悄然绽放的美丽

正开学初某一天,在幼儿园碰到一位小姑娘,她扎着两个麻花辫,眼睛大大的,非常可爱。我问她是哪个班的,她说是中二班的,我又问,"你喜欢哪个老师呢?""我喜欢刘老师。""为什么呢?""因为刘老师长得好看!"中一班的两位老师,一位姓刘,一位姓夏。刘老师是比较年轻漂亮的。我被这个简单而看似充分的理由逗乐了。美好的事物,美丽的人,是一般正常人的选择标准吧!连孩子也不例外!     

我的90后学生

写李星的时候,我坐在她的课桌旁,她则坐在讲台上,我忘了我是老师,她也忘了她是学生。这真的没有什么,只要她高兴,喜欢。初识李星,我大吃一惊,不明白90后的孩子竟然如此不守规矩。老师讲课时,她会旁若无人地站起来,在教室后面悠闲地溜达一圈,趴到窗台上向外观望;即使是听课,她戴着耳机,桌上连本书都没     

教学大比武后的教育感悟

为全面反映实施＂一比一访三走进＂活动,这学期我参加了中心学校组织的小学语文教学＂精品课＂大比武活动。活动中,我精心编写教学设计,精心设计课堂流程,精心制作教学课件,精心进行课前准备,精心组织教学。同时也聆听不同年级、不同学科老师的课取长补短,收获很多。此次参加大比武活动共有姜丽平老师的《松花江上》,杨晓春老师的《世界上最美的是什么》,李兴林老师的《卖火柴的小女孩》,刘颖老师的《趵突泉》,还有肖辉老师的《一夜的工作》等六节公开课。     

如何上好公开课

上课是一名教师综合素质的体现,尤其是一节公开课,它展现给大家的是一个教师的知识功底、语言表达能力、个人整体素质及驾驭课堂的能力,下面从八个方面来讲述一下上公开课应注意的问题。1,研读教材及教学目标首先要明确本节课的教学目标,目标要具体,所讲内容在     

浅议高中学生语文听课技巧

正如何听语文课?此话一出,很快就会有人说,"语文课有什么好听的,从小学到高中,语文都是老一套,读课文,学字词,分析课文结构,归纳中心思想,总结写作特点。不听课,照样能学会。"不错,在众多科目中,语文好学,但要学好却不易,还需要掌握一定的学习方法和技巧。要想学好一门功课,听课是关键。一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还教会学生如何学习。正所谓"授之鱼,不如授之于渔。"语文注重培养学生的听说读     

一节公开课

正俗话说:"养兵千日,用兵一时。"这是为什么呢?因为,老师要当着全校老师的面给我们上节公开课,可正是到了把我们拉出来"溜一溜"的时候了……那是周一的上午,数学老师一大早就走进教室,兴高采烈地对我们说:"同学们,今天我要宣布一个好消息……"老师还没有说完,同学们便早已交头接耳,有的说是不是要春游了,有的说是不是要发奖品……不过,老师说的可令我们大吃一惊,"好消息是我们要在全校老师包括校长前上一堂     

论小学数学教学中课堂导入的重要性

课堂导入是小学数学教学中一个非常关键的环节。在小学数学的教学中,教师科学的利用导入能够激发学生学习的兴趣,让学生快速的融入到课堂中,集中学生的注意力,唤起学生求知的欲望。能够把学生一步步的引入到课堂中,使得学生更好的发挥出自己的主观能动性。但是目前小学数学教学中课堂导入部分还存在着一些问题,使得导入并没有起到本应该有的效果。本文将针对小学数学教学中课堂导入的重要性和具体的实施进行探究。     

上好平常课

参加工作几年,观摩、学习了很多公开课。面对着炫目的公开课课堂,让人感觉气氛活跃,教师教得好,学生学得活,教学效果很好。但是,当自己回来到课堂上实践的时候,效果却不然。因今天用这法,明天用那法,很多教师都不知道最顺手、效果最好的是什么了。在教学中他们感到困惑迷茫。为什么公开课上教师用的很出色的方法,自己就用不来呢？     

温暖的手

正从小到大,我遇到过许多不同风格的老师。但是,给我印象最深的是三年级班主任兼教英语的李老师。李老师个头虽不高,看起来也很寻常,但她却有着一颗能感化人的心。那时,虽然我的英语成绩也和现在一样,算得上是班级的佼佼者,但我课堂举手发言那可是难得一遇。唯独在公开课或有老师来听课时,我才会勉勉强强地举起小手。李老师把这一切都看在眼里,记在心里。"要不是他连续几次考试都得了满分,我还注意不到这同学呢!"李老师曾经这样评价我。让我印象最深的就是那节既普通又特别的英语课了。     

论语文教学中如何创新

本文就现代职业技术学校里语文教学中存在的问题,提出应该在语文教学中的授课形式注意新颖和创新,使教学质量得到提高及学生的听课效率提高。通过本文提出的一些问题进行论速,希望各位老师多提宝贵意见。     

浅谈如何提高语文课堂教学效率

时间飞逝,转眼间,担任语文学科已经十几年了,多年来的语文教学中,我一直在努力创造一种平等、活泼、课内外有机结合的课堂,向语文课堂教学要质量,本人认为,这样的课堂是学生们所需要的,也是每一位做为教师应尽可能去做的。1、创设师生平等的教学氛围传统的教学是老师教,学生学,在老师眼里,他们永远都比学生高一等,其实,课堂上,师生应处在同一个层面上,师生关系平等,充满友情、亲情,老师关爱每个学生,教学作风民     

浅析中学数学教学

目前我国在教育上不断的改革,很长的一段时间中,数学教学改革的过程中主要是对怎么教学进行广泛的探讨,但是并没有对学生怎样学进行更好的思考,学的活动主要是由老师来统一安排的,同学们往往都是比较不会对主动的提出问题。当代的教学理论是这样认为的,在教学的方法中是包括教的方法还有的学的方法,正像前苏联的著名教学专家巴班斯基是这样认为的,教学的方法是由学生的学习方式以及老师教学的方式相协调统一,进而才能达到很好的教学成绩,这样的方法是由教还有学来相互依存的教学规律相制约的。所以本文就是在对初中数学教学的方法进行了一些探索。     

数学教学中让学生“动”起来

在低年级数学课堂教学中,尤其是在公开课上,我们常常看到这样一种现象：老师提供一些学具,抛出一个问题,让学生动手操作,全班学生立即分组操作。学生操作的阵势刚刚摆好,老师一声令下,学生便草草收兵。这种形式上的操作,表面看似乎很热闹,但没有让每个学生真正从操作中有所收获,这种虚设的“操作”剥夺了学生探索的时间和空间。     

让语文教学盛开情感之花

我从事中学语文教学工作至今已有十多个年头。教学期间遇到过不少问题,也存在许多困惑。对于语文科的教学,我经历了一个由模糊到明确的过程。刚走上三尺讲台,我曾经把大量精力放在研究教材、教法上,放在如何培养学生的语文能力上,因为我最关注的是学科能力。然而,《我的老师》一文的两种教法所带来的两种截然不同的教学效果,对我的触动很大。     

七年级学生的养成教育

前段时间,北京大学的崔教授来我校听课,并指导教学工作。据悉,崔教授现在带领他的研究生团队在我们县的一所小学教三年级。在教研的过程中,崔教授提到了学困生,以及形成学困生形成的智力因素与非智力因素,老师们颇有同感。     

也谈教师的专业发展

教师是发展中的教育教学专业人员。教师专业发展具有其社会作用和对教育本身的意义,其内容包括教学专业发展和教育专业发展。教师的专业成长要经历由不成熟到成熟的发展历程,教师的专业素质在此过程中不断得到提高与完善。教师专业发展的途径有理论学习、教学实践、体验反思、课题研究等方面,教师专业发展的模式主要有个人自我指导、协作解决问题、听课与教学评价、培训、行动研究等模式。     

浅议教学监督与教学质量

组建教学督导团,坚持听课、评课,是建立保证提高教学质量长效机制的重要措施。为了充分发挥教学督导的作用,必须提高教学督导队伍自身的素质,正确确定听课评课的内容,有效利用听课评课的结果。     

如何提高小学思想品德教学实效

小学思想品德是我国九年义务教育课程体系的核心课程之一,但目前在小学思想品德教学中还存在诸多这样、那样的问题,严重影响了我们思想品德学科的教学效果。本文将从思想品德教学中存在的问题,提出几点改变教学现状的应对策略,力求我们思想品德教学有一个质的提高,努力达到新课程标准的要求。     

回忆我的老师李荐公、关芷洲

李荐公老师是一位著名的中学历史教师,也曾是运城菁华中学校长.运城菁华中学,创办于1927年.那是以省立第二师范学校的几位教师为主合办的私立中学.主要负责人是陈理斋老师.他很有事业心,也很能干.他把当时许多当地有名的好教师都请来上课,教学水平相当高.在1931年一次运城六个中等学校联合普考中,菁华成绩突出,引人注目.我是1928年考入菁华中学的.在四年中(那时是“四二制”初中四年),给我上过课的,有几位好老师.象教算术的刘老师,教代数的原老师,教英语的被学生称为“李阎王”的李老师,教地理的王老师,教植物、图画、手工的张老师,教国文的焦卓然老师和关芷洲老师,都使我终身难忘.其中尤以李荐公、焦卓然、关芷洲为首.     

初中班主任工作方法

由于初中学生是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也逐渐从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，所以在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。