提高小学数学课堂教学效率浅探

课堂是学校教学的主渠道。小学数学教学的主要目标大都在课堂教学中得以实现。所以,怎样去提高小学数学课堂教学效率便成了广大小学数学教师经常思考的重要问题。本文认为:只要小学数学教师树立现代化的教学观念,制定科学的教学目标,合理安排课堂结构,加强对小学生基本能力的训练,就一定能提高小学数学课堂教学效率。     

浅谈如何提高小学数学教学效率

小学数学对小学生思维模式的形成,建立思考和认知事物的逻辑体系发挥着重要的作用。启蒙式教育影响着小学生今后人格的塑造、价值观念的形成以及人生发展方向的改变。作为小学数学教师,我们应当以身作则,突破传统的教学理念,结合实际情况,努力提高小学数学教学效率,让小学生真正成为学习的主人。     

如何调动小学生学习数学的积极性

提高小学数学教学质量对于加快小学教育事业的发展起到了尤为重要的作用。在当今的小学数学教学活动中,我们要根据小学生好动好玩的年龄特点,来创设符合小学生适应的学习环境。为了能够让小学生有一个更适应他们学习数学的学习环境,所以在小学数学教学中,小学数学教师要调动小学生学习数学的积极性。那么,怎样才能调动小学生学习数学的积极性呢?下面,我就结合自己多年的小学数学教学经验,来发表一下自己的几种观点,仅供参考。     

浅谈如何在数学教学中的德育渗透

把德育教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。数学本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素,数学教师应抓住学科特点实施德育教育。从而树立学科学、探索科学奥妙的理想和信念。     

分组合作 提高小学数学课堂教学效率

一、小学数学教学的特点我们先来分析其范围,小学数学教学,固然小学生是它的主体。所以,我们应该把小学生放在首位,认真研究,从而找出小学数学教学的特点,进而推出本文的主题-概念引入的方法。小学生是小学数学教学的主体,所有的教学工作都是围绕着小学生来进行的,但是由于小学生自身年龄小,心理思维不成熟,对数学学习认知不够,如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话,就会严重影响他们的学习热情,从而影响数学教学,影响学生今后的学习。     

小学数学教学之兴趣的培养

兴趣是学生学习中最活跃的因素。"在小学数学教学中一定要注重对学生数学兴趣的培养,使学生走近数学、亲近数学,了解数学,激发更大的学习欲望与更强的学习动力,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。”但是如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力?是我们广大数学教师必须十分重视的问题。笔者有如下体会。     

浅谈教书要先育人

作为小学数学教师要结合学科特点对学生进行潜移默化的思想品德教育和美育,对学有余力、爱好数学的学生因材施教,发挥特长,必将促进小学生科学文化素质、心理素质、思想品德素质和审美素质等基本素质,以及个性素质的发展,从而充分发挥小学数学学科所特有的,不可替代的德育功能。数学是基础学科,也是“思想教育的工具”。随着基础教育由升学教育向素质教育的转轨,有必要进一步探讨数学教育的地位和作用、数学教学中的德育以及数学教师的德育意识的强化等问题。下面就来谈谈在小学数学教学中如何渗透德育培养的。     

优化小学数学教学 提高学生核心素养

小学数学学科讲授的基本都是一些比较抽象的概念,不利于小学生理解和学习。数学教师应使用平实的生活语言进行知识的传授,这样才能保证小学生对于数学知识的充分理解。一、小学数学教学现状1.教师在教学时使用的教学方法不恰当教师在上数学课的时候,由于受传统教学理念的影响,很多时候都是采用“满堂灌”的方式,不注重学生是否对这一知识点理解透彻了,很多学生没有真正地把握这一知识点,但是教师却没有给予足够的重视。     

新课改下初中数学对学生思维能力的培养

学生整体能力的提高是一切教学活动的本质目的,而思维能力的培养作为初中数学教学中的重要内容之一,逐渐受到广大数学教师的关注,尤其是新课改之后,对数学教师的教学思路、教学方式等都提出了新的要求,教师作为教学的主导者和引领者,如何才能更好地指导学生进行思维训练,提高知识运用能力,已经成为数学界最受关注的问题之一,本文针对数学教学中培养学生的数学思维能力,进行简要的论述并提出几点自己的思考。     

浅议初中数学课堂教学与生活的关系

初中数学的教学与生活实际是密不可分的,我们广大初中数学教师在实际教学中千万不能把二者割裂开,而是要把教学和实际生活充分的联系起来。只有这样才能促进初中生数学知识的学习和解决实际问题的能力的提高。     

激趣——探究——创新

新的《数学课程标准》要求我们广大小学数学教师在课堂教学中要更新教育教学观念,把新的教学理念带进课堂,来优化学生的学习过程,创设一种以人为本的学习环境。小学生蕴藏着极大的智慧,只要我们引导得当,为他们创设一种能够充分展示个性的空间,留给他们一片自由的天地,     

给学生一个“现实”的学习情境

在新课程理念的指导下改革小学数学课堂教学,把先进的教学理念融入到日常的教学行为中,已日益成为广大数学教师关注和探讨的热点。数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间信息接受与反馈、     

论小学数学教学中兴趣激发的方法和技巧

学习兴趣是学生学习积极性、主动性的源泉,是全面提高教学质量的前提。作为小学数学教师,要学会利用小学生的特点,因势利导,激发学生学习数学的兴趣。激发小学生学习兴趣的方法很多,文章结合笔者平时的教学实际,对此做了一些探讨。     

浅谈高中数学新课程改革

新课程改革是教育领域的一次深层次的改革,是我国推进素质教育的重大举措。而如何把素质教育贯彻于数学教学之中,使学生的整体素质得以提高,是当前数学教学改革的中心议题,是摆在广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。作为数学教师必须更新观念,树立数学教学的素质观。下面就新课程改革下的高中数学教学谈谈自己的认识。     

在数学教学中培养学生创新能力的几点体会

在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养。     

浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力＂的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,在数学教学中愈来愈显得重要。     

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

培养学生具有初步的创新精神和实践能力已成为义务教育阶段数学教学的重点,在教学中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。本文从融洽师生关系、激发学习兴趣、改进教学方法、培养问题意识等方面阐述了培养学生创新能力的方法。     

结合新课改 探索高中数学教育之路

当前,新课程、新课标等问题被国内各类教育报刊杂志所谈论,这正是我们教师进行由省己身,展望未来,搞好教育教学的大好时机。借着这个契机。我们广大教师特别是数学教师,应该正确的解读新课程的标准,引导学生的数学思维,带领学生进入数学美学的超人境界,从而激发学生学习数学的兴趣。教给学生正确的学习方法,让学生借助老师的力量飞得更高,在自己学习的腾飞中寻找最适合的姿态,从而在数学学习的路上走的稳健,走的更逸。真正实现自身水平的大跨越,这才是我们教学教师应该肩负的重任。     

关于小学数学教学中学生创新能力培养的研讨

21实际的竞争是综合能力的竞争,自主创新能力是综合能力的最高层次,作为小学数学教师更应该在教学中体现出对小学生创新能力的培养,通过教学内容、手段、方法上的变化,提高学生学习兴趣,在数学教学上为培养学生创新能力做出不断地探索和尝试。     

谈数学教学中学生创新能力的培养

“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。