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朴宰雨(Park Jae Woo),韩国著名学者,中国文学研究专家,韩国外国语大学中文系教授,国际鲁迅研究会会长,韩国文学翻译院理事。论著包括《<史记><汉书>比较研究》《从韩中鲁迅研究对话走向东亚鲁迅学》《日本统治时期中国现代文学接受史》《20世纪中国韩国人题村小说的通时性考察》《中国当代文学考察》等。笔者有幸借朴宰雨教授在北京外国语大学参会之机对其进行了专访。访谈的重点是韩国文学翻译的机制与选择,希望亚洲近邻的\"他山之石\"可以为理解中国文学文化的对外传播提供参考。 相似文献
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一九九二年六月十五日至三十日,国家科委和地方科委联合组团一行五人,就韩国“技术立国”的有关问题进行了专题考察。考察期间,我们与韩国官方和民间的科技界、教育界、工业界进行了比较广泛地接触,先后听取了接待单位——科技基金会的综合情况介绍,实地参观、考察了三星综合技术研究院、三星电子公司、国立汉城大学以及大德科学城的电子通讯、计量、化学、原子能研究所和科学技术院,拜会了国家科技部。这次考察,总的印象是,韩国之所以实现经济腾飞,成为亚洲“四小龙”的佼佼者,关键就在于真正重视科学技术的作用,真正受益于科学技术,走的是一条技术立国、技术富国、技术强国的道路。 相似文献
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敦煌的国际性与世界化 总被引:1,自引:0,他引:1
历史上的敦煌地区,从一开始就是一个多民族、多国家交流与交战的国际性交汇点,到了近代才降格为甘肃、青海、新疆三省(区)的交汇点。敦煌文物既丰富多彩又具有不可替代的文化价值,就在于它承载了这样一种多民族、多国家 相似文献
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本文以东亚视域中的汉学研究、国际鲁迅研究和中国文学学术世界化为中心话题,对朴宰雨教授进行了专访。朴宰雨在回顾学术研究历程的基础上,重点阐述了海外汉学的研究现状与发展趋势、国际鲁迅研究会成立的缘起及其对鲁迅研究世界化的推动、中韩文学交流现状与展望、东亚文化共同体的方法论意义、东亚视域中文学融合发展的困境与可能性、韩国文学世界化的经验启示、中华学术世界话语权的谋求路径、海外汉学研究与中国文学学术世界化的互动及其逻辑关系等问题。朴宰雨教授的深刻见解为中国文学和中华学术的世界化进程,提供了一个可资镜鉴的东亚视角。 相似文献
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通过对20世纪50~70年代初中国对外战略的历史考察,可以发现中国对日邦交正常化战略发挥了关键作用。中国政府在防止日本军国主义复活原则的基础上,首倡"以民促官"及"官民并举"的基本方针,提出正确对待历史问题并放弃战争赔偿,并采取"先美后日、以美促日"的外交战略于1972年实现了中日邦交正常化,取得了继中美发表《上海公报》后的又一外交胜利。虽然中国对日邦交正常化战略在实施过程中历经曲折,但它兼具现实性和灵活性,体现了以"和谐"为核心的政治文化,在中国外交史上占有重要地位。 相似文献
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近年来中国在非洲地区的石油贸易与投资合作蓬勃发展,非洲已成为中国石油进口的重要来源地。这种状况引起了西方各界的密切关注。西方各界围绕中国对非洲石油战略及其对全球石油安全与非洲地区政治经济发展的影响展开了争论,形成了"批评论"与"赞同论"两种观点并提出了相应的政策与建议。尽管争论各方有其内在的立场与诉求,但对该问题的争论反映出西方各界对中国对非洲石油战略和中非关系的矛盾心态。 相似文献
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康有为的"大同"思想是中国近代最详尽的论述空想社会主义的理论。在《大同书》中,康有为向人们描述了人类社会如何过渡到"乌托邦"以及"大同"社会的生产生活方式等。与以往的"乌托邦"思想不同的是,康有为将中国古代的"大同"思想与西方近代理论相结合,创立了一个崭新的世界"大同"的蓝图(即我们今天所说的世界化)。 相似文献
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世界化并不是什么新鲜事物,至少在中国有了丝绸之路时,人类已迈人世界化的征途——东西方世界借助驼骆和帆船进行远距离交往。只是由于交通工具自身的限制,如速度和运载量以及安全等条件约束,世界化只是以极低的速度在缓缓地进行着,以至于世界各地的发展主要是靠所在区域的内部动力,即使偶有外部力量,其作用也十分微弱,所以可以说,世界处于相对稳定的彼此孤立的状态。 相似文献
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《抗日战争研究》2015,(3)
全面抗战爆发后,中华民族面临着生死存亡的严重危机,历史教育如何为救亡图存发挥积极作用,成为朝野关注的重点。战时历史教育逐渐演变为民族主义历史教育,其内容之民族化占据了绝对优势地位。讲述中华民族的光荣史迹、讲述中国各民族团结与民族平等、大幅度增加近百年国耻史的篇幅、褒扬中国历史上的先贤先烈及英雄人物、从地理环境讲述中国历史变迁,成为战时历史教育的主要内容。国民政府教育部修订颁布的新历史课程标准体现了实施民族主义历史教育的目标导向,而依据新课标编撰审定的战时历史教科书同样突出了其宣扬民族主义之功能,这些都使民族主义的历史教育得以普遍推行。民族主义历史教育成为主潮之后,历史教育的世界化趋向并未中绝,新历史课标及相关教科书不仅仍然注意培养学生的世界观念与国际眼光,至抗战后期,为了矫正狭隘民族主义的偏向,历史教育之世界化趋向还逐渐得到强化。 相似文献
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20世纪50~70年代,中国与非洲国家的关系处于起步状态,中国积极支持非洲国家的民族独立,并对非洲国家进行了大量的援助建设。80年代,中国调整了整体外交战略,同时对非洲国家的政策也发生了相应的转变:在政治上保持相对中立,尽量 相似文献
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