主体性德育教学模式探究

传统的德育教学模式无论从培养目标,内容及方法上均不能满足现代社会发展的需要.因此,有必要在德育教学中注入一种新的模式———主体性德育教学模式,培养出适应当代社会的充满主体性、创造性、合作性,并能肩负起社会责任的人。     

高校德育审美化探析

大学生德育一直是高校培养人才的一项艰巨任务。将德育与美育有机结合即德育审美化有一定的本质依据和心理依据。当前的高校德育存在一些不容忽视的问题,提出高校德育审美化具有现时意义。探索高校德育审美化的实现路径是提高高校德育实效性的方法之一。     

对在信息技术教学中应用德育新模式的几点思考

本文是我在看到听到国外德育现象后的一些思考,对在信息技术学科教学中渗透德育新模式——主体性德育模式、活动德育模式、"学会关心"德育模式的探索的思考。     

如何在音乐教学中渗透德育教学

音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育。一首歌或一支乐曲中往往蕴含着丰富的思想情感,作为音乐教师,我们应把这些思想情感充分地揭示给学生,使他们更好地感受、体验和表现,并从中在情操上受到陶冶,道德上受到影响,心灵上受到启迪。为此,我根据音乐学科的情感特点,对关于如何在音乐教学中以音乐情感,促进思想道德素质作了一些理论思考与实践探索。     

中职学校德育生活化教学模式探析

中职学校德育要从学生的思想实际和生活实际出发,将德育内容融于学生生活中,通过精心设计的富有道德教育意义的生活实践活动,帮助学生养成良好的道德行为习惯,提高思想道德素质。中职学校德育生活化教学模式的构建包括：德育目标贴近学生的生活,贴近学生的思想实际,使学生看得见,做得到;德育内容与学生生活相连接,并内化于学生的生活,在教会学生学会生活的过程中提高思想道德素质;从学生生活中寻找和开发德育资源,创建德育工作新方式,实现德育途径生活化;改革德育评价方式,建立科学、民主的德育评价机制。     

语文教学中的德育渗透

教材中的诗词大都是文质兼优、形神俱佳、思想性和艺术性统一的作品,每一首诗词都为我们展现了一片美妙的天地,都是闪光的人伦、理想、信念、情操的寄托者。它为我们进行德育渗透提供了良好的条件。因此,引导学生赏析精品或名句,不仅会使学生获得美的享受,潜移默化中孕育一种内在美的气质,而且也使学生的思想境界得以净化。如品味“数风流人物,还看今朝”,能激发起学生勇于开拓未来、建功立业的满怀豪情：品评“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,可以认识其中蕴合的人生哲理,以此培养良好的心理品质。     

初中语文教学的德育渗透

课堂教学是德育教育的主渠道,也是向学生进行道德教育最经常的途径。初中语文教材中思想道德教育的内容涵盖面较广,里面有许多适合对学生进行德育教育的内容。初中语文教师要根据语文课程标准中关于道德教育的要求和课程中的教育因素,培养学生热爱汉语言文字的情感,帮助学生认识中华文化的博大深厚,吸收民族文化的精华,自觉地、有机地在课堂教学中渗透道德教育。     

浅谈职专德育教学

全面推进素质教育必须明确和处理好的方向性问题,也是每一个教育工作者在实际工作中正确理解和实施素质教育的指导思想和基本原则。学校的德育课教学正是系统地对学生进行思想教育的主渠道和基本环节,因此,如何利用德育课教学有效的对学生进行思想教育,是直接关系到能否全面推进素质教育的大问题。失去了对学生的思想教育,德育课也就失去了灵魂,也就失去了开设德育课的意义。     

中学语文教学中的德育渗透研究

在语文教学中如何将德育与教学内容有机地融为一体直接影响着德育的成效。首先要正确把握德育与语文教学的关系,其次在德育渗透中要讲究艺术性。     

德育是历史教学的灵魂

初中历史课堂是对学生进行德育教育的重要阵地,本文就历史教学中德育渗透的重要性及历史教学中培养学生优秀意志品质进行了简单的阐述,意为突出历史教学中德育教育的重要性。     

德育如何融入中学美术教学的策略创新

德育在中小学生接受教育中有着非常特殊与重要的地位,是现代教育的一部分。在美术教学中融入德育的思路是:将德育教育贯穿美术教学的始终,因势利导地开展德育教育;在美术课外活动中融入德育教育;建立正确的评价方式潜移默化地对学生的心灵进行感染和熏陶。     

浅议德育价值与高校德育功能

德育的功能在于育德,德育既满足社会的需要,又满足受教育者介体的需要,这便是德育价值的核心所在。高校德育工作在把青年学生培养成建设社会主义现代化所需要的一代新人中发挥着重要功能。     

小学体育教学中如何渗透德育

本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育渗透,理清思路,提供借鉴。只有不断的探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康成长。     

护理教学中如何进行德育渗透

护理教学不仅要培养学生的护理技能,还要培养学生在临床工作中的职业道德。这需要护理教师在教学过程中,加强德育的渗透。卫生学校教师要重视学生的道德素质培养,让学生树立正确的法治观念。进而让学生具备良好的专业素质,适应未来临床护理工作的需要。     

浅谈德育如何渗透到体育教学中

德育是学校教育的重要组成部分,特别在中学体育教学中的目的任务中也强调了培养良好的思想品德,由于体育课特有特点,如果有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实、机智、积极进取的心理品质。     

小学语文教学中的德育渗透

俗话说：“十年树木,百年树人。”教育工作者,在每时每刻都应对学生进行品德教育,使我们培养出来的学生能成为对国家、对社会有用的人才,是一个高素质的人才。小学语文学科,德育教材是丰富而生动的,很多篇章生动地展现了我们民族的优良传统并且讴歌了我们民族的精神,有的还描绘出我们魅力多娇的祖国山河,有的则深刻阐述了保护地球生态平衡的意义……因此,在具体的语文课堂教学活动中,应充分发挥语文教材优势,进行德育渗透,让德育与智商有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,也得到思想品德熏陶,促使学生在学习中,不断提高自身的素质以及修养。     

语文阅读教学中德育渗透策略

德育的发展对学生来说是极其重要的一部分,因此语文的阅读教学也就应该更加的关注这点了。作为老师,也一定要注意学生的德、智、体的全面发展,毕竟国家也更需要综合性的人才吗,育人为国,而这个培育的过程,则需要老师们的共同努力,在教学理念中渗透德育,在和教学素材中挖掘德育。     

浅谈化学教学中的德育渗透

教人要教心,育才先育德。在化学教学中,插入爱国主义教育素材,不但活跃了课堂气氛,增加学生的学习兴趣,而且有助于学生树立远大理想,培养顽强刻苦的意志品质。本文简要介绍了化学教学中德育的途径和方法。     

论德育原则

通过两组与德育原则相关的概念辨析,明确德育原则与德育规律、德育科学规律或原理;德育原则与教学原则、德育方法的区别和联系,进而对知行统一原则、因材施教原则、疏导原则等一些具体的方法、原则重新定性归类,最后尝试初步构建以内容、实施、评价为核心的德育原则体系。一、概念辨析(一)德育原则与德育规律、德育科学规律或原理1.德育原则:     

德育教学课堂生成的应对技巧

课堂生成对于每一名教师都是再寻常不过的事情,几乎天天遇到。恰到好处的应对课堂生成,需要教师拥有丰富的知识和良好的专业素养,需要教师拥有稳定的心理素质和足够的智慧。这不仅可以检验教师的业务功底和驾驭课堂的能力,而且能够彰显教师的学养,活跃课堂氛围,赢得学生的心理认同,进一步提高教师在学生心目中的地位,直接影响和带动学生,提高教学效果。