《孟子》书中“无以”新解

“以”字在古汉语中作介词被视为常态，但作名词用，往往被历来学者所忽略，导致语言解释中的诸多错误。本文主要通过对《孟子》书中“无以”的分析。兼及其它语言材料，证明了“以”的名词用法，并对古汉语语法学界所谓传统的“无以”、“有以”结构提出了质疑。本文认为，名词“以”来源于介词“以”，但这种变化，不是由于词义因素所导致的，而是因为“语法因素”造成的词语异化的结果。     

江苏省福利彩票

江苏省福利彩票自1987年发行以来，已走过了二十余载的风雨历程。22年来，江苏福彩秉承以“扶老，助残，救孤，济困，赈灾”为发行宗旨的理念，坚持以“安全运行，健康发展”为指导方针的安全理念和以“公开，公平，公正”为诚信的理念，     

晨钟暮鼓怎么敲

“做一天和尚敲一天钟”，在寺庙中，敲钟意义甚多，召集僧人上殿、诵经做功课，起床、睡觉、吃饭等，无不以钟为号。但敲钟的讲究也很多。以晨钟暮鼓为例，一般寺院每于晨昏击钟敲鼓，称为晨钟暮鼓，以警觉修行人要当勤精进，慎勿放逸。     

共和不和——黎元洪与段祺瑞和难，战亦不易

辛亥，本是一场混合动力的革命。 从甲午（1895年）到辛亥（1911年）这17年间，中国内部养成了三种主要的政治动力。第一种是激烈的革命派，与清政府为敌，以颠覆为己任，以排满相号召；第二种是温和的君主立宪派，试图改良垂死的政府，并建立宪政；第三种是袁世凯的实力派，以袁氏为核心，以军队为资本，说不上有明确宗旨，惟利益所在，即驱驰所向。     

大久保利通、朴正熙、李光耀经济现代化思想比较研究

大久保、朴正熙、李光耀认为，在现代化各项工作中，经济现代化是压倒一切的任务，只有以民营企业为主体，以国营企业为辅佐，在政府的计划指导下，才能以最高的速度与效率，完成经济现代化的任务。他们都取得了辉煌的成功。     

河南乡村康养旅游发展研究

本文主要探索河南省乡村康养旅游发展基础，在此基础上提出河南省乡村康养旅游发展策略。首先，在乡村康养旅游发展基础方面，提出河南省乡村康养旅游的“基础—核心—内容”发展逻辑。其次，在河南省乡村康养旅游的发展中，提出以乡村为舞台，打造多元化康养旅游产品；以康养为引领，提升乡村旅游服务质量；以旅游为纽带，促进乡村经济发展和社会进步；以创新为驱动，提升乡村康养旅游吸引力；以协调为保障，优化乡村康养旅游发展环境；以绿色为导向，保障乡村康养旅游可持续发展等策略，旨在促进乡村、康养和旅游的相互融合和相互促进，实现河南省乡村康养旅游的全面发展。     

浅析近代山西雕刻

“雕，以形显神、以灵势真也。拟天地、山水、草木、鱼虫于心，以形取势，以力应场，以态显道也；乐喜之，观会之，识化之。”[第一段]     

英语教学改革中的点滴体会

英语是中学的一门重要基础课。教学中应加强以培养语感为目的的听读训练，讲解知识，详略有别，突出重点，概括总结。注重培养自学能力的综合训练，以旧引新，循序渐进，及时归类，综合整理。     

中国古代的信访举报

信访举报早在原始社会就有了雏形。古文献记载，舜当部落联盟首领时，就设置了“纳言”的机构，就是让纳言之官深入民众之中，听取采纳民众的讽谏和对官员行为的不满。夏商周时，民众们多以诗歌反映社情民意，对此，专门设置了采诗官，让采诗官“振木铎循于路，以采诗献之，太师比其音律，以闻于天子”。     

星云禅话（十六）

禅门的教育一向以慈悲方便为原则，以天下父母的心来对待子弟。虽然有时棒喝斥责，但是这也要看受教者的根基，才会以大慈悲大方便来教育。     

请袈裟吃饭

一体禅师以机智聪慧而著称。别人犯错时，他从不直言相劝，而是找机会以机智幽默的方式，了妙地表达出来，让人在轻松幽默中接受教育，并深刻反省。     

教师如何培养学生的英语自主学习能力

从教育心理学角度看，学生的学习方式可分为接受和发现两种。接受学习是以获得系统的学科知识为目的，学习的内容是以定论的形式呈现的，学生是知识的接受者。发现学习也以系统的学科知识的获得为目的，但强调学生在获取知识的过程中积极主动发现、分析、理解并掌握基本结构，学习内容常以问题形式呈现，学生是知识的发现者。接受和发现两种学习方式都需要，应互为补充。然而，我国学生长期以来习惯于被动地接受、背记知识；在当前的教改中需更加强调鼓鼓学习者通过体验主动发现知识。教学中以学生为主体，提高学生的主动性和积极性，促使学生以可持续性发展为目的，凸显学生自主性学习。     

北大本《古文观止译注》通假字注释指误

北大阴法鲁先生主编的《古文观止译注》虽经修订，但在通假字注释方面，仍存在着以本字为通假字，以假借字为本字，以同义词为本字而误注诸情况，本文对其予以分别辨析指正。     

梅花的高洁及蝉的质朴 夏姿·陈饰品

本季夏姿·陈以玉石、SWAROVSKI晶钻及珐琅为主材料，主要呈现梅花的高洁及蝉的质朴纯净，以不同材质的搭配设计出精致配件。皮带扣头、吊饰以玉石或金属两种质感雕刻，呈现梅花的不同意境；方形玉石饰品缀以SWAROVSKI晶钻，以精心琢磨过的玉石呈现多样的颜色及光泽，材质为多种天然半宝石：碧玉、东菱玉、红玛瑙、黑玛瑙、紫水晶、虎眼、玫瑰石。     

陕南人的饮食礼数多

陕南是一个移民聚集地。南方移民，特别是湖广移民对陕南饮食文化影响巨大，甚至突破了地理环境的限制。比如，陕南少水田，少产米，而多旱地，以小麦、玉米为主，但陕南人的主食却以大米为主。     

言浅意深的“文革”打油诗

打油诗体，虽多谐趣，但常流于俗气和油滑。然而，“文革”时期出于大家之手的一些打油诗，继承和发扬鲁迅以杂文入诗的传统，打油却是严肃，语浅却是意深，以杂文入诗，极尽嬉笑怒骂之能事。     

士人春秋 管仲的舞台

当一个社会是以世袭制来论成败时，这个社会必然属于权贵阶级。权贵之外的百姓，没有任何实现抱负的可能性。很幸运的是，以血缘、家族为纽带的世袭制，到了春秋时期，     

墨脱：雪山雾林中的隐秘莲花——莲花之路

墨脱，峰峦如聚，波涛如怒。 喜马拉雅山南麓的这片秘境，以雄峙的南迦巴瓦峰和加拉白垒峰为双阙，以咆哮的雅鲁藏布江为屏障，做然自居雨雾迷障之中，海拔从近8000米的雪峰直线跌落至只有数百米的热带雨林，壁立如削，直奔阿萨姆平原。     

个性、立体、互动的大学英语网络课程设计评介--以《Selected Readi ngs i n Chi nese Culture》为例

《Selected Readings in Chinese Culture》课程是南京信息工程大学语言文化学院开发的一项网络课程建设项目。该课程以建构主义理论为基础，体现了以应用为本，听、说、读、写、译多位一体的教材设计理念，倡导以学生为中心的自主学习模式，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要，实现博大精深的中国文化的推广和传播，其效果是传统的课堂教学无法比拟的。该课程的设计、实践和评估，向大学英语教学改革提出了一些问题，值得借鉴。     

浅谈中职学生在教学实习中存在的问题

随着我国职业教育体制改革的深入，中职学校广泛搭建了各种形式的“工学结合”平台，教学实习就是其中之一。作为专业教学的一个重要组成部分，教学实习是一种能够体现职教特色的教学活动，在职业教育倡导“以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向”的今天，教学实习显得尤为重要。而学生在教学实习中出现的各种各样的问题，也令人深思。