浅谈体育教学中培养学生的自我锻炼能力

在体育教学过程中应重视学生自我锻炼能力的培养。加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求,是现代体育教学中重要的组成部分。     

创造高效体育教学之我见

中学体育课对学生自主学习能力的培养也是当前体育课程改革的主要任务之一,体育教学的目标之一是培养学生成为终身体育者,体育课堂就必须让学生学会自我锻炼、学会自主学习。本文就自己在体育教学中的实践谈一下体育教学培养中学生自主学习的体会,旨在探索一种学生课堂自主学习的好方法。     

重视能力和习惯的培养

通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯,这是每位体育教师的职责,也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。学生体育能力的提高,对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体质等都有较好的促进作用。体育教师应考虑如何通过教学过程来培养学生的体育能力和养成经常锻炼的习惯,也就是将能力教育贯穿于整个体育教学中,培养学生养成良好的锻炼习惯。     

论高中羽毛球教学中学生自我锻炼能力的培养

本文通过阐述体育教师让学生明确体育锻炼的目的:羽毛球运动的价值、特点,应该充分调动学生自我锻炼的积极性,尽职尽责地为学生的自我锻炼创造条件,营造气氛,把课堂教学任务有效地转化为学生课内外自觉积极的行动,努力培养和提高学生的自我锻炼能力,以实现素质教育中体育教学的目标。     

试论体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活中不可分割的内容。培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。     

体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯

在体育课堂教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。     

浅谈参加体育活动与人的幸福感的获得

参加体育活动不仅能从生理角度增强人的体质,提高健康水平,而且从心理角度看能培养自我体育能力,树立健康观念,养成自觉锻炼习惯及终身体育的生活方式,从而增强人的生活幸福感。本文就参加体育活动对人的幸福感的获得的影响进行了初略的分析和探讨。     

浅谈参加体育活动与人的幸福感的获得

参加体育活动不仅能从生理角度增强人的体质,提高健康水平,而且从心理角度看能培养自我体育能力,树立健康观念,养成自觉锻炼习惯及终身体育的生活方式,从而增强人的生活幸福感。本文就参加体育活动对人的幸福感的获得的影响进行了初略的分析和探讨。     

提高小学生体育技能的策略管窥

重视小学生的身体和心理素质教育培养、锻炼和提升是小学体育教学的核心,提升学生在跑、跳、投及体操学习与活动中的支撑跳跃等运动能力是小学体育教学的重点。小学生体育活动中情绪化比较严重,在提高小学生体育技能的教学中要注重方法和技巧,让学生学的轻松,学的愉悦而有效。     

初三阶段的体育教学

体育中考不仅推动了学校素质教育的进程,也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性,促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视,全面提高学生的身体素质和机能,增强学生体质。同时体育加试分值的增加对引导学生多花时间参加体育锻炼,改变社会、学生家长、学生对体育态度是非常好的途径,是阳光体育每天锻炼一小时很有效的方法。当然还需要有更加合理科学的训练方法才能在体育中考中取得好成绩。     

初中体育成功教学探索

体育新课程的实施改变了教育观念和教学行为,学生的发展成为了主题。成功体育就是在这种背景下产生的。所谓成功体育,就是以成功地培养21世纪所需要的人才为目标,主张在体育中淡化竞技意识,专项体育意识,强化锻炼意识,使体育教育思想,教学内容,教学方法跟上当代科学文化的发展步伐,符合经济和社会的需要,有利于培养学生从事锻炼的兴趣和习惯,独立锻炼的能力,为学生从事终身体育打好基础。要想进行成功体育教学应该做到以下方面：     

高中体育实施选项教学的高效教学研究

想要使学生具备强健的体魄,就必须做好锻炼工作。体育课作为学生锻炼的平台,其教学效果的好坏直接影响着学生们身体素质的高低,因此重视体育课,加强学生们的体育锻炼,采用适当的教学方法,对体育教学获得良好的效果,争创高效课堂具有重要的意义。本文主要阐述了高中体育实施选项教学的前提和基础及如何实施高中体育选项教学,以提高教学效率,达到高效教学目的。     

浅析体育教师对学生终身体育意识培养的影响

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。而体育老师作为学校体育教育的引导者和主体,在培养学生终身体育意识方面有着多方面的影响。     

如何在学校体育中培养学生的终身体育意识

终身体育是20世纪60年代后期出现的一种体育思潮,后来得到世界上许多国家体育工作者的认同,并逐渐形成了一种新的体育思想。终身体育,是指一个人在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和,即从一个人的生命开始到生命结束,都要从适应生活、工作环境的需要,不断进行身体锻炼。终身体育意识的形成要通过加强学生对体育锻炼的认识,只有认识了体育锻炼的意义,身体锻炼才能成为潜意识的行为。体育运动是保持人体机能处于最佳状态的有效手段,体育教育的目的是要增强学生的体质,而仅仅是通过每周一到两次的体育课是很难达到增强学生体质的目的的,只有通过连续,周期性的体育锻炼加上合理的饮食作息习惯,才能有效的达到增强体质的目的。体育运动伴随着人的一生存在,一个人一生中接受的体育教育可分为学前体育、学校体育和社会体育,而学校体育则是体育教育过程中的中间环节和过渡阶段,它是以身体锻炼和比赛训练为主要内容进行教学、训练的。学校体育主要分为课堂体育教学和课外体育活动这两个方面的内容,学校体育是终身体育能力培养的基础,也是培养学生终身体育意识和能力的关键环节,对增强民族体质具有重要的现实意义。我国学校体育总的目标是通过增强学生的身体素质、促使学生身心健康发展,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。学校体育对培养学生的终身体育意识起着重要的作用,本文试图从多方面阐述如何在学校体育过程中培养学生对体育锻炼的兴趣和和养成良好的运动习惯,培养学生的体育能力,加强体育指导及宣传教育,最终促使学生形成终身体育意识。     

课程标准下如何提高学生体育兴趣的思考

学校体育是终身体育的基础,体育兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本文结合课程标准,阐述了兴趣在体育教学中的作用,探讨了培养学生体育兴趣的途径,以期达到提高体育课教学的质量,促进体育课程改革的目的。     

新课标下体育教学中的健康教育

随着体育教改的不断深入,学校体育要树立以人为本、健康第一、突出“健康”的教育理念,当务之急是教师要加深对新课程标准的理解,提高自身知识、能力水平,从而提高驾驭新课程标准的能力,才能丰富学生的体育健康知识,使学生在得到身体锻炼的同时,也得到了健康教育。     

浅谈初中体育教育思考

为了顺应新课改要求,树立新的体育教学理念,将学生发展落到实处。在实际生活当中,各个班级都有内向、肥胖、缺乏运动细胞的学生,他们难以完成技能要求指标,备受同学嘲笑。由于受这种惧怕嘲笑心理影响,这些学生不愿意参加体育活动。对于这种情况,我们有必要对目前这种体育教育进行反思,改善当前体育教学现状,达到锻炼学生体质、提高文化修养的目的。     

试论如何有效提高初中体育课堂的教学质量

体育教学作为肩负着锻炼学生体能,促进学生德、智、体、美、劳全方位发展的重要教育手段,不仅在九年义务教育中占据着十分重要的地位,更是全面贯彻素质教育不可或缺的重要教学手段。所以,如何有效提高初中体育课题的教学质量尤为重要。本文笔者即结合个人实践工作经验,对如何提高初中体育教课的教学质量进行粗浅的探讨,以供参考。     

如何抓好中学生体育锻炼

为全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神,目前,各个学校正在大力开展阳光体育运动,本文通过笔者活动实践和探索,得出开展阳光体育活动是为学生打好终身锻炼体育基础和提高学校体育教学质量的前提,而要真正落实到实处,学校、教师就要抓好两方面的工作,第一步抓好学生体育锻炼意识的培养;第二步是促使学生体育锻炼习惯的养成。     

小学体育教学中兴趣的培养与疏导

近些年来,随着教育事业的不断改革发展,培养学生的综合能力成为了一项重要得教学任务,教师不能够再将全部的时间和精力都放到提高学生学习成绩上,还要注重学生的综合发展。体育教学不仅能够锻炼学生的身体素质,还能够培养学生的良好品质。在新课改的实施下,小学体育教学越来越受到教师的重视,教师要结合学生特点对体育教学方式进行改革创新,并且引导学生进行体育锻炼,这样不仅能够培养和疏导学生的体育学习兴趣,还能够提高学生的体育素养。