从“90后”大学生特点谈如何提高军训质量

根据《2003—2005年全国学生军训工作发展规划》,全国所有普通高等学校到2005年都已普遍开展学生军训工作,实现了学生军训普及化目标。保证军训质量,是学生军训工作在深化和普及中所面临的最现实问题。2008年秋季．以“90后”为主体的大学生进入各高校校园,他们体现出又一代人的特点。正确、全面把握“90后”大学生的特点,将其自身特点与军训结合起来,从军训的内容、方式、教官素质等方面寻找创新和突破,全面提高大学生综合素质,对于增强军训的科学性和提高军训质量具有重要的现实意义。     

军训为何惹争议？

安徽郎溪,新生军训。几个男生受不了苦,在一旁休息。试图将一个十多年来学校和家里都教不好的孩子,扔进部队几个礼拜就解决问题,实在高估了部队的训练能力     

刍议大学生军训工作的有效性提升——以长春理工大学为例

本文通过文献资料法、专家访谈法以及本人近几年主抓学生军训工作的经验,对如何抓好大学生军训工作提出了一些方法:做好军训经费预算工作;选好承训部队;制定明确的规章制度;掌握好宣传力度;协调处理好各种关系。本文作者希望通过抛砖引玉的方法,引发更多军训方面的专家对如何抓好学生军训工作提出更合理有效的方法。     

数字

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰日前透露．北大2011级学生两周军训期间．近3500名学生累计看病超过6000人次。为弥补学校体育的薄弱环节．中国将把学生体质情况纳入对高校的评价体系中。     

小川琢治的《战争地理学研究》

小川琢治 ( 1870 - 194 1年 )在日本是很有名望的地质地理学家 ,一直被学术界尊为人文地理学研究的创始人 ,他生前出版的最后一部著作《战争地理学研究》( 1939年 ) ,在军事地理学上的学术价值十分明显 ,反映出本世纪 2 0 - 4 0年代日本地理学家的军事地理学研究水平。此书与中国也有很直接的关系 ,一是它出版的时间正当中日战争进行中 ,二是书中包括对黄河下游平川战略地理学意义等重要内容的论述。由于抗日战争结束以后 ,小川这部著作及其事迹鲜为人所提及 ,在军事地理学、日本的中国历史地理研究、中国抗日战争史等相关领域内 ,此书的内容和问世后的作用 ,有必要予以重点研究     

普通高校军训对素质教育的促进作用

学生军事训练,是指学校组织在校生进行的军事理论教育和军事技能训练,是履行兵役义务的一种形式。学生军事训练是提高学生综合素质的重要手段,是其它形式所不能替代的,具有非常重要的作用。     

我参加了建国十五年大阅兵

1964年秋,过完暑假的我从老家一回校,便投入到紧张的军训中。当时学校召开了动员大会,传达上级精神,布置全校学生组成一个方阵,参加“首都民兵师”的队伍,国庆节去天安门广场接受毛主席等党和国家领导人的检阅。听完动员后我们群情振奋,摩拳擦掌投入到一个月的军训中去。     

民族复兴视域下的近代法国初等学校军事教育

普法战争后,为了实现国家军事崛起,收复国土,复兴民族,法兰西第三共和国政府在初等学校大力开展军事教育,以培养未来的"公民战士"。教育部携手军方和各民间组织,帮助初等学校开展体育和军事教育。初等学校各门课程也努力结合各自的学科特点,进行拥军爱国思想教育,与体育课共同构建起一个多学科渗透的军事爱国主义教育体系,为法兰西民族在身心上双重实现"民族新生",以及法兰西民族国家的建构提供了助力。     

保定陆军军官学校历史沿革考

保定陆军军官学校(简称保定军校)是我国近代一所规模较大的正规化、实施养成教育的军事学校。它是清朝末年以袁世凯为首的北洋军事政治集团在编练新军、引进东西方先进军事技术和军事教育体制的基础上创办的。保定军校,位于保定市区北郊,原占地3000多亩,1912年创办,保定学校由校本部、分校、大操场和靶场四部分组成,建筑格局工整对称。     

论陈云的学校教育思想及当代启示

作为我国的重要领导人,陈云"对党、对人民的贡献是巨大的、多方面的",其思想和贡献不仅表现在经济建设方面,而且还表现在学校教育方面。陈云的学校教育思想内容既有对宏观教育的把握,也有对微观教育的涉及。重视学校教育,关注教师质量,改进教学方法,关心儿童成长等思想,对于我们当前组织实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,推进教育改革与发展有着重要启示意义。     

在新形势下构建我国高校军事课师资队伍培养新模式

随着军事课教学工作的不断深入,对于军事课教师要求越来越高,在军训中形成的军事课教师培养模式已不能满足现实需要,在世界军事变革和军事课教学改革的不断深化的形势下,应采取有效措施,构建我国普通高校军事课师资队伍培养新模式。一是建立国防教育信息化服务平台,实现自主学习、交流经验、工作研究相互渗透的成才模式。二是设置国防教育专业,进行国防教育专业课的教育与学习,实现本科专业的国防教育人才培养模式。三是建立军地合作的培养机制,实现送学深造与在职攻读相结合的国防教育研究生的培养模式。四是建立全国学生军训军事教师培训基地,实现军队派遣军官与高校自配教师混编合训的组训模式。     

民国时期的大学生军训

正清末民初,国家积弱已久,社会皆认为是长久以来重文轻武教育所致。为此,蔡锷疾呼实施军国民教育,以"怯文弱、振国势、扬国威"。1929年1月,当局颁布了《高中以上学校军事教育方案》,其中规定了"凡大学、高级中学及专门学校、大学预科并其他高等以上学校,除女生外均应以军事教育为必修科目"。1933年,蒋介石下令凡高中以上学生军训不合格者,不得投考大学。"卸除武装的教育,教出来的学生无论学问怎么高深,     

前国防部二厅内幕拾遗

1946年5月,国民党军事委员会(以下简称“军委会”)改组为国防部。关于这一军事机构的重大变动,是出自美国顾问团的“建议”,按照美国的模式改编的。当时,蒋介石集团制造舆论,说什么抗日战争胜利结束,全国已成统一局面,原“军委会”是一个战时体制,已不适应形势需     

国民党政府的新疆政策特点

国民党政府直接统治新疆的时间虽然不长 ( 194 4年 9月～ 194 9年 9月 ) ,但因为当时新疆正处于多事之秋 ,国民党政府制定了一系列的新疆政策。国民党政府的新疆政策很有其特点 ,本文拟对这一特点进行专门探讨。一、政策呈现出明显的阶段性国民党政府直接统治新疆后 ,它的新疆政策表现出不同的阶段性。第一阶段从19 4 4年 8月至 194 6年 3月 ,即吴忠信出任新疆省政府主席时期 (包括朱绍良“暂行兼代”省主席的 1个多月 ) ;第二阶段从 194 6年 4月至 194 9年 9月 ,即从张治中兼任新疆省主席始至新疆和平解放。第二阶段又以19 4 7年 5月麦斯武…     

军训前的准备战

女儿上初中了,被安排在第二批军训,23号出发。早在10号我就知道了女儿的军训日期,因此有足够的时间进行训前准备。初一家长QQ群的父母和我一样,也早早开始了准备工作。这不,一大早,我邮箱里就收到群里发来的邮件。里面一项一项列出了军训时所需要带的东     

四十岁的辉煌来自十八岁的志向

有一年带学生到部队军训,休息时我在树荫下跟副团长聊天。其中他说的训练一二一的道理,让我对军训有了更深刻的认识。没有哪个部队在战场上是喊着一二一口号冲锋陷阵的,但不管哪一支军队,都要训练齐步走一二     

战时军事训练杂忆

集中军训 1938年,武汉大学迁至四川乐山,在粗定后,赶了一阵课程,接着奉命——大学生须至成都集中军训,限期报到。只有一个月,乐山与成都相距数百里,如从水路溯岷江而上．需时很久,且无足够木船（轮船不能行驶）;陆路有碎石铺面的公路,有一两部国人自制的烧木炭的煤气老爷汽车,营业行驶,经常沿途抛锚,往返一程,时日无法掌握。亦不能胜任如限运送大批学生赴成都。校方于是决定由学生组队．以徒步行军方式赶往,不知是怎么回事,我却被指派为领队。     

福州船政学堂军事教育探析

福州船政学堂是由洋务派创立的中国近代第一所军事学校。“中国驾驶兵轮船学堂,创自福建船政。”①它在中国历史上第一次引进了西方军事教育的思想、体制和内容,标志着中国近代军事教育的兴起。     

青春在下一个路口相遇

Part 1 在新生军训期间，席庆武就表现出了高超的表演天赋和出格的惊人之举。他唱歌、跳舞、秀腹肌，弹琴、绘画、写情书，在浩浩荡荡的两千多名高一新生中间，如黑马一般疾驰而过，掀起千层惊涛骇浪。教官亦对他束手无策，在不违反军训原则的前提下，只好任其为所欲为。而我们这些表面乖巧玲珑、内心却激情澎湃的女生们，个个都把席庆武当成了男神偶像，内心深处本该沉睡的小兔子，早已扑通通地跳跃起来。     

回忆傅作义兴办的安昌平民学校

傅作义将军是一位闻名遐迩的爱国将领,他不但在军事上是一名精勇强将,而且在教育上也有不少建树,在繁忙的军事活动之余,他不仅在绥远后套创办了奋斗中小学,还为振兴家乡教育,使贫困学生能够受到教育,在家乡临猗县即原荣河县安昌村创建了一所平民学校。那时笔者正是临近学前儿童。对建校情景仍有不少记忆。