珍惜别人的幸福是一种美德

正每个人的际遇不同,遭遇不同,对幸福的理解就不同,对幸福的标准也不同。也许在你眼里不起眼的小事却是别人心中的大幸福。也许在你看来很幸福的事情,别人却根本不屑一顾。一个小女孩,参加学校里的绘画比赛,得到了老师的表扬,而且还得了奖,她兴冲冲地跑回家,骄傲地对妈妈说:"老师说我画得好,还表扬我了呢!"她的眼睛里,满满都是童真和欢愉,等着妈妈夸她几句。     

帮助的快乐

正我喜欢帮助别人,因为我觉得帮助别人会得到许多幸福,许多快乐!当别人摔倒时,不管我认不认识都会走上前主动把他扶起来,当他对我说谢谢时,我会感到帮助别人的快乐;当别人有不会做的题目时,我会积极主动地去教他,一直把他教会为止,当他对我说谢谢你,我感到了帮助别人的幸福;当我坐在公交车     

不丹幸福哲学

在世界GNH（国民幸福总值）指数前几位的国家中不丹几乎是唯一的不发达国家。为何这个喜马拉雅山谷的小国,会事青如此高的幸福指数呢？也许在不丹体会找到答案。     

箴言

每一种爱,都要以给对方自由为基础。认识自己,降伏自己,改变自己,这是改变别人的最好办法。用爱生活,你会使自己幸福;用爱工作,你会使很多人幸福。只走平坦道路的人,永远不会留下深深的脚印。微笑不会让你的生命增加时间,但会给你的时间增加生命力。没有一颗珍珠的闪光,是靠别人涂抹上去的。     

与亲情为伴——“成长路上”主题阅读

导语：成长路上,总有人陪伴在身边,与我们一起面对困难,一起承受苦痛,一起分享幸福。这个人也许是沉默寡言的父亲,也许是絮絮叨叨的母亲,无论是谁,他们都是不可或缺的生命伴侣。他们给予了爱,使我们沐浴在阳光里,一路上不会感到孤单。     

幸福

<正>俄国作家列夫托尔斯泰说过这样的话。幸福的家庭都是相似的。不幸的家庭各有各的不幸。年少时读到它。觉得是至理名言。于是,把别人的幸福生活。作为自己的奋斗目标。把自己的不幸经历。作为向社会索取的理由然而。越是这样。幸福总是越难找到,不幸却总感到无处不在。到底什么才是幸福。幸福是一种生存状态。更是一种心理状态。或者说是建     

心在滑雪场中飞翔

每次看到那些在林海雪原中飒爽英姿的身影时,眼神里便充满了对雪场的向往与羡慕,那时候也许在大雪过后的马路上打个“出溜”就感到非常幸福。如果能提前领略一番冬天的冰雪媚     

当下民众幸福感的调查与分析

幸福作为古往今来人们探讨的话题和追寻的目标,一直被视为永恒的追求和不懈奋斗的方向。随着经济社会的发展,幸福感已经不仅仅的表现为个人的心理体验,更受到来自社会上各种因素的影响。在全面建成小康社会的今天,幸福又一次被媒体当做话题通过街头采访、随机调查的形式提出来,不同的人对"幸福"有各自不同的体会。是什么让人们对幸福有如此不同的看法?真正的幸福是什么?如何才能获得幸福?本文试图从发展的角度系统梳理"幸福"这一话题的提出及其标准。     

箴言

追求幸福没有错,错在人们追求的是"比别人幸福"。人的欲望就像风筝,既要放飞它,又要控制它,切不可撒手。没有危机是最大的危机,满足现状是最大的陷阱。     

吕植的生态经

“也许有人会说,人家消耗了这么多,凭什么我们不能消耗这么多？我不赞成这个话。不能说别人做了坏人,我知道了我还继续做坏人。这个不符合逻辑”     

你好，先生

我是冲着黄磊才看《爸爸去哪儿2》的。他胖了很多,没了10年前的书生样。也许每个才子都会走进婚姻,然后就是他现在这个样子吧。他看起来过得很幸福。     

羽责任演绎三尺讲台的精彩

三尺讲台挥洒青春激情,平凡岗位演绎人生精彩。也许有人因为教师职业的平凡而感到平淡,也许有人因为教师工作太过琐碎而冲淡了教师职业的神圣荣耀。站在这山看那山高,也许是有些人前进的动力,但是干一行爱一行,更能把自己干成别人羡慕的风景。像我,心装教书育人的责任,几十年兢兢业业如～日,站稳三尺讲台,同样把自己的人生演绎成一道亮丽的风景。     

1987徐良 英雄桂冠太沉重

那时候谁的话我都听不进去,任何场合我都生怕人们忽视我的存在;现在,我最怕别人认出我来"也许我告别,将不再回来,你是否理解,你是否明白;也许我倒下,将不再起来,你是否还要永久地期待……"1987年中央电视台的春节联欢晚会上,坐在轮椅上的对越战争"一等功臣"徐良深情高歌,一夜之间,这首《血染的风采》红遍大江南北。     

两个恐怖故事

几个大学同学一起吃饭,刚怀孕的少妇笑着敦促没结婚的赶紧结,好像这事易如反掌,一人便足以成事。自认为获得了幸福,就要鞭打着别人速速走上同一条路跟上进度,这也是人性。     

阅尽种种未知

风投人、航海家、社会企业家、诗人．……这些看似风马牛不相及的身份却集中在汪潮涌一个人身上。在别人看来,他的梦想似乎太过庞大,但也许就和他崇拜的冒险家郑和一样,汪潮涌对人生的渴望。也是万水千山走遍,阅尽种种未知。     

教育哲学视野下的教师职业幸福

作为从事教育教学工作的专业人员,教师的职业幸福直接关系着教师的身心健康、教学质量的高低甚至整个教育事业的成败。从中国的先秦时代、欧洲的古希腊时代开始,许多哲学家就对幸福进行了不同的界说。从教师的职业特性来考察,教师职业幸福是对自我生命价值的实现;教师职业幸福是对教育价值的实现;教师职业幸福是对社会价值的实现。     

洞庭湖观鸟 执着于相约的美丽

和鸟儿一起安静地面对一碧万顷的绿草和绿草外的湖水,有一种无法形容的纯粹的美,自然是这样震撼,让巨大的幸福淹没了我的庸常与烦恼。世界其实不是如眼前的所见,也许只是不远的地方,就有那么不同的所在。数万只候鸟遵循着季节的约定,年年历经千辛万苦从遥远的漠北之地迁飞至此。那些鲜活的生命,那些自然的场景,让你感受到不曾有的欢乐与雀跃。     

以爱之名去旅行

我们结婚吧!我们的婚礼应该……在无人知晓的小岛,只有大海述说着绵绵情话,只有海鸥送来暖暖祝福,只有至亲至爱为你们祝福.也许是踩着细软的白沙,任由海水打湿婚纱裙摆,亲朋好友从四面八方汇聚至此,让你们的幸福羡煞旁人.也许是乘着快艇划破平静的湖面,在只属于你们的一山一岛之中朗读爱的宣言,品味生态佳肴,感受田园生活.也许是撑着那把油纸伞,掀起美妙的红盖头,手牵手在断桥边许下承诺,让那叶满载爱的小舟飘荡在西湖里.     

我的幸福生活——班主任教育叙事

2012年中秋、国庆双节期间,中央电视台推出《走基层百姓心声》调查节目,深入基层对几千多不同行业的人进行了采访,提出的问题是"你幸福吗?"一时间"你幸福吗"一词成为媒体热词,引发大众对幸福的议论和思考。恰逢此时我有幸参加了《教师职业道德修养》的培训,其中的"教师如何才能从本质上理解和认同自己的职业,如何走向职业幸福。"带给我诸多思考:怎样才能成为一个幸福的老师?特别是身心疲惫班主任     

从“五位一体”总布局看中国共产党的人民幸福观

从改革开放以来,为满足人民不断增长的物质文化需要,中国共产党进行了不断地探索和努力。从"以经济建设为中心"到"五位一体"的总布局都是中国共产党为人民谋幸福的表现。"五位一体"是从五个不同方面来体现共产党的幸福观,经济建设是人民幸福的根本,政治建设是人民幸福保证,文化建设是人民幸福的灵魂,社会建设是人民幸福的条件,生态文明建设是人民幸福的基矗。"五位一体"的协调发展,对建成小康社会目标的如期实现具有重要意义。