情景教学在高校“思政课”中的运用研究

高校＂思政课＂当前面临不少问题,需要积极改革教学方法。在高校＂思政课＂中运用情景教学可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,有利于培养学生学习的兴趣,促进学生的情感体验和培养学生的创新精神。高校＂思政课＂教学中可以运用图片、图画、影视、动画、电脑课件以及学生自身的角色扮演等方式开展各类情景教学。     

课程思政融入旅游管理专业教学的案例设计与思考——以乡村旅游体验产品开发项目为例

旅游业是我国重点发展的现代服务行业,也是国民经济战略性支柱产业之一。高校对旅游专业人才的培养在旅游发展过程中起着关键作用。本文以乡村旅游体验产品开发项目为例,探讨旅游管理专业教学与课程思政的融合,首先阐述课程思政融入旅游管理专业教学中存在的问题,其次确定课程思政融入旅游管理专业教学的案例目标,再次探讨课程思政融入旅游管理专业教学的案例实施过程,最后提出课程思政融入旅游管理专业教学的优化策略,旨在帮助高校通过课程思政元素的挖掘和融入,提高旅游管理专业人才培养质量,为乡村旅游发展服务。     

旅游消费者行为课程思政建设路径探索

实施课程思政能够将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面,实现立德树人润物无声.本文以旅游消费者行为课程为例,探索高校专业课程的课程思政实施路径.旅游消费者行为课程的课程思政设计包括融入课程思政元素,树立以学生为中心的教学理念;构建信息化教学模式,实现自主化学习;创新教学方法,提升课堂教学质量;拓展教学资源...     

旅游政策与法规课程思政教学改革

在高校思想政治工作要求的指引下,全国各高校积极推进课程思政建设工作.本文通过分析旅游政策与法规传统教学中存在的问题和不足,提出了课程思政教学的改革方式和路径.教育者要根据教学内容设计相应的思政主题,采用多种教学方法与手段将思政元素融入教学过程,同时也将思政成绩纳入学生的最终成绩中,综合全面地考查每一个学生,最终实现高校...     

旅游政策与法规课程思政教学改革

在高校思想政治工作要求的指引下,全国各高校积极推进课程思政建设工作。本文通过分析旅游政策与法规传统教学中存在的问题和不足,提出了课程思政教学的改革方式和路径。教育者要根据教学内容设计相应的思政主题,采用多种教学方法与手段将思政元素融入教学过程,同时也将思政成绩纳入学生的最终成绩中,综合全面地考查每一个学生,最终实现高校立德树人的教育目标。     

课程思政在大学生职业生涯规划教学中的实施探索

课程思政是贯彻与落实高校思政教育工作会议精神的体现,契合了"立德树人"的理念.新时期的大学生职业生涯规划需要把思政教育贯穿在整个教学过程,让课程育人的作用得到发挥,最终推动大学生职业生涯规划课程的创新.在当前的职业生涯规划教学中,主要是从课程理念课程体系、教学方法等方面着手,最终提升育人水平.基于此,本文从课程思政内容...     

课程思政融入导游实务课程教学的实践

要推进高校课程思政建设,应该把思想政治教育贯穿于人才培养体系之中,发挥好每门课程的育人作用,在高职旅游专业学习中,导游实务作为核心专业课程,是学生夯实带团知识,磨炼服务技能,提升职业素养的主要途径,因而将课程思政融入导游实务课程教学中很有必要。本文从课程思政指导下制定教学目标、设计教学内容以及教学评价等方面展开论述。     

旅游专业课思政建设现实困境与评价模式探索

党的十八大以来,党中央反复强调要切实“铸牢中华民族共同体意识”。高校作为为党育人的主阵地,专业课程与思政课程同样肩负着思政“润物细无声”的使命。旅游专业课思政建设面临“重理论轻实践”等困境,因此,坚持旅游专业课思政建设全过程评价模式探索,开展课程前教师研讨、课程中发挥学生主体作用、课程后师生共评,有利于夯实旅游专业课思政教学的基础,提升旅游专业课思政教学质量。     

“旅游资源学”课程思政建设探究

近年来,在国家政策的引导下,高校贯彻课程思政教育理念,全面推进课程思政建设,落实立德树人根本任务。旅游业是国家支柱型产业,高校旅游管理专业开展思政育人,有利于提高人才培养质量,保障旅游业高质量发展。“旅游资源学”课程是高校旅游管理专业的必修课,该课程教师应在思政育人过程中坚持知识传授与价值引领双轮驱动。本文首先分析“旅游资源学”课程思政活动开展过程中存在的问题,然后针对性提出有效的课程思政建设路径,包括增强专业教师课程思政意识,提升其课程思政执行能力;多渠道挖掘思政教育元素,优化课程教学内容;创新课程思政方式方法,希望能为相关人士提供参考。     

贵州省红色旅游资源与课程思政教学改革融合的路径探析

新时代对于人才培养提出了更高的要求,而立德树人是人才培养的根本任务,如何有效将课程思政教学落到实处,起到润物细无声,助力广大大学生健康成长的作用,这是广大高校及教师应该思考的重要问题。贵州省的红色资源众多,仅长征遗址遗迹就多达750余处,具有极强的思想政治教育意义,将贵州省红色旅游资源与大学课程思政教学改革进行有机结合,通过不断强化对于贵州红色旅游资源的开发利用,推动贵州红色旅游资源与大学课程思政进一步融合,以期创新红色文化传播,促进大学课程思政教学水平提升。     

高校旅游专业茶艺与茶文化课程思政改革实践

进行高校旅游专业的茶艺与茶文化课程思政改革,提高茶文化在高校的影响力,不仅能有效提升高校旅游专业人才的艺术文化素养和职业能力,更能提高新时代高校旅游专业学生的思想觉悟。本文首先分析高校旅游专业茶艺与茶文化课程思政改革的意义,其次对旅游专业茶艺与茶文化课程进行介绍,再次阐述旅游专业茶艺与茶文化课程思政改革的创新点、措施,最后总结改革成效。     

立德树人理念下课程思政建设探索与实践——以“植物造型艺术实训项目制教学研究”课程为例

为实现习近平总书记提出的全课程育人,充分发挥专业课程思政育人的作用,我校在开展专业课程资源的内容建设过程中,针对课程思政教学进行了改革。本文探讨《植物造型艺术实训》项目制教学与课程思政理念相结合,提取恰当思政教育元素,融入植物造型艺术实训课程的项目制教学设计与实践,总结出该课程教学改革的重点与具体措施。充分挖掘与利用植物造型艺术实训课程里蕴含的思政教育元素,更好地达到教书育人的目的。     

“道德法制剧”在高校思想政治教学改革中的作用探究

思想政治教学是高校教学的重要阵地。由于新形势下,大学生思想观念发生了巨大的变化,传统的高校思政教学很难适应新的需求,亟需探讨新的教学方法。本文结合＂道德法制剧＂教学在思政教学中的重大作用,来探究高校思政教学改革的必要性和必然性。     

课程思政融入大学英语之策略及案例展示

大学英语课程与思想政治课程的融合教学对立德树人及增强文化自信具有重要意义。笔者对大学英语课程思政进行深入探究,并且结合学校所授英语课程特点,对课程思政教学进行反思,浅析该如何将课程思政融入大学英语,希冀对以后的大学英语课程思政提供参考。     

思政元素融入导游词创作与讲解课程教学的实践与对策

文章主要论述导游词创作与讲解课程思政建设的意义,根据该课程特点和岗位需求挖掘出爱国情怀、担当意识、工匠精神等思政元素,结合实践教学目标从课程标准、教学内容、教学方法等方面提出思政元素融入导游词创作与讲解课程教学的对策,以期为其他专业课教学实践提供参考。     

化学课程思政教学改革的探索

为促进化学教学与思政教育形成合力、共同起效,分析了化学课程特有的思政教育功能和蕴含的思政教育资源,介绍了融入式、嵌入式和渗入式课程思政方法在化学课程中的应用。     

以《前厅与客厅服务管理》课程为例分析“双景”教学的作用

前厅与客房服务管理》课程作为高校旅游管理专业的必修课程,课程教学具有较强的实践性,在旅游管理专业教学过程中具有重要的地位。本文以《前厅与客房服务管理》课程为例,探讨情景和实景"双景"教学在培养更多符合酒店实际需要的专业技能性人才中的作用。     

讲好“简牍故事”，坚定“文化自信”——“简牍学概论”课程思政建设的探索

<正>历史教学天然蕴含有思政育人的元素,历史学专业各门课程应从各个角度参与课程思政,将知识传授与思政育人有机融合。在西北师范大学历史学专业课程思政教学改革与实践中,作为特色课程的“简牍学概论”课程,有的放矢、因课施策,发挥了弘扬中华优秀传统文化、帮助大学生坚定“文化自信”的思政教学作用,实现了知识传授和价值养成相统一的教学目标。     

社会主义核心价值观于浙江省高校思政课教学效果之研究

我们认为新时期的核心价值观教育和高校思政课教学是可以很好互动的。我们的教研团队结合历年的资料累积继续深入现实,在浙江省的多所高校各个年级的学生当中同时展开全面地调查研究,比较科学地具体分析导致目前思政课尴尬现象的真实原因,剖析社会主义核心价值观的具体问题,探究社会主义核心价值观教育同高校思政课的关系,努力解决如何在高校思政课教学中完善大学生的社会主义核心价值观的教育,又如何通过大学生社会主义核心价值观的完善提升高校思政课教学在学生中的地位问题。     

思政课课程资源开发与利用的问题与对策

思政课课程资源开发与利用是提升思政课程教学实效的重要支撑,目前思政课程资源开发与利用存在认识不够,开发利用不足,保障不力等问题。通过对各种问题的分析指出从提升认识、拓展开发渠道、探索开发利用方式,完善保障力度等方面来实现思政课课程资源的高效开发利用,提升思政课程实效。