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注重科学探究,提高学习能力是我国推行素质教育的一个最重要的教学目标。物理学是一门以观察和实验为基础的科学,实验探究在物理教学中具有十分重要作用。笔者在物理教学中注重培养学生观察、实验,质疑、创新、动手、动脑等能力,鼓励学生发现问题和提出问题,为学生的终身学习打下良好的基础。 相似文献
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物理学是一门实验科学,物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。在各级物理竞赛中,实验部分都要占竞赛总分的30-40%。所以,要想在物理竞赛中取得好成绩,必须要提高物理实验的能力。物理竞赛是一项选拔物理学习尖子的活动,试题水平历来显著超出高中物理教学和高考水平,对学生的实验能力要求也比较高。在这两年的奥班物理教学中,我一直在探索如何提高学生物理实验能力。 相似文献
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物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。在教学中物理实验可以激发学生的物理学习兴趣,这是物理教学界的共识。作为一名物理教师,如能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度。 相似文献
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物理学本身是一门实验科学,它是以观察、实验为基础,它的规律都是通过对生活中的一些现象观察和在实验的基础上,认真思考总结得来的,这说明物理实验的重要性。而在物理教学中物理实验教学是学生物理学习的基本的、必不可少的手段,是学生获得各种能力的源泉。教是要学生通过实验来学到知识,训练技能,并经历一个科学探究的过程。 相似文献
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物理学是一门以观察和实验为基础的科学。在《全日制义务教育物理课程标准》中明确:物理学由实验和理论两部分组成。在义务教育阶段要使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,而物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。实验不仅是建立物理概念和规律,理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。故教学过程中实验的处理恰当与否关系到一堂课,甚至是整个物理教学的成败。 相似文献
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在学习物理的过程中,学生亲自做实验也是很重要的一部分,在此过程中也在锻炼学生的素质,那就是学会人与人之间的合作,当然提高动手能力也是一个很重要的目的。 相似文献
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物理学是一门以观察和实验为基础的学科,而观察和实验是学习物理学的根本方法。在新课程标准的物理教学中,倡导学生自主学习、研究性学习,加强科学探究。实验技能的培养为学生的自主学习、科学探究打下基础,也是学生终身学习和发展的需要。物理实验课是物理教学的重要组成部分。一、教师在实验教学过程中创新物理实验教学的创新主要是指:实验方法创新、实验手段的创新及实验设备的创新。 相似文献
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课标要求:新课改背景下的物理教学中,教师的作用不应该被看成"识的传授者",而应成为学生学习活动的促进者,启发者,质凝者和示范者。充分发挥导向作用。因此,要抓好学生学习中的三动,三动是指:动口,动脑,动手。并做好以下变化。一、物理学习中的动口培养学生的良好的语言文字表达能力,不仅是语文学习的任务,也是提高物理素养的重要内容,是物理学习的任务之一,物理学习中学生的动口应由传统教学中的说概念,说规律 相似文献
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物理是以实验为基础的一门学科,大纲中提出"实验是物理课程改革的重要环节,是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径,也是物理课程改革的重要资源。"在近几年的教学中感觉大多数学生对物理学习没有兴趣,导致物理成绩不理想,通过与学生沟通了解得知,其实学 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的学科。在教学中,有意识地引导学生联系生活实际,分析物理现象;利用身边物品,进行物理实验,都能激发学生的学习兴趣,加深学生体会。这里介绍一组与鸡蛋有关的物理现象和实验。 相似文献
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物理观察能力指的是人们迅速、正确、全面、深入地捕捉观察对象的能力,高中物理是基于实验研究和观察为一体的教学,其在理解上具有一定的深度,对学生的观察能力、分析能力等要求很高,物理观察能力的高低直接影响了学生对物理学科掌握的好坏。从培养观察能力的重要性出发,主要介绍了几种在教学中培养学生观察能力的措施。 相似文献
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初中物理教学以观察、实验为基础。观察和实验,能够使学生对物理事实获得具体明确的认识,而这种认识是理解物理概念和规律必要的基础;观察和实验,对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强物理实验教学。实验课是课堂教学的延伸和补充,是搞好物理教学的不可忽视的重要组成部分。而对于实验,许多教师往往不重视,忽视了其重要性。在教学实践中体会到,重视实验的教学,既有利于巩固知识,提高能力、激发学生的兴趣,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,有利于进一步挖掘学生中的创造潜力、培养学生的分析问题和解决问题的能力、有利于培养学生的科学创新能力,对全面提高物理教学质量具有重要意义。 相似文献
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中学物理教学过程是培养学生学习物理兴趣,使其逐步具备初步观察事物、分析问题解决问题能力的关键环节。中学阶段的学生对概念的理解能力还不是很强,这就使物理教学中的演示实验成为中学教学的一种重要手段,是学生学习物理知识的一种基本方法和途径,在教学中起着非常重要的作用。 相似文献
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作为一名物理教师,应该因人因材科学的确定每一能力的培养措施。课堂以学生为主体,教师为主导,采用启发、指导、讨论等措施,激发学习兴趣,养成良好地学习习惯。在物理教学中的教学方法很多,而物理模型教学法可以说是其中很重要的一种方法。物理学中的概念、规律和公式等几乎都是借助于物理模型进行抽象概括而来的。可以说,不了解和不掌握物理模型的方法,就学不好物理。建立正确鲜明的物理模型本身就是重要的物理内容之一,它与相应的物理概念、规律现象相依托,它是物理教学的重要方法和有力的手段之 相似文献
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生物学科是一门以观察和实验为基础的自然科学,通过实验既可以提高学生的学习兴趣,加深学生对基础知识的理解,又能培养学生动手能力、观察能力、思维能力、创新能力以及分析解决问题的能力等,而观察能力是对学生进行实验能力培养最为基础的一种能力。在生物实验教学中,进行单纯的观察实验,已占绝大部分的教学内容,而且观察贯穿于全部实验过程中。因此,在生物实验教学中,必须注重培养学生全面、科学、有序的观察能力。是一个重要的科研课题。 相似文献
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在初中物理教学过程中,既要激发学生对物理学科内在的兴趣,又要向学生传授知识,更重要的还要教给学生学习的方法;逐步培养学生学习的自主性和主动性;结合现实生活中的物理现象,灵活运用多种教学手段,充分发挥学生的创新思维,培养学生思维抽象能力,加强课前预习,加强实验教学,增强物理教学课堂的趣味性,总结学习经验,提高学生学习物理的能力。 相似文献