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毛主席是伟大的革命家,也是学识渊博的学问家。孜孜不息的读书生活伴随着毛主席的一生,和他的革命生涯紧紧地联系在一起。我从1950年冬到1966年夏,为毛主席管理图书报刊,历时近17年,直接和间接地了解到毛主席读书生活的一些情况。这些情况,尽管是片断的、零碎的,但是把它们介绍出来,对于了解和学习毛主席是有价值的,对于今天的两个文明建设也是有意义的。 相似文献
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毛泽东是我国伟大的无产阶级革命家,他毕生践行马克思主义哲学,是真正的理论家和实践家。青年时代的毛泽东就树立了为中华崛起而读书的志愿,他坚决要改造中国,坚决要将伟大的中华民族立于世界民族之林的伟大志向让中国乃至世界为之震惊。毛泽东的一生是传奇的一生,他为了中国解放和发展事业而奋斗,为了实现社会主义和共产主义,奉献了自己的一生。他的生平事业和思想是中国近现代史、中共党史的重要组成部分,对他的研究早已为世人所瞩目。那么本文简单探讨一些青年毛泽东的生死观与幸福观。 相似文献
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魏晋南北朝形成了我国古代家训作品创作的第一个高峰,士大夫家训作品众多,其中出现不少家训名篇。这些家训具有丰富的思想内容,往往是作者一生经验的总结,有修身养德之途,也有读书治学之法,还有为人处世之道。士大夫普遍重视子弟的修身问题,强调立志是修身的重要前提;重视子弟的读书、治学问题,只是由于时代背景、选官途径、个人遭际不同,读书目的、读书内容也有所不同;强化家庭伦理规范,要求兄弟子侄等家族成员之间和谐相处;在论及仕宦问题时崇尚守雌处弱的为官处世哲学,目的是在乱世中保身全族。这些士大夫家训在当时与后世都产生了重要影响。 相似文献
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正当下"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园、家庭,新西兰儿童文学研究学者多罗西·怀特说:"绘本是孩子在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。"因此,绘本阅读的教学不能单纯地给孩子讲故事,而要运用多种有效的引导方法,让孩子在听一听、看一看、讲一讲、玩一玩的阅读过程中感受、体验、掌握阅读内容,唤起孩子的创造力、想象力,促进孩子的认知发展。为了最大化的发挥绘本的教育价值,我们教师要采取有效的策略引导孩子阅读绘本,让幼儿在绘本阅读的过程中获得发展。 相似文献
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<正>亲子读书又称“亲子共同阅读”,即以图书为载体,以书籍为沟通纽带,使幼儿与家长们一起享受多种形式的读书活动,这也是使幼儿真正喜欢上读书的最佳途径之一。通过让爸爸与孩子们共读同一本书,很容易使幼儿们感到读书是一种十分愉悦的行为,从而也更乐于自觉地去完成读书。而透过亲子阅读活动,家长可以和幼儿一起成长、学习。共同阅读活动也给家长们提供了和幼儿交流的平台, 相似文献
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毛泽东终生酷爱读书,一生读了很多很多的书。因为从事图书服务管理工作,我得以看到毛泽东生前读过的存放在中南海故居里的全部图书。据不完全统计,这些书共有近10万册,有的是毛泽东在革命战争年代阅读过保存下来的,大部分则是进城之后他根据读书需要用自己的稿费或工资收入逐步购买添置的。 相似文献
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毛泽东读书博古通今,为我所用,随便抓住一个话题,常常给人以深刻的启迪。毛主席一生酷爱读书,不管走到哪里,总是书不离身,手不释卷。无论是战争年代,还是社会主义建设时期,都是这样。主席知识渊博,思维敏捷,谈古论今,皆成文章。我有幸能经常聆听主 相似文献
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正毛泽东一生都喜欢阅读《水浒传》,即使是在戎马倥偬的战争年代也从未间断。他与《水浒传》几乎须臾不离:在江西苏区受到排斥、退隐读书时的书单上有《水浒传》;在长征和转战陕北的多次战略转移中,经过再三精简的行装中仍然保留着一套《水浒传》;在延安整风中,《水浒传》是他圈定的阅读书 相似文献
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爱好读书和旅游的人肯定都知道徐霞客和他那部著名的《徐霞客游记》,而让台帅1人感到自豪的是,《徐霞客游记》的酋篇即是《游天台山日记》。398年前,即1613年的初夏,“游圣”徐霞客经宁海,长途跋涉来到天台山游览,开始了他一生伟大的考察事业,游历大山名川,并时刻走笔为记,写出了具有很高科学、文学价值的《徐霞客游记》。 相似文献
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新农保业务档案,是对参保单位和个人权益的真实记录,是确定参保个人享受新农保待遇的重要依据,是实现为参保个人"记录一生、跟踪一生、服务一生、保障一生"目标的重要条件,也是反映社会保险事业发展的宝贵资料和重要历史凭证。秭归县新农保工作的开展为档案管理工作提供了无限发展的空间和机遇,同时也让其遇到了前所未有的挑战和阻力。如何充分利用机遇,突破一个个挑战,夺取新农保档案事业不断向纵深方向发展,这是摆在我们档案工作者面前的大问题。 相似文献
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杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神。”苏轼也说过“读书万卷始通神。”面对众多的学习科目,面对日益繁重的学业,我们的学生如何能够“读书万卷”呢?当然,这里不仅仅是在追求数量,而是要强调“读书”二字,要让学生养成良好的阅读习惯。在教学实践中,我们会发现简单地这样做很难达到预期效果。因此,我们要对学生地课外阏读进行指导,使他们不仅要阕读——“披文得意”(读懂理解),而且要思考——“运思及物”(阅读创造)。 相似文献