校教育后,给基础教育的改革和发展带来了机遇。它将彻底改变传统的教育教学模式,让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。同时,为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台,它使教师、多个学生主体间围绕共同问题进行协作、讨论和对话成为可能,也使教师与学生之间的个别化教学和学习成为可能,促进了教学目标由"授人以鱼"向"授人以渔"的转变。远程教育资源教学通过图、文、音、像等信息,提供     

美育在中职语文教学中的运用

中职语文教材中所选的大多是文辞兼美、意境深邃的课文,它们当中蕴含着祖国丰富的文化遗产,可以毫不夸张地说:美,在中职语文课本里是无处不在的。然而就中职生的语文学习情况来看,存在的问题却发人深省。教学中常常出现这样的局面:讲台上老师讲得津津有味,学生却听得昏昏欲睡。     

浅议中职语文教学现状与应对策略

本文分析了当前中职学校语文教学所面临的现状:由于中职生多为留守子女,并且他们的语文基础知识较差、相关知识积累不足,还有教学课时常常被挤占等。并且指出我们教育教学的出路在于锐意进取、不断创新,强调要重视语文学科的基础性地位,从实际出发,有效落实新课标理念、充分尊重学生的主体地位、因材施教。     

浅谈中职语文口语交际教学

培养学生的口语交际能力是中职语文教学大纲的基本要求,是衡量中职学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要。但现阶段中职语文口语交际教学状况不容乐观。作为语文教师,应把培养学生口语交际能力作为义不容辞的责任。在教学中,我们要重视学生口语交际能力的培养,激发学生兴趣,积极参与口语训练,提高口语交际能力,以适应从业的需求。     

小学语文识字教学浅探

新课标要求小学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。因此,小学语文教师必须在识字教学中多动脑筋、狠下苦功,多渠道、全方位培养小学生的识字兴趣,提高他们的识字能力,扩大他们的字、词积累量。本文从四个方面探讨了如何搞好小学语文识字教学,有一定的思想深度和理论深度,值得广大小学语文教师参考、借鉴。     

浅谈多媒体在中职学校语文教学中的应用

应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段．它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。随着现代教育技术的普及应用,运用多媒体辅助语文教学,已经成为实现语文课程多重功能的一个重要手段．有些地区甚至将之作为评价一堂课好坏的一个重要标准。那么。应该如何看待多媒体在语文教学中的应用呢？     

分层教学法在中职语文教学中的应用分析

分层教学法主要是在学生知识基础、智力因素以及非智力因素具有明显差异下,教师有针对性的实施分层教学。分层教学法在中职语文教学过程中中应用,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且对调动学生学习的积极性,提高课堂教学有效性,促进学生学习能力提高也具有重要的意义。下面本研究就详细分析分层教学法在中职语文教学中的实施策略。     

中职语文教学工学结合的探索

中职语文教学应该以语文应用能力培养为本位,加强与专业课程的融合,对接人才培养的需要,在教学内容、教学模式、教学方法等方面进行探索。     

中职语文教学现状及对策分析

随着语文课程改革的不断深入,对于中职语文教学工作提出了更高层次的要求。对于中职生而言,语文教学质量直接关系到学生成绩好坏以及人格与个人情感的完整性。作为一名中职语文教师,应深刻认识到语文教学工作的重要性,并对教育模式不断探索,选择灵活多样的教学内容与教学方式,提升学生的综合语文素养。为此,笔者根据其多年的工作经验,就中职语文教学改革问题进行了相应的思考与探讨。     

中职语文教学改革初探

时下我国经济建设、文化建设的快速发展促进了人们的思维方式、审美观念的快速变化,因而职业教育语文课程的目标和学习内容,也应随之不断的调整,来适应这一变化,构建具有时代性、基础性和选择性的中职语文课程。实践中关键在于把如何将书本知识迁移为学生的实际能力、如何为学生的发展提供有效帮助,作为教学内容和教学方法的思考方向,以学生为主,有针对性的开展教学工作,不断尝试创新!     

健美操在中职体育教学中的作用

在中职学校健美操的教学中存在学生素质不高、水平不统一、教学难度加大等问题,为了收到良好的教学效果。本文主要针对中职生健美操教学中的示范法、滚动式教学、教学语言、合作学习、音乐激励教学法五种教学方法进行探讨,旨在转变学生学习方式,激发学生的锻炼兴趣,提高学生的运动能力,从而提高健美操课堂教学效果。