市场导向 特色办学 差异发展 服务地方-金陵科技学院＂十一五＂办学成果回顾

该院是2002年经教育部和省市政府批准,由原金陵职业大学和南京农业专科学校合并组建的一所培养高级应用型人才的全日铡普通本科院校。长期以来,该校认真贯彻党和国家的教育方针,坚持以市场需求为导向,走特色办学和差异发展之路,大力发展应用学科专业,积极开展政产学研合作和国际合作办学,着力培养学生学习能力、实践能力和创新精神,不断提高教育教学质量和办学水平,努力为地方经济社会发展培养高素质的应用型人才,各项事业实现了跨越式发展。     

落实科学发展观统筹城乡经济发展

传统二元经济结构造成我国城乡失衡,必须按照以人为本,全面、协调、可持续发展观的要求,将城乡经济协调发展的短期政策调整和长效机制建设有机结合起来,走城乡协调发展、以工补农、以城带乡的发展之路。     

人口大国的城市化之路

城市化发展滞后是制约我国城乡经济协调发展的重要因素,必须加快发展。但中国又是一个人口大国、农业大国,因此城市化的道路必须从国情出发,走大、中、小城市和有重点的小城镇协调发展之路,并且不能以牺牲“三农”的发展为代价。     

高考志愿对大学生职业生涯规划的影响及对策分析

当下普通高中的办学质量和效能如何从服务于高考转向服务于学生的发展,是亟待破解的难题,生涯规划教育恰好提供了这样一个契机。因此,普通高中学校要加强学生高中阶段职业生涯规划的指导与教育;高等院校要以学科大类招生改革为突破口,多头并举,避免学生走弯路,减少教育成本,促进大学生自主自由、多元化发展。     

乡村振兴背景下河南省乡村旅游高质量发展路径研究

乡村旅游能够助推乡村振兴,乡村振兴能够推动乡村旅游的高质量发展.本文通过搜集文献资料、调查访问等方式,对河南省乡村旅游发展的主要困境进行分析,结果表明:乡村旅游基础设施建设不完善、乡村生态环境被破坏、乡村城市现代化痕迹明显、乡村旅游项目同质化、乡村旅游利益分配不均衡等问题较为突出,延缓了乡村振兴.今后河南乡村旅游行业要想高质量发展应坚持农旅融合,走乡村产业振兴之路;坚持绿色发展,走乡村生态振兴之路;坚持以文化人,走乡村文化振兴之路;坚持引培并举,走乡村人才振兴之路;坚持党建引领,走乡村组织振兴之路,使新时代河南省乡村旅游全面助推乡村振兴.     

论城镇化中的制度创新

改革开放初期,我国在“离土不离乡,进厂不进城”的框架下．小城镇得到了较快发展,这一制度设计当时具有一定的积极作用,但不符合城市发展规律。今后,在城镇化上要走大中小城市协调发展之路,充分考虑我国乡村社会的特点,创新城市化制度,促进城市化可持续发展。     

浅谈工程教育国际化

本文主要讨论工程教育国际化的四个相关问题,即工程教育（也称工科教育）要不要走国际化之路;国际化的工程教育是个什么样子;如何实施工程教育国际化;电气工程教育国际化可做的工作。     

中原经济区的“三化”协调发展之路

中原经济区走新型工业化、新型城镇化与农业现代化"三化"协调发展之路,是中原崛起的时代呼唤,是中原经济区建设的最高境界,是中原儿女的庄严承诺。选择"三化"协调作为中原经济区的发展之路,有着深厚的宏观背景。在整体、协调、融合、可持续原则的制约下,"三化"协调发展的主要途径为:产业集群发展、产城互动发展、城乡统筹发展。其中,城乡统筹发展是"三化"协调发展的最终落脚点,包括构建现代城镇体系,搭建城镇化本土承载平台,推进新农村和新型农村社区建设,构建城乡资源共享平台和社会保障体系。     

五年制高职动漫专业产学研初探

五年制高职动漫专业办学需要以产学研一体化结合动漫专业课程,以培养符合现代动漫产业实际的高素质创新人才,推动我国的动漫产业蓬勃发展。一、研究背景二十一世纪动漫产业蓬勃发展,社会对动漫专业人才的需求日益增加,高职教育是培养高级专业人才的主要途径。作为高等职业技术院校,如何为社会培养高质量的动漫人才,在办学中体现"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的改革发展之路"尤为关键。产学研一体化即产业、学校、科研机构等相互配合,发挥各自优势,形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并     

普及高中阶段教育的关键环节及攻坚策略研究

<正>改革开放以来,我国高中阶段教育进入快速发展阶段,并取得长足进步。目前,高中阶段教育在全国范围内虽已基本普及,但在实际中仍存在一些薄弱环节与短板区域。基于此,此次研究从普及高中阶段教育的必要性入手,结合当前高中阶段教育普及情况,找出关键“软肋”后分析潜在的问题,之后提出具体的攻坚策略,旨在促使高中阶段教育能稳健发展,实现我国高中阶段教育发展水平的提升。     

三星高中健康发展对策的研究

在现阶段大力发展教育的趋势下,三星高中的生源问题在学校的发展过程中愈加突出,在此基础上,本文对于三星高中学校的健康发展提出了几条对策,对于一般高中的健康发展有一定的借鉴意义。     

浅谈沟通式教学与英语课堂教学模式的思考

教学是一种创造性的活动,选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况统一考虑。常言道：＂教无定法,教贵有法。＂素质教育要求全方面的能力培养,实践证明,从基础年级引入时政教育,积极采取多种有效形式促进学生能力形成,体现了教改与考改的一致性,是提高政治课实效、完成政治课素质教育目标的有效途径。经济是政治的基础,要维护社会稳定,需要重视解决经济方面的问题。要坚持以经济建设为中心,加快经济的发展;要深化改革,进一步解放和发展生产力;要转变经济增长方式,提高经济效益;要切实加强农业,保证农副产品的有效供给;要坚持区域经济协调发展,逐步缩小地区发展差距;要合理调节社会分配关系,解决社会分配差别过大的问题。只有这样,才能提高人民的生活水平,走共同富裕的道路,从而为社会稳定打下坚实的基础。     

关于科学教育发展观的思考

科学发展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导思想,也是推动科技、教育文化等各项事业发展的行动纲领。坚持和落实科学发展观,用科学发展观统领和指导教育改革和发展,关系重大,意义深远。坚持和落实科学的教育发展观,必须坚持教育优先发展的战略,以人为本的教育思想、教育公平的原则、统筹兼顾、科学筹划,实现教育的全面、协调和可持续发展。解放思想、与时俱进,实事求是、一切从实际出发,走中国特色的教育发展之路。     

建国前毛泽东对发展农村合作经济的理论思考

毛泽东在领导中国人民进行新民主主义革命的历程中,在吸收马恩列斯关于农业社会主义改造的理论基础上,结合中国具体实际,对发展农村合作经济作出了深入思考。其主要思想有:将农民"组织起来"的有效途径是大力发展合作经济;合作经济是引导农民走集体化道路的唯一选择;合作社是教育农民的重要组织形式。这些思想成为建国初期农业合作化运动的重要思想来源。     

转型期高职政法类院校的教育现状分析与目标定位

高等职业教育正在蓬勃发展,政法类高职教育作为高等职业教育体系中的重要组成部分,在培养专业的基层法律人才等发面发挥了重要作用。但是,由于体制、政策等导向原因的影响,政法类院校正处在举步维艰的境地。因此,要想维持可持续发展的态势,就必须要跟上及加快改革的步伐,认清教育现状,找准目标定位,走特色发展之路。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——贵阳市民族中学素质教育工作纪实

<正>长期以来,由于我国高等教育和高中阶段教育资源、特别是优质教育资源短缺,升学考试竞争激烈,形成了我国教育特别是基础教育对学生的培养以应付各种考试为主要目的,忽视了对学生德智体美等全面素质的培养。这种教育观念和教育模式,存在着严重的"应试教育"倾向。一时间,"应试教育"几乎成了高中教育的主要甚至是唯一的任务,高考升学率几乎成为政府考核、社会评价、家长认可一所高中学校优劣的主要甚至是唯一的依据。于是乎,狠抓高考升学率一时间成为高中阶段学校办学的主要     

青海省服务业发展的现状与对策

大力发展服务业是我国全面建设小康社会的重要战略举措之一,也是当前优化经济结构,缓解就业压力的有效途径。该从青海省实际出发,提出发展服务业必须重点推进,协调发展。     

高校学生教育管理要以人为本走改革创新之路

高校学生教育管理实行科学化、人性化管理,就要改革旧的教育理念、方法、形式、师德师风和校内外环境,走创新之路,才能有利于大学生的个性发展和身心健康,培养创新能力,从而推动高校教育事业的发展。     

“一带一路”背景下中国与格鲁吉亚中文教育合作交流:举措、成就与未来展望

中国与格鲁吉亚的外交关系对两国在中文教育方面的合作交流有着深刻的影响。2010年以来,中国与格鲁吉亚先后合作共建了两所孔子学院和一个孔子课堂,采取一系列措施帮助格鲁吉亚发展中文教育,培养中文人才。特别是在“一带一路”倡议提出后,两国中文教育合作交流的深度和广度不断扩展,发展势头强劲,同时也存在诸多问题,如对两国教育法律、政策协同研究不足;缺乏多层次、多主体合作办学与联合培养实践;相关中文教育资源未得到充分开发利用;“三教”本土化发展乏力;中文教学机构课程设置与实际需求错位、院企合作不紧密等问题。为此,本文提出以下应对之策：加强教育法律、政策协同研究与沟通,提高教育合作决策的科学性和有效性;畅通合作办学渠道,“请进来”和“走出去”相结合;整合各级各类中文教育资源,发展国际教育服务贸易;协助推进“三教”本土化发展;深入调研当地中文人才市场需求,优化中文教学机构课程设置,开展“中文+”特色项目课程,加强其与当地中资企业合作,提高其在格影响力。     

浅析高中体育学科中健康教育问题

在高中课改推进中,加强对体育与健康学科中健康教育的研究,有助于我们探索出适合我国国情的高中体育与健康教育之路,切实提高学生的体质与健康水平。笔者结合二十多年的教育教学经验,在这方面做了一些尝试和研究。