找出孩子的闪光点

他出生在浙江杭州一户普通人家,从小学到中学,他的最大特点就是喜欢打架,为此还缝过13针。看到儿子这样。母亲很难过,说：“儿子天生不按常理出牌,说教只怕已无用。”父亲听后说：“那就挖出他的闪光点,再用闪光点去填埋他的劣根性吧。”     

加强高中生公民意识教育的研究

公民意识教育是高中生教育的一个重要方面,但是,公民意识教育并没得到应有的重视,高中生存在缺乏公民意识的现象,本文分析了高中生加强公民意识教育的必要性,并给出相应的加强措施。     

民国时期的公民教育与党化教育

公民与臣民,是两个相互对立的概念。前者具有人格独立、政治参与、社会责任等特征,乃现代社会的标志;后者具有人格依附、政治陪衬、不负责任等特色,是专制时代的产物。五四运动以后,培养公民还是造就臣民,在某种程度上是通过公民教育或党化教育来实现的。因此,了解一下民国时期的公民教育与党化教育,对于当前的社会转型或有补益。     

民国的公民教育

道德教育始终是中国儿童启蒙教育的重心。回顾近百年教育史,中国教育告别传统的"三百千"教育,建立起近代教育的课程体系,学童道德教育实现了从"修身"向"公民"教育的飞跃。"公民"教育以塑造现代人格为道德教育的基本准     

论中学思想政治教育的教学方法

现今,我国的教育工作者对中学思想政治教育的方法的研究,发生了一些转变,教育工作者认为他们应该培养具有正确社会主义价值观,具有积极乐观生活态度的祖国未来的接班人。培养学生的创新精神和实践动手能力,已经成为当代思想政治教育的主要目标。在思想政治教育的课堂上,充分调动学生的主动性,要让学生成为课堂的真正的主人。在具体的教学方法上教师要把握正确的教学方法,注重学生的身心发展,要对学生的认识更加全面,使学生的身心健康的成长,是当代中学思想政治教育工作者的刻不容缓的任务和使命。     

浅谈幼儿园创新教育的特点

增强全民族的创新意识、创新能力已成为我国迎接新世纪的历史使命。同时也是本世纪教育所面临的重要任务。     

实施公民意识教育的理论依据及意义

马克思关于人的全面发展理论,伊斯顿的政治社会化理论为在各科教学中开展公民意识教育提供了强有力的理论依据,学校教育阶段作为未成年人成长为合格成年公民的关键时期,实施公民意识教育至关重要,它不仅有利于学生的全面发展,更加有利于社会主义民主政治的建设及实现我国社会现代化。     

清末中学教育萌芽的历史考察

清末中学教育是随着中国教育近代化的进程不断深入发展的。现代中学产生于资本主义发展最早的欧洲,清末中学教育是在学习和借鉴西方的基础上发展起来的。本文力求在全面搜集史料和理论分析的基础上,全面展示清末中学教育是如何在中国这片古老的大地上出现的。     

浅论中学思想政治教育的德育使命

面对当今中学德育教育中政治教育缺乏的现状,本文从思想政治教育的德育功能方面阐述了思想政治教育的重要性,并提出了切实可行的措施。     

物议四起的民国时期中学会考

1932年5月推行的中学毕业会考是整顿当时中学教育的一个利器,也是一次重要且艰难的基础教育评价制度设计。政府的控制动机和整肃目的十分明显,但对稳定中学教学秩序,提高教学质量和毕业水准不为无利。会考自推行之日一直是物议不断,贬褒互现,总体上批评多于赞成。该决策缺乏必要的民意基础和科学论证,反映出制度设计缺陷与行政干预过滥。研究民国时期中学会考制度可为改革目前高中会考及中学评价机制提供历史观照。     

浅析中学政治教育过程的内涵

中学政治教育过程是教育者的价值引导与受教育者自主建构相结合的互动过程。这一过程的本质在于"互动"、"内化"和"外显"。教育者和受教育者通过"互动"(对话和理解)使思想观念得以形成和思想政治观念境界不断提升;受教育者通过对与教育者对话塑造的"思想政治教育文本"的理解,将外在的"四种观念"内化为自我观念;受教育者在自主建构起属于自己的"四种观念"完成"内化"过程后,在这些观念的影响或支配下表现出各种行为。     

浅谈职业院校高职学生公民意识教育

公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识,也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容。高职学生作为新时期的接班人,未来社会生活的参与者、主导者,是国家的未来和希望,对其进行公民意识教育,丰富了我们社会主义国家的物质文明、精神文明、政治文明建设,关系着国家的前途和民族的命运。     

浅谈中学文言文教学的传统美德教育

新课标对语文教学的要求,突出的一点就是注重人文精神,降低了内容理解的要求。而在实际教学中,许多教师对文言文的教学仍恪守传统的字、词、句的疏通之道,对这些文章中所蕴含的丰富的人文精神教育因素的阐发则往往显得薄弱。作为语文教师,要考虑如何在文言文教学中渗透美德教育。     

在思想政治课中实施公民意识教育的原则

随着现代化进程的推进,加强公民意识教育成为社会发展的现实要求。而担此重任的思想政治课在实施公民意识教育时必须遵循坚持以人为本的人性化原则、立足客观现实的真实性原则、重视参与经历的过程性原则,才能取得良好效果。     

论中学思想教育工作的网络平台建设

当传载信息的网络将整个世界变成"地球村"的时候,人类的整个生存状态,从经济、政治到文化,从工作、学习到娱乐,都将发生根本性的变化。而因特网的出现给青少年的身心带来了巨大的变化,给学校的思想政治教育提出了新课题。学校已成为信息化程度最高的团体。我们必须充分认识利用互联网展开思想政治工作的重要性,进一步提高认识、研究对策、落实行动,重视网络教育,抢占网络平台。本文拟以中学思想教育为例,就如何建设好思想教育的网络平台,发表一点看法。     

清代皇族教育给予当前中学教育的启迪

清代皇族较之历朝历代表现出了较高的群体素质,这在很大程度上应归因于其所实施的皇族教育。它以上书房严格的教学制度为基础和核心,建立了全面发展的教育体系;强调对皇室子弟政治素养及实践经验的培养,注意笃实之学;重视对皇室子弟吃苦耐劳的精神作风的培养,注重磨难教育。而通过对其进行分析和阐述,当前中学应该从中得到一些启迪,汲取其经验做以借鉴。     

公民教育三人谈——官员是公民意识教育的重点

中共十七大政治报告提出“加强公民意识教育”。提出这个问题，在中共历次党代会的政治报告中是第一次。然而三年时间过去了，公民意识教育并没有引起足够的重视，整体上仍然处于不作为状态。相反，伤害公民教育的事件时有发生。     

论中学历史教学中的挫折教育

挫折教育就是根据当前中学生的挫折心理表现及成因,从世界观、人生观、价值观及辩证唯物主义观的角度出发,对学生认识挫折、预防挫折、应对挫折等方面进行训练和教育,达到培养学生抗挫折能力和提高心理健康水平的目的。历史教材中蕴涵着丰富的挫折教育因素,因此,历史学科应发挥其独特的学科优势,在教学中渗透挫折教育。     

浅析新课改下中学政治的创新教育

伴随着新课改不断的深入发展,各课教学都开始发生了巨大的转变,政治教学当然也不例外,其本身也需要不断创新以适应新形式的需要。因此,如何改进中学政治的创新教育,最终以达到教学目标及预期效果,就成为了广大教师群体们必须共同面对的难题。本文在这样的背景下进行阐述,无疑是十分有意义的。     

民国密码蕴藏的抗战记忆

这是一本民国时期“电信总局编印”的《电码新编》,即所谓“电报密码本”。版式为64开（约104×130毫米）老版型。封面文字表明,这是“中华民国三十七年”即1948年的印刷品。