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正我曾经读过一篇短文《让人们因我的存在而感到幸福》,内容虽短却很精彩。做一个"让人们因我的存在而感到幸福"的人,其实很简单:公共汽车上,你为老人让座,这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明社会环境中是一种幸福……而我,也时常问自己:"我能做一个让学生因我的存在而感到幸福的班主任吗?"(一)陶行知先生说过:"真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"霍懋征老师也说过"没有爱就没有教育"。这些肺腑 相似文献
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不丹,一个神秘而快乐的国度。这个不起眼的南亚小国,却在全球第一个提出用"国民幸福总值"(GNH)来衡量发展成果。于我的旅行经历中,不丹是一个无可替代的充满生命启发性的地方。在不丹,你能找到的或许不是美丽的风景,也不是物质的收获,而是远离尘世喧嚣后内心的平静,感悟内心深处前所未有的静谧安宁。 相似文献
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一、教学过程(在《你是幸福的,我是快乐的》的歌声中开始上课)师:今天的课有点特别,我们是在歌声中开始的,人人都说歌声能传递情感,我们不妨仔细聆听一下这首《你是幸福的,我是快乐的》,看看歌曲之中传递着一种什么样的情感生:双方都以对方的幸福作为快乐,以和对方一起走过作 相似文献
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歌序盛开的糯占花哟,你的心灵是这样地芬芳,欢乐的南罕河哟,你的水珠是这样地闪亮!请伸出热情的手呀,请来到我的身旁,我要借助你们的力量,把森林里的宝石歌唱。苦难是摆脱了,‘但我们不应该忘却;幸福是得到了,但还要用生命将它保护。我的这首歌呀,就是叙述依罕亮不忘记过去 的痛苦,就是赞颂依罕亮保卫现在的 幸福……然而,野菜越苦,他们的情感越深;然而,血泪越多,他们的灵魂越纯洁。一苦难的夫妻秋天的一个晚上,乌云遮住了阳光,森林一片凄凉,破竹楼里火塘通宵亮,苦难的依腊宛纳,生下一个小姑娘。森林里的宝石啊,人民代表依罕亮,她象彩云一般… 相似文献
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“建筑是一种制造禁区的艺术。“当你利用一块土地在上面建一道墙的时候,你就毫无疑义地开始了建筑。你把这块地分成了两部分,于是,你就自然地制造了一个分隔。如果你处在了一面,你就不会处在另一面。“这种行为无疑就是一种权限的行为。我们怎样可以解决这个问题:怎样既能建造、改造或建设而又能不使你的建筑周围的风景失色呢?当然,这是和建筑的规模无关的,而更多的是与材料有关的,甚至更多的与你对建筑的期望有关的。这就引发了我要让我的建筑‘起死回生’。“就我而言,在材料方面,我更倾向于风景,而非建筑物本身。今天,建筑物的材料已经不再是玻璃、混凝土了:它就是现在的土地,在它上面我们进行各种渗透和循环。”这是世界著名建筑大师多米尼克·佩罗的一段话。而我们在这个栏目向您推荐的就是一种建筑的风格和思想,希望能给您一点启示。 相似文献
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窗外的雪花越来越多地飘落下来,似乎随着雪花的飘落人也渐渐多了起来,巷子里一下喧闹了许多。因为刚放学而雀跃的小学生和为了晚饭刚买完菜匆匆回家的大爷大妈们,让我从一个寂静的南锣鼓一时回不过神来。 相似文献
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正微笑,往前走,幸福跟着你!这不是在我们的校园里,每天都在上演的温情画面吗?我们,与孩子们共同生活,我们是爱、感恩、成长、幸福的存在。我们是爱的存在。面前的一群孩子,有胆怯的、疑惑的、抗拒的,也有乖巧的、热情的、好奇的,还有躲在一边落泪的、抱着小熊满教室跑着的,更有等着喂饭、伸手要抱、跟着转悠的,每一个都有着独一无二的生命气息,好生动、多有趣呀!来吧,我们都来做游戏,互相追逐着,抓着幸福的"尾巴",围成一个大圆圈。哈哈,幸福就是大家在一起,你看见我,我看见你,爱在手心里传递! 相似文献
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