浅析初中数学教学

数学这门学科一直伴随着我们的成长,不管在学校的学习生活中还是在社会的学习生活中我们都和数学这门学科密不可分。可以说我们学好数学对我们终身受益。而在我们在学校的数学学习生活中,初中数学显得尤为重要,他是我们未来学习数学的基础,因为在初中数学教学中,我们的学生开始大量接触真正有关数学方面的理论知识,是我们学好数学的基础及重中之重,所以,我们作为中学数学教师要担起责任。     

浅谈初中生数学应用能力的培养

数学这门科学作为我们生活和学习中重要的学科,无时无刻不与我们的生活与学习发生联系。而我们在学生时代真正能把数学这门学科学会的人少之又少,当然,如果一个人在学生时代不能把数学知识学好,其在社会生活中的数学应用能力也会很差,这就说明数学知识学习的好坏将会直接影响这个人的生活。其实还有一种学生,就是其在学校学习中,数学课程学的非常好,但其在社会实践中的数学应用能力依然很差,就是很难用所学到的数学知识去解决社会生活中的实际问题。所以数学教学与数学应用能力的培养我们都要重视起来。     

浅谈初中数学的教学方法

数学这门学科在运用领域非常广泛的一门学科,它被广泛的运用在医学、工程学、科学、经济学等重要的领域,而这些领域都与人类的发展与人类的生活息息相关。据历史记载,即使人类在最不发达的原始社会,也需要运用简单的数学知识去解决生活中所遇到的问题,可见数学在我们人类发展历史上的重要性。在当今社会,数学这门学科依然发挥其重要的作用,同时数学也是我们在学校教育期间重点教学的一门学科,因为在校学习期间学生数学学科学习的好坏,将直接影响其将来在社会上的发展。所以如何让我们的学生更好的掌握数学知识等问题需要我们深思。     

浅谈初中数学课堂的分层教学

数学这门学科是一种逻辑性灵活性较强的学科,这就要求学生要具备基本的逻辑性思维能力。而数学这门学科往往是以学科中“最难学的身份”出现在学生的学习生活中,由于学生的数学基础不好,在学习阶段的不断提升,慢慢的对学习数学知识失去了信心,最终放弃了学习数学知识。这样放弃学习数学知识不论是对学生的学习生活还是对学生的社会生活都会带来很大的负面影响,所以这就要求我们教师要不断提高自身的教学素质,不断的改进教学方法及教学模式,来适应学生学习数学知识的要求,下面我们就来简单的谈一谈这类问题。     

浅析初中数学课堂的教学方法

数学作为一门学科始终贯穿于我们小学、中学、大学以及以后的社会学习生活中,由此可见数学是一门重要的学科。因此,学好数学这门学科对我们终身受益。在我们在校园的学习生活中,初中数学学习尤为重要,起着承前启后的作用,因此我们教师如何让学生掌握好初中数学所要学的知识。如何让学生用所学的数学知识去解决实际问题,这就要求我们教师不断的更新课堂教学方法,不断的提高自身素质,才能让学生更好的掌握好初中数学知识。     

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

当今社会,随着教育强国战略逐步推进,我国进一步地加强了对义务教育教育阶段的体制改革。随着新课标的深入,这对初中阶段的教师们提出的新标准,初中数学对于学生们来说是相当重要的一门学科,因为它不仅仅关系到同学们初中阶段数学方面学习更关系到更高阶段的学习和一些交叉科目的学习。因此,老师们在进行教学时应当以学生数学思维能力的培养为基础开展日常的教学。本文笔者将就自己在日常教学中所得的心得体会与大家分享。     

浅析初中数学课堂学生合作学习能力的训练

数学是一门比较抽象的学科。要求学生具有较强的逻辑性思维及丰富的想象力。而逻辑思维能力的培养就要依靠平时的课堂学习生活中的积累。而在应对当代初中生学习数学知识时，过去的老旧的教学模式教学方法已经不适应当代初中生的学习，尤其是我国教育部门推出数学课程改革后。我国的出现数学课堂教学改革与创新更是迫在眉睫，所以这就要求我们地方的各个教育管理部门及各个学校把初中数学课程改革的工作重视起来，我们教师也要重视起来。摒弃老旧的教学理念及课堂教学模式，创新出适合当代学生学习的正确教学方法。     

浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

学生的数学学习兴趣,对学生的数学学习十分重要,也是学好这门学科的前提和动力源泉。所以,教师在教学过程中要想法设法培养和激发学生的数学兴趣,充分调动学生的积极性和主动性。这样,学生的数学学习才有动力,教师的数学教学才有活力。     

浅谈初中数学的有效教学

数学这一门学科与我们的现实生活联系的越来越密切,所以学好数学这一门学科是时代的新要求,虽然学好数学要看学生自身的学习状况,但是这也离不开我们教师的课堂教学,如何让我们的数学课堂进行有效的教学,这是我们教师新时代所思考的问题,也是所要解决的问题,从数学课堂教学总体上来看,我们教师要树立全新的发展观,把本学科知识联系起来,在现实生活中运用数学知识,解决实际问题。     

浅析当今中学数学的学习方法

<正>一、教会学生学习数学的兴趣、信心要让学生认识到学习数学的重要性。这门学科与我们生活实际的联系很紧密,可以学以致用。同时因为它是中     

浅谈中学语文教学改革中的几点看法

语文作为一种语言性学科,一直伴随在我们的生活学习身边,不仅要在学校期间要学习,在我们步入社会后也要对语文这一学科不断的学习。而中学语文作为其中的一部分,有着极其重要的地位,可以说中学语文学习在我们的语文学习生活中起着承前启后的作用。所以,我们中学的教师要把这阶段的语文教学重视起来,而我国的教育部门也在不断的深化和改革我们中学语文的教学方法。     

浅谈数学教学中学生观察力的培养

进入新世纪以来特别是近几年,我国对教育改革的力度在不断的加大,要求我们的学校转变教学的目的,由以往的应试教育逐步的转向素质教育。在义务教育阶段中数学是一门非常重要学科,这门课程能够培养学生的观察力以及创造力,这些都是数学教学中的一个指定的教学目标。经过了很多的教学实践经验表明,培养学生的观察能力以及创造力,是当今社会的需要,特别是对我们教师本身的素质有着很好的提高作用。本文就是来对如何培养数学教学的过程中来对学生的观察力进行简单的分析,进而出尽学生观察能力的培养。     

浅谈如何培养初中学生的数学学习兴趣

有人说兴趣是最好的老师,一个人对一门学科的热爱往往从兴趣开始,对这门学科有了兴趣就能促使他们把主要的精力投入到这门学科中去并研究它。数学是一门逻辑性很强的学科,因为它的抽象性,使得部分学生“讨厌数学”。如何培养学生学习数学的兴趣,笔者认为可以从以下几方面做起。 一、联系生活,激发兴趣 “问题是数学的灵魂。”创设问题情境,是教师根据数学内容、目的及学生的年龄特点向学生提出巧妙、新颖的问题,让学生产生疑问,造成悬念,唤起强烈的求知欲,激发学生的学习兴趣,以跃跃欲试的姿态投入到学习活动中去,能较好地将教学目标转化为学生的学习目标。     

数学教学中培养学生能力的培养

数学是一门逻辑思维性较强,在生活和学科学习中有着广泛应用的学科。教师在教学要注意培养学生的逻辑思维能力,解决问题的能力,创新能力。     

重视学生生活体验 提高数学教学质量

作为教师,我们经常都在说,数学是一门实用性很强的科学,它在现实生活中有广泛的应用,然而,在教学过程中,我们又往往会情不自禁的进行抽象教学,脱离实际,不能在课堂教学中捕捉生活中与数学相关的实际问题,从而,使得课堂教学仍然枯燥无味,无法提高学生的数学学习兴趣,素质教学质量长期上不去。笔者根据新的课程标准,在教学过程中尝试让数学知识生活化,强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题,在数学教学中重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,使数学生活化,生活数学化,取得了一定的成效,在这里谈一谈。     

浅谈初中数学教学中学生交流能力的培养

初中数学教学是我国学生在校期间的基础教学阶段,所以我们教师要把握住这个度量,认识到初中数学教学的重要性。我们知道,数学是一门理性、逻辑性比较强的学科,学生学起来比较困难,而我们教师千万不能放弃,对教学一定要有耐心,有信心。因为,学生在学习数学期间,不仅仅是在单纯的学习数学知识,而是在通过学习数学知识的时候不断培养各种能力,如创新能力、交际能力、逻辑思维能力、自主学习能力、自主研究能力等,所以,我们教师在教学过程中也不要仅限于传授数学知识,而是在传授过程中试着培养学生的能力。     

小学数学有效教学策略的研究

数学这一门学科对我们并不陌生,学好数学这门学科我们终身受益。无论是参加中考、还是高考、还是在平时的社会生活中,我们都学要用到数学。数学是一门逻辑思维很强的学科,而逻辑思维能力的培养,并不是一朝一夕所能做到的,所以我们从小学就要为数学这一门学科打好基础,所以,这就要求我们教师担起这份责任,新时代的数学教学要求我们在课堂教学中要进行有效教学,所以在小学数学有效教学这块值得我们教师研究和思考。     

浅谈小学数学教学生活化

数学源于生活,用于生活。数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,激发学生学习数学的兴趣,学会解决日常生活中和其他学科学习中的问题,形成勇于探索、勇于创新的科学精神。如何真正让数学贴近学生生活,让数学与学生生活触觉碰撞与交融,让他们真正地在生活中学数学,在学数学中了解感触生活,这是数学教师应该探究的课题。     

小学数学教学与生活实际密切联系的探索

正数学源于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。一、利用学生生活实际问题引入新知在教学过程中,教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知,会使学生对数学有一种亲近感,感到数学与生     

浅析课程改革下的初中数学课堂教学

数学作为逻辑思维较强的学科,一直是学生难以彻底攻破的学科,因此,全国无论处在哪种学习阶段的学校及各位老师都非常重视数学这门学科的教学,但是从我国各个学习阶段的学生学习数学知识的总体水平来看,我国学生学习数学的整体水平还比较低,学好数学这门学科的学生还是占少数,但是,我国的数学教学进入新世纪以来,尤其是数学新课程改革的推动下,我国的数学教学步入了快速发展的轨道,新课程改革给初中数学教学带来的可喜变化,家长学生及老师都是有目共睹的,所以本文就来简单的谈一下新课程改革下的初中数学教学。