浅谈小学班主任工作

有人说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校里最累的主任,但是我很喜欢这个特殊的岗位,它让我的生活不断地充实着,它让我的人生阅历不断地丰富着。下面就谈谈我做班主任十余年的几点肤浅看法：     

那些年,我们相互猜忌的青春

正Part 1我和马洋洋大吵大闹一架之后,义愤填膺地在去找班主任评理的路上知道,班主任就是他的妈妈。没有"天时、地利与人和"的优势,就这样兴冲冲地往枪口上撞,无异于飞蛾扑火,自寻灭亡。纵使我比窦娥还冤,班主任终会袒护自己的宝贝儿子的。于是,行至半途,我便机敏地自谋退路,且佯装大度地对马洋洋说:"这次本姑娘大人有大量,姑且饶了你,就不用再去劳烦班主任了,若有下次,定不轻饶!"马洋洋笑嘻嘻地看着我,依然一副吊儿郎当的痞样。     

用责任体会教育幸福——读《班主任工作漫谈》有感

读了《班主任工作漫谈》,我受益颇多,同时也让我对班主任有了更全新的认识,班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。身为班主任,我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术,我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘,我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长,学会做人,学会学习,渴望着他们将来能成为社会的有用之才,为此,我不断摸索着这门艺术的方法。     

浅谈如何做好班主任工作

我从事教学工作二十五年，其中有二十二年是担任班主任工作的。也有不少老师都害怕当班主任，百般找原因推掉班主任的工作，但我倒喜欢班主任工作，因为我觉得当班主任虽然是艰苦，但它是崇高的职业，其中也有无穷的乐趣。因为平时能与学生多接触多交流，能产生深厚的师生感情，学生毕业后，不论他们继续升学深造或到社会上干什么工作，学生都十分惦念留恋班主任的情感。但是，要做好班主任的工作，并非是一件容易的事情，笔者在工作中的深刻体会是：     

浅谈德育教育与班级管理

著名教师魏书生曾说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”毕业从教至今刚满六年，在这期问我一直担任班主任的工作。现就谈谈我在班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验。     

坚守尊严

我至今还记得升入初中第一天发生的事情。我14岁那年的九月份，从村小升入初中，由于升级考试成绩特别好，开学那天，母亲还特意给我买了一双新鞋，并煮了一个鸡蛋给我吃。我满怀喜悦地等待升入初中的第一节课。担任我们班主任的是一个三十岁左右的女老师。     

如何做阳光下的新型班主任

班级是学校教育教学工作最基础的组织单位，而班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着学校教学工作的质量。影响着未来人才的素质。那么班主任如何才能管理好一个班级呢？我觉得关键是要切实抓好班集体建设这一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和体会。     

蹲下来，用孩子的视角看世界

自1997年参加工作以来,我一直担任班主任工作,在从教的十六年中,我勤于钻研、勇于实践、敢于创新,在教育教学过程中本着科学的态度,灵活务实地做好班主任工作,受到了学生的欢迎和尊敬,得到了家长和社会的充分信任和好评。     

班主任工作心得

参加工作自今，我已担任了多年的班主任。我深深体会到“教书育人”的意义所在，并从中获得了许多管理组织经验，能力提高不少，为今后更好地开展工作奠定了基础。陶行知先生的一段话特别震撼我的心灵：要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和教育，     

浅谈班主任工作

随着教育改革的不断深入,素质教育的推进,以及现代传媒的影响,网络、电影、电视所带来的负面作用不同程度地影响着青少年的健康成长,也给学校教育和班主任工作带来了前所未有的压力。做好班主任工作是我们的使命。故此我根据自己多年的班主任工作经验谈几点浅显的认识。     

做一个既有爱心又智慧的班主任

记得一个优秀班主任在做经验报告时说过：班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生也能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名既富有爱心又智慧的优秀班主任。下面就谈谈我当班主任的体会和具体做法。     

做好班主任工作的点滴体会

正"师者,传道、解惑、授业也。"老师在人的成长过程中作用是重大的,在学校教育中班主任工作更是重中之重。人们常说"名师出高徒",确切地反映了这一客观规律。老师直接参与学生人格的培养,班主任的言行影响着学生的成长和发展。作为一名年轻班主任,我不断地向老教师学习班级管理经验,同时把自己的教育理论溶入到教学实践中去。经过几年的锤炼,逐渐形成了自己的班级管理模式,经过在我班的实施,确实起到了较好的效果。下面把我的一些工作体会摘     

班主任工作之我见

刚开始干班主任工作时，对学生满腔热情，爱心十足，全力以赴，开诚布公，表现为与学生同吃同住同学习，尽管问题层出不穷，我也尽力兵来将挡，水来土淹。我出了错学生会原谅，同事会帮忙，领导会调解，学生出了错也会宽容以待，虽然有时不知轻重，但也可以逢凶化吉！最主要的是调动了学生的积极性，班主任的弱换来了学生的强，每个学生都有了翻身作主人的喜悦，课堂上下激情澎湃！冲劲十足！但是班级成绩忽高忽低，极不稳定，缺乏理智和冷静！由此我认识到作为班主任只有爱心和热情是不够的！     

孩子，相信你会越来越好

<正>秋季学期开学第一周的周五下午，秋雨绵绵，气温骤降，我坐在学生个体心理辅导室整理一周以来的来访家长和学生资料。资料整理到近一半时，只见一位初三班主任带着一个女生急匆匆地走了进来。看着班主任一脸的严肃紧张和女生一脸的泪痕，我赶紧询问缘由。     

让学生学会自我管理

“天生就是班主任的料儿。”这是我周围很多同事对我的评价。我喜欢当班主任,我认为一个老师如果没有当班主任的经验,就不会管理好自己的课堂,也很难出成绩。回忆多年自己当班主任的窍门,好像培养学生的自我管理能力让我受益匪浅。下面简单谈谈我的做法。     

班主任，请“嘴”下留情

在学校教育中,班主任明目张胆地对学生进行体罚的现象已不多见,但是,班主任一些恶言恶语同样对学生具有很大的杀伤力,影响着他们的身心健康发展,危害着他们的心灵,不利于达到教育教学的目的。一般说来,班主任在批评学生时常用的恶言恶语有以下几种：（1）挑战式。如“我要是管不了你,我就不当这个班主任”;“考上去是英雄,考不上去是狗熊。”（2）挖苦式。如“你真能去啊”;“你当然比老师强了,我应当管你叫老师,你胃功能很强,可脑功能很弱”：     

失衡的心灵天平

每个学生的心中，都有一架天平。可是刚进入初三，我的那架天平就失去了平衡。那个学年开学，刚刚转学的我，初来乍到，看着陌生的校园，陌生的面孔，鼻子里感到酸酸的，有种说不出来的孤独。怀揣着一颗忐忑不安的心上完第一节课。第二节是班主任的语文课，听说班主任是一位很漂亮的女教师，特别温柔。自己虽然年少，     

职专班主任如何开展德育教育

班主任工作是一项琐碎和复杂的工作,职业学校的班主任工作更是如此。在千头万绪中,首要的就是要抓好学生的思想教育,德育工作是职业学校班主任工作的重点。如何开展好班级的德育教育,建一个良好的班集体呢?我就多年来担任班主任工作的一些经验谈谈我的做法:     

德育论文——班级管理之我见

我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。如何做好班主任工作。我从以下几点做起：     

班主任的“艺术”

经过十三年班主任工作的亲身实践,我深深体会到,有高度责任心和爱心是做好班主任工作的前提。同时还要有一套科学创新的方法对班级进行管理,才能让学生敬仰你,成为他们永远的好朋友。下面是我对这几年班主任工作的感悟